课程文献中心 更多>>

关键词： 表义偏旁   禾部字   彳部字   字理教学   汉字资源  

摘要： 从一线教师提出的两个具体问题出发,以“和、秒、科、程”与“徒、往、径、街、循、徐”等字为例,借助《说文解字》及相关古文字材料逐一溯源,揭示表义偏旁并非严格的“定义符号”,而是提示意义归属的“范畴符号”,与整字之间存在相同、相近或相关的丰富关系,部分偏旁甚至体现深层的文化意义。据此提出相应教学建议:教师应善于选用以《说文解字》为代表的可靠字源资源,在灵活运用与适时舍弃中落实专业智慧,使汉字教学既有深度又具弹性。

关键词： 医学大人文观   哲学范畴   健康中国  

摘要： 在人工智能革新医学实践、“健康中国”重塑健康模式的当下,医学人文面临着新问题和新挑战,传统医学人文观或难以适应时代发展。从医学人文发展的历史逻辑,剖析21世纪新技术带来的人文困境,提出医学大人文观的理论。从内涵、特征、建构逻辑三方面搭建其范畴体系,明确其核心是“以人为本”,本质是推动医学从“技术驱动”到“价值引领”的转型;并从理念重塑、体系重构、政策完善、流程优化四维度,阐述医学大人文观的实践路径。以期锚定现代医学的人文价值坐标,倡导树立大人文观念,推动医学实践转型,实现新时代医学科学与人文的有机融合。

关键词： 价值观教育   思想政治教育学科   标识性概念   范畴  

摘要： 思想政治教育是具有鲜明价值立场、价值导向和价值诉求的社会实践活动。基于价值立场开展的价值观教育是贯穿思想政治教育过程的主题主线。对思想政治教育实践活动进行学术提炼和思想建构的思想政治教育理论体系,与思想政治教育活动之间是理论与实践、反映与被反映的关系。既然价值观教育是思想政治教育实践活动的主题主线,反映思想政治教育实践活动特有属性的价值观教育概念就应该是显现该学科特质、对思想政治教育现象具有解释力与辨识度的标识性概念。鉴于价值观教育在思想政治教育理论与实践中的特殊地位与作用,将其由标识性概念提升为重要范畴,或可开启思想政治教育学科研究的新格局。

关键词： 习近平生态文明思想   范畴   社会主义生态文明   人类文明新形态  

摘要： 范畴是概念的高级形态和普遍形式,体现着概念之间的内在联系和辩证运动。习近平生态文明思想提出了一系列原创性和时代性的范畴。“社会主义生态文明”等范畴指明了我国生态文明及其建设的社会主义性质和方向,“人与自然生命共同体”等范畴指明了社会主义生态文明及其建设的哲学基础,“绿色发展”等范畴指明了社会主义生态文明建设的现实路径,“生态环境领域国家治理体系和治理能力现代化”等范畴指明了社会主义生态文明建设的制度保障和体制机制。上述范畴共同丰富和发展了“人类文明新形态”范畴,指明了生态文明是人类文明发展的历史趋势,是人类社会进步的重大成果。这些范畴通过作为习近平生态文明思想基本命题的“十个坚持”等一系列命题联结为一个整体,形成了习近平生态文明思想的范畴体系和理论体系。

关键词： 五体   黄帝内经   原型范畴   概念   术语  

摘要： 五体理论是《黄帝内经》理论体系的重要组成部分,然而后世医学对其鲜有发挥。“五体”是五体理论的核心术语,厘清其概念组织模式对完善五体理论体系、恢复五体理论地位有重要意义。文章以原型范畴为理论视角,探讨“五体”概念形成的认知机制,得出:五体由皮、肉、脉、筋、骨5个原型成员组成,其范畴是以“天人相应”为逻辑原点,以“五行模型”为范畴工具,以“隐喻映射”为思维方式,以“体用一体”为原型结构组织而起,并呈现层次性和整体性的范畴特征。该组织模式提示了五体理论体系可构建为三级框架:五体体用理论为核心理论层,五体诊疗理论为中间实践层,体脏辨证理论为外围关联层。

关键词： 金石气   能指与所指   概念史   碑学   审美范畴  

摘要： 本文旨在对书法美学核心范畴“金石气”展开概念史考察,借助索绪尔符号学中“能指”(形式)与“所指”(内涵)的理论架构,梳理“金石气”术语语义的层累与嬗变。研究追溯至清代碑学语境,剖析“金石气”如何从对青铜铭文与石刻书迹的物质性呈现,升华为一种独立的美学追求。通过考察王铎、阮元及潘天寿等学者的相关论述,揭示“金石气”所蕴含的古拙、雄浑之美,实则为铸刻工艺、自然风化及后世审美想象共同作用之结果。基于此,文章进一步探究“金石气”与“书卷气”作为书法风格史两大体系的并立与交融,意在厘清这一概念在历史演进中的复杂内涵,为当代书法创作与批评提供理论参考。

关键词： 词类   语义   双层词类范畴化理论   局部语法   头痛/headache  

摘要： 疼痛的语言表征备受关注,但汉语学界与语言工程实践对“头痛”语法功能的界定分歧显著。为此,本研究融合双层词类范畴化理论与局部语法,对比考察“头痛”与“headache”的语法和语义特征,发现:“头痛”已规约化为动、形、名兼类词,“headache”仅为单类名词;虽然二者均基于生理感知义通过隐喻发展出心理认知义,但语义角色表征存在系统性差异。研究表明,传统语言学观念与语言使用本质不符,而本框架可为词汇研究与语言工程提供理论指引。

关键词： 思想政治教育学   转化   学科范畴   实践活动   自主知识体系  

摘要： “转化”作为思想政治教育学科的重要范畴,表征着以主流意识形态引导个体思想政治观念发生转变跃迁的过程,贯穿于学科发展的始终。“转化”的思想政治教育学科要义集中体现为思想政治教育活动所实现的人的一种自觉、理性、渐进的思想转变与品德提升。“转化”范畴不仅能够凸显思想政治教育的过程本质,揭示人的思想观念转变的内在机理,还彰显着思想政治教育的主导功能与实际效果。重新挖掘并系统研究思想政治教育学“转化”范畴,对于进一步探究思想政治教育过程的展开、构建思想政治教育学科自主知识体系具有重要意义。

关键词： 人工智能艺术   审美   范畴   算法   涌现  

摘要： 作为一种新的艺术类型,人工智能艺术生产了新的艺术范式,使艺术史进入革命性的新阶段。本文旨在考察人工智能艺术创造的独特审美范畴,这些与技术密切相关的审美范畴包括三个层面:一是优化,算法的迭代优化推动人工智能艺术的发展,其审美参照始终以人为尺度;二是推理,人工智能艺术生产基于算法推理逻辑,大模型据此预测生成作品;三是涌现,人工智能是当代的数字炼金术,量的累积导致美学突变,涌现的美学潜能使理想的人机协同系统成为可能。人工智能艺术必然会趋向更加精准和富有逻辑,涌现富有随机性和不可预测性,其具有的美学潜力将使人工智能在艺术上更有作为。

关键词： 在场范畴   V上一量_(动量)   V上这么/那么一量_(动量)   注意力   知识状态   在场标记  

摘要： 从在场范畴看,“V上一量_(动量)”与“V上这么/那么一量_(动量)”的功能差异反映了二者之间“非在场性”与“在场性”的对立。“V上一量_(动量)”仅陈述动作行为,既不要求听者对行为“V”的具体情形或状态保持特别关注,也不对交际双方的知识状态进行认知协调。“V上这么/那么一量_(动量)”则因指示代词“这么/那么”的嵌入,对动作的描述由单纯陈述“升级”为“演示性表达”。就在场性表达内部而言,“这么”与“那么”存在功能分野:“这么”可视为真实在场标记;“那么”可视为虚拟在场标记。