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关键词： 大视听产业   媒介融合   产业融合  

摘要： 在技术赋能与产业融合双驱动下,传统视听产业实现数字化转型,并加快了媒介融合进程。在此背景下,大视听产业生态系统逐步形成,包括以广播电视和网络视听产业为主的核心层和由数字技术驱动形成的外延层,涵盖数字视听与文化、科技、旅游、演艺、医疗、教育、康养等各领域。一方面,大视听产业核心层通过内部整合与升级,在呼应新情绪、引领新风尚方面彰显出独特价值;另一方面,其外延层通过产业融合,在赋能新行业、助力新消费和创造新职业上,体现出对产业经济强大的赋能与重塑作用。为此,通过加强思想引领、完善政策链条、推动技术升级、创新育人模式、强化立法监督等多维举措可进一步推动大视听产业能级跃升和高质量发展,持续放大产业的异质性优势。

关键词： 隐喻性范畴化   双重范畴   语义启动任务   关系范畴  

摘要： 本文基于语义加工任务启动范式考察隐喻加工中宏观范畴匹配任务对微观范畴的启动效应,借此进一步探讨隐喻范畴化的实现机制。实验发现,在宏观范畴匹配任务中,虽然被试没有被明确要求认定微观范畴关系,但对范畴目标词反应时的显著缩短表明它激活了微观范畴联系,同样的启动效应却并未在单纯语义联系任务中发现。结果显示,相对于单纯的语义联系任务,宏观范畴匹配任务对范畴目标词的激活说明本体和喻体之间的范畴联系取决于二者分别与其他个体产生的“语义关系”之间取得的结构性的匹配。实验进一步为隐喻性范畴化实现机制的“先匹配-后投射”模式提供了实证证据。

关键词： 国际中文教育   研究范畴   区域国别研究   研究方法   理论体系  

摘要： 区域国别中文教育研究范畴是指以特定跨国区域或具体国家为研究单元,系统探究该区域或国家中文教育的现象、规律、问题及发展路径等理论与实践问题的学术领域,可从研究对象、研究内容、时空情景和研究边界四个维度界定。研究对象主要包括特定区域或国家的中文教学主体、教学载体、教学管理等。研究内容主要包括政策类、教学类、社会文化关联类和服务发展类。在空间上以“国家”或“区域”为基本单位,强调不同空间范围下中文教育的差异性,在时间上既关注特定历史阶段的发展特征,也涉及长时段的历时演变规律,情境上需嵌入目标国或区域的社会现实对中文教育的影响。文章提出了“问题导向—方法融合—理论挖掘—智库赋能”的区域国别中文教育研究范式,并列举了案例研究、比较研究、政策分析等研究方法在区域国别研究中的应用场景,提出了区域国别研究范畴纵横拓展和价值提升思路。

关键词： 药学实践研究   药学服务   药品使用   患者监护   医疗体系  

摘要： 在全球精准医疗浪潮推动下，药学服务从基础性药品保障向患者全周期健康管理模式转型。国际学界依托多学科理论与方法，探讨药学服务的科学评估和价值量化，伴随着相关权威专著的出版，逐步形成以患者健康结局为导向、科学方法为支撑的现代化研究路径——药学实践研究。其核心定义和研究范畴在各国学者的讨论下逐渐形成国际共识，作为卫生服务研究的重要分支，聚焦药品使用、患者监护和医疗体系相关实际问题的循证探索。本文基于国内外研究进展与逻辑学方法，系统阐释药学实践研究的定义内涵与研究范畴。同时以“临床-经济-人文”为价值评估框架，发掘药学实践研究在提升合理用药水平、优化医疗资源配置和改善患者行为等方面的重要作用，为构建具有中国特色的药学服务体系提供理论支撑与实践启示。

关键词： 乘积系统   Fell丛   余系统   C~*-包络   余泛C~*-代数  

摘要： 首先,本文介绍并研究了左取消小范畴上的乘积系统.其次,本文引入了有限列左取消小范畴上紧列的乘积系统及其Nica协变的Toeplitz表示的概念.最后,本文证明了对群胚的有限列子范畴上紧列乘积系统的单的、规范相容的、Nica协变的Toeplitz表示,其余泛C*-代数是存在的.

关键词： 虚实范畴   古代画论   虚实相生  

摘要： 虚实这一范畴是老子“有无论”的延伸,其深刻地影响了中国古代的审美理想以及文艺作品的创作和表达。分析虚实范畴的思想渊源,在此基础上探讨中国古代画论中虚实的具体阐释。通过对历代画论的搜集可以看出,明清之前多是对虚实观念表现的阐述,而清代画论中,虚实则多作为绘画技巧被阐发。立足于虚实范畴在现代的演绎,论证其作为民族独特的审美意识在当代传承的必要性。

关键词： 思想政治教育   学科范式   结构   功能   学科建设  

摘要： 思想政治教育学的学科范畴反映和概括了思想政治教育学所研究的特殊领域的各种现象及其特性、关系、方面等的本质。作为学科合法性的“理论底座”、理论生命力的“创新引擎”和学科自主性的“基因工程”,进一步构造思想政治教育学科范畴是推进内涵式发展、提升实践解释力和建构自主知识体系的迫切要求和基础工作。新时代思想政治教育学科范畴创新要以“经典文本”为范畴建构依据,以“凝心铸魂”为范畴发展导向,以培养“时代新人”为范畴生成实践,以“守正创新”为范畴演进路径,着力在推进元范畴的突破性建构、中层范畴的智能化拓展、实践范畴的理论性转化、政策范畴的学理性阐释和跨学科范畴的创造性融合的进程中,建构中国特色的思想政治教育学科自主知识体系。

关键词： 邓以蛰   书法   美学   范畴   体系  

摘要： 《书法之欣赏》是邓以蛰研究中国书法的一篇重要文献。尽管这篇文章邓以蛰生前并未完全完成,但是其中所蕴含的『中国书法美学范畴体系』,即:史学视域下的『文字—书艺』与美学视域下的『形式美—意境美』已经体现出来了,且具有重要的理论价值和学术意义。

关键词： 马克思   实践   爱国主义   马克思主义中国化   社会主义  

摘要： 实践作为马克思主义哲学的核心范畴,是马克思主义中国化、时代化、大众化的理论结晶,充分体现了马克思主义中国化的光辉历程。从哲学史上看,实践的概念在古希腊时期就已经被提出,是一个古老的哲学范畴。实践范畴贯穿了马克思的一生,马克思在前人思想的基础上,赋予了实践新的内涵,实现了哲学史上的变革,极大地丰富了马克思主义中国化的理论内涵。在中国特色社会主义伟大事业中,广大青年学子应基于爱国主义继续弘扬马克思主义哲学的真理火炬,传承红色文化,努力把自己培养成为能够担当民族复兴大任的时代新人,在实现中华民族伟大复兴的征程中贡献自己的青春力量,为发展红色文化事业不懈奋斗。

关键词： 国家安全学   总体国家安全观   国家安全范畴  

摘要： 面对国家安全局势呈现出的新变化,立足于新时代的历史方位,习近平总书记指出,我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富,时空领域比历史上任何时候都要宽广,内外因素比历史上任何时候都要复杂,必须坚持总体国家安全观。总体国家安全观不仅是国家安全概念界定的理论依据,也是推动国家安全概念向国家安全范畴转向的基础。立足于国家安全的过程性特征,可以将国家安全划分为问题、规律和目标三个范畴。