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关键词： 时空   人权   普遍性   特殊性   全球化   本土化  

摘要： 在社会科学领域,时空建构了人,人也建构了时空,时空概念具有自然与社会双重属性。在此种现代时空观的观照之下,人权普遍性与特殊性分别呈现出超验面相与现实面相。人权的普遍性包括超验普遍性和现实普遍性,后者可分解为时间普遍性与空间普遍性。相应地,人权的特殊性包括超验特殊性和现实特殊性,后者可分解为空间特殊性与时间特殊性。在时空视域下,人权全球化对应着时空延伸,本土化对应着时空压缩,二者实际上是时空建构过程的两个动态侧面。反观中国人权的发展,主要有两种路径:一是时空的宏观延伸;二是时空的微观拓展。经此二途,本应在压缩时空中的中国人权发展便能打开一番新局面。由于时空的延伸拓展与人权全球化的趋势具有一致性,中国人权的本土化便不仅仅具有特殊性,也具有人权的普遍性。

关键词： 资本论   平均代价当量   先后度   供需系数   代价的有机构成  

摘要： 马克思对资本增殖过程的剖析可理解为:资本的本质在于物化劳动对于活劳动的榨取——活劳动所创造的价值量必须大于劳动报酬。对于马克思在《资本论》中揭示的劳动二重性,提出了新的理解:从具体劳动到抽象劳动的转变不仅是一种哲学思绪,还可以体现为特定的数学关系式:关键因子"平均代价当量"。废除雇佣劳动剩余价值之后仍然存在的经济范畴有如下三个:实业性盈亏因子、交易性盈亏因子和代价的有机构成。这些都是超越资本主义的经济学范畴。探讨这些范畴,对发展马克思主义经济学和社会主义经济建设具有重要启示。

关键词： 概念   范畴   范畴化  

摘要： 马克思主义认识论中的理性认识包括概念、判断与推理。关于概念是什么这个问题,可以在对哲学与认知科学的种种理论如经典理论、原型理论、范例理论、理论之理论与原子理论对这个问题的回答予以分析的基础上,来寻求最佳解释,为辩证唯物主义认识论夯实基础。

关键词： 民间艺术   美学   研究范畴   介入式审美   研究方法  

摘要： 民间艺术与现代"美"的艺术之间的差别,使它们不能纳入现有"美"的美学体系。而目前对民间艺术美学的研究有很多是立足于现有的美学体系进行的,导致在研究中出现一系列的困惑。本文针对艺术美学民间性、民俗性、生活性、艺术性上的独特性,论证了民间艺术与现代审美体系在"美"的观念上的不同,进而探讨民间艺术美学的研究范畴:以民族文化、民风民俗为背景,阐释其文化内涵,社会功能;采用艺术人类学、艺术社会学等综合研究方式,通过介入式审美体验去感知,注重理性与感性的结合,参古鉴今,以达到对民间艺术美的正确认识。

关键词： 范畴化   雷考夫   缺陷  

摘要： 雷考夫的范畴化理论是认知语言学的重要理论之一,该理论在广泛应用于语言研究的同时,其缺陷也日益引起学界的重视。以往对该理论缺陷的研究多集中在对范畴本质的质疑和在语言研究中其解释力的充分性上,对理论本体的宏观反思较少。本文从雷考夫范畴化理论的本体出发,探讨该理论在宏观层面的不足之处,认为这一理论的缺陷主要包括4个方面:(1)研究视角:缺乏共时与历时的结合;(2)研究语料:缺乏跨语言的多样性;(3)理论基础:忽视范畴原型的相对性;(4)理论核心:内部结构不一致。

关键词： 商务英语教学质量   语法范畴化   时效性   完整性   体系性  

摘要： 商务英语教学质量立足于语言教学质量,而语言教学质量的基石是语法能力构建的时效性、完整性和体系性。传统的点状式语法点教学方式已不能满足商务英语的发展要求。本文论述以构式概念将英语语法语式进行范畴化的教学设想,实现对语法点的统一描写和梳理,呈现英语语法的层级性、套叠性、能产性、理据性的本质特征,用范畴归纳达到语法节俭的效果,实现语法教学的时效性、完整性和体系性,为商务英语教学打下坚实的语言基础。

关键词： 人   社会   文化  

摘要： 厘清人、社会、文化三个相关范畴的区别和联系,是研究文化问题的一个必要的理论前提。在人的社会属性、人类社会形成的初期,不仅已有了完整的文化运行机制,而且这种机制还成为人的社会属性、人类社会的社会结构不断成长起来的中介。文化的形成与人的形成、社会的形成并不是同步的,在人和社会尚未形成时,文化已经出现。人的属性包括生物学属性和社会属性,社会属性不包括生物学属性,文化又仅仅是人的属性、社会属性的一部分。

关键词： 传统美   乐   范畴   中国   抽象  

摘要： 关于“美是什么”的追问是美学的抽象之问,这一抽象之问的对象是美.不管作为对象的美被理解为什么或规定为什么,主观的、客观的、主客观统-的,抑或历史的、现实的、感官的、心理的,

关键词： 价值观   价值主体   多元性   马克思主义  

摘要： 价值观就是主体对价值的反映。作为人类把握世界的普遍方式,价值观的表现形式包括不自觉的价值心理(欲望、动机、兴趣、情绪、情感等)和自觉的价值思想观念(理想、信念、信仰等)两个层面。这两个层面密切相联,不可分割。价值观包括三个方面的内容,一是对价值主体的确认,二是对现实价值的认识、体验和态度,三是对理想价值的追求。价值观是主体对价值的反映,价值主体的利益和需要决定了价值观的性质,"站在谁的立场上"来评判价值是价值观的核心和灵魂问题。由此,价值观必然具有主观性,具有个体性、特殊性和为我性,因而价值观是多元的;不存在普世价值观。

关键词： 西方古典哲学   具体范畴   历史演进  

摘要： 从历史与逻辑相统一的角度看,西方古典哲学中的具体范畴形成于古希腊哲学,是基于柏拉图与亚里士多德关于本体的一般理念性与个别实体性的争论而提出的,并在存在论范式中加以解读。其后,西方中世纪哲学秉承上述分歧,主要从信仰的角度讨论了一般、个别与具体等范畴的规定与关系,在逻辑论范式中论证具体,形成了唯名论与唯实论的争论。西方近代哲学产生后,关于具体的讨论先后围绕认识问题、思维与存在的关系问题而展开,形成了关于具体的认识论范式和思维与存在的统一论范式及其解读。在西方古典哲学中,一般与个别、实在与名称、理性与经验、抽象思维与具体思维的对立及其演进,促使具体范畴持续深化,推动了西方哲学思维的深入发展,并对现代哲学特别是现代思维方式产生了重大影响。