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关键词： 范畴化理论   高职英语   英语词汇教学  

摘要： 高职院校英语词汇教学一直是教学的难点,范畴化理论应用于高职院校英语词汇教学会有助于英语教学质量的提高。本文首先分析了范畴化理论对英语词汇教学的重要作用,然后细致讨论了相应的教学方法。希望本文能够对高职英语教学和教研工作者提供参考。

关键词： 范畴化   原型范畴   写作能力   遣词造句  

摘要： 英语交际能力是现代社会中个人所必需的一种基本能力,英语写作作为交际能力的重要组成部分,也是个人语言综合运用能力的重要体现。英语写作被看作是英语教学中不可或缺的重要环节,学校教育的各个层面都极其重视学生写作技能的发展和提高。然而在现实英语教学实践中,写作教学还存在诸多问题,学生的写作状况不容乐观。写作是一种思维过程,其研究不应只停留在语言层面,或只寻求方法的不断变更,还要重视对语言形成的认知机制的探索。写作也是一种知识产出的过程,是将心理认知范畴用语言系统地表征出来的过程,因此与范畴化的关系密不可分。本文基于原型范畴理论,对高中生英语写作中的遣词造句能力进行实证研究,探究范畴化对高中生英语写作中遣词造句能力的影响。本研究将遣词造句能力具体化并提出如下研究问题:1)范畴化对高中生英语写作中词汇表达精确性有什么影响?2)范畴化对高中生英语写作中词组表达灵活性有什么影响?3)范畴化对高中生英语写作中句式表达规范性有什么影响?本研究以南京市江宁高级中学高二年级两个自然班、共100名学生为研究对象,其中一个班为实验班,另一个班为控制班,前者采用原型范畴理论指导下的写作教学方法,后者则采用传统的写作教学方法,历时18周进行对比实验,并对两次问卷、两次英语水平测试和三次写作测试的数据运用Excel 2010和SPSS 18.0进行统计和分析,从而得出实验结果。数据分析显示,范畴化对高中生英语写作中的遣词造句能力具有积极影响,能够提高高中生英语写作中词汇表达精确性、词组表达灵活性、句式表达规范性。试验结果表明,试验班的学生在遣词造句三方面的平均分整体呈上升趋势,但对其不同方面的影响程度存在差异:1)对于词汇表达精确性,上升趋势呈现先慢、后快、再慢的“S”型曲线,这表明范畴化的影响程度刚开始不明显,但一段时间之后变得显著并且保持稳定增长;2)对于词组表达灵活性,上升趋势为先快后慢,这表明范畴化的影响程度刚开始就表现得较显著,之后保持稳步增长。通过对比发现,范畴化对该方面的影响程度始终大于其它两方面;3)对于句式表达灵活性,自始至终呈现持续但缓慢的上升趋势,这表明范畴化的影响相对其它两方面较不明显,并目趋势会随着学生之后所学习的句法知识的复杂度和难度的增加而变得更难预测。学生运用原型范畴理论于写作学习中,对其英语学习的其它方面具有潜移默化作用,对高中英语写作教学也具有一定的启示作用。写作教学不可忽视范畴化这一认知方式的影响,而应利用这一资源指导具体的写作活动。原型范畴理论的解释力贯穿于写作的整个过程,教师应着重培养学生的原型范畴意识,帮助学生运用原型范畴和范畴化方式来进行英语写作,培养其英语写作兴趣和遣词造句能力。

关键词： 范畴   范畴化   原型范畴理论  

摘要： 原型范畴理论是认知语言学的理论基础和核心问题,它以维特根斯坦的"家族相似性"为哲学基础,与亚里士多德提出的经典范畴理论针锋相对,为范畴划分提供了一个崭新的视角。本文主要探讨原型范畴理论的内容及其不足,以更加全面的眼光来看待原型范畴理论。

关键词： 高职英语词汇教学   认知语言学   原型范畴   隐喻  

摘要： 词汇是高职英语教学中最重要的内容之一。本文站在认知语言学的视角,在介绍原型范畴及隐喻理论基本理论的基础上,探讨了原型范畴及隐喻理论对高职词汇教学的三点启示:重视原型范畴词汇的教学,重视培养学生学习基本词汇的隐喻意识,重视词汇隐喻的文化内涵教学。

关键词： 逆转合取谬误   概念范畴不稳定性效应   典型性   熟悉度  

摘要： 在一定条件下,人们会判断某一概念具有某种属性,却判断其下位概念不具备该属性,这一现象被称为逆转合取谬误。本文试图探讨概念范畴不稳定性效应是否是该现象产生的原因之一。研究共分为两项子研究。研究1通过部分重复前人的研究检验逆转合取谬误是否确实存在,并从概念范畴不稳定性效应这一视角对逆转合取谬误进行直接检验。研究2通过增加典型修饰词对逆转合取谬误概念范畴不稳定性效应进行间接检验。研究1包含两个实验,分别采用被试间实验设计和被试内实验设计的方法。在被试间实验设计中,让79名安徽某高校大学生分别对一组不加修饰词、加不典型修饰词的命题做正误判断,并要求他们对两种命题中的概念进行概念范畴选择;在被试内实验设计中,让29名大学生在时间间隔60天后,对一组加修饰词、加不典型修饰词的命题都做正误判断和概念选择。考察被试有无出现逆转合取谬误,被试对两种命题的概念范畴选择有无差异,判断其出现逆转合取谬误是否与概念范畴不稳定性效应有关。结果表明:在被试间实验设计上,当命题中的概念添加的是不典型修饰词时,被试给予正确的判断显著的低于不加修饰词的命题,即被试出现逆转合取谬误;被试对添加不典型修饰词概念的范畴选择与原概念存在显著差异,即被试对同一概念的范畴在理解存在不稳定性效应。随着被试对命题中的概念更多的理解为普通概念范畴,被试将给予命题更多正确的判断;被试内实验设计与被试间实验设计的实验结果大致相同,但被试对不同类型命题给予正确判断的差异不显著。在研究2中,让安徽某高校的116名大学生参与实验,实验程序与研究1保持一致。但在原有实验材料中增加典型性修饰词的命题,让被试对三种类型的命题做正误判断及命题中概念的范畴选择,并让被试对命题中概念的熟悉度进行评分。研究结果表明,当命题中的概念添加典型修饰词时,被试给予正确的判断与不加修饰词的命题差异不显著,即被试并未出现逆转合取谬误。被试对加典型修饰词的概念在范畴选择与原概念不存在显著差异,即被试对两种命题的概念范畴理解大致相同。并且随着被试对命题中的概念更多的只理解为普通概念范畴,被试给予命题更多正确的判断。不加修饰词的命题和加不典型修饰词的命题相比,研究2结果与研究1保持一致。被试对三种类型的命题的熟悉度存在显著差异。被试对不加修饰词概念的熟悉度和加典型修饰词概念的熟悉度显著高于加非典型修饰词概念,但被试对命题中概念的熟悉度并不影响被试的正误判断。

关键词： 名词/形容词/副词“干   隐性否定   语义演变   语义泛化   去范畴化  

摘要： 具有隐性否定意义的副词"干"是名词和形容词"干"发生去范畴化的产物。从历时角度看,副词"干"由名词—形容词—副词这一路径演变而来。从语义和句法两方面看,"干"的语义演变实质上是一种去范畴化过程。"干"在演变过程中存在语义的泛化和句法范畴模糊的现象,概念转喻触发了"干"的副词范畴的出现;同时,避免语义处理对人脑带来的巨大负荷是去范畴化得以实现的动因,这一过程符合人脑语义处理的扩散性激活模式。

关键词： 委婉语   禁忌语   原型范畴理论   认知语言学   家族相似性  

摘要： 禁忌语和委婉语是十分重要的语言现象,在人们的语言交际中起着非常重要的作用。以前学者们研究语言大多数是从语言与文化、社会以及跨文化交际的角度进行研究。而且,传统的语言观认为语言是独立于人类思维之外而独立运作的,是绝对客观的,而认知语言学肯定了人的经验和认知能力在语言中的运用。本文尝试从认知语言学的角度出发,运用原型范畴理论来研究委婉语和禁忌语之间的变化关系,委婉语和禁忌语产生、及其发展变化的特点,这为语言学的研究提供了一个新的视角。通过用原型范畴理论对委婉语和禁忌语的阐释,揭示语言使用的实践意义和规律性,试图促进对委婉语和禁忌语进一步认识和应用。

关键词： 一词多义   原型范畴   隐喻   转喻  

摘要： 一词多义是指有两个或者两个以上意义的词,这些意义是同属于一个基本意义的引申意义。它们是彼此不同而又相互关联的意义。随着社会和文化的发展,许多思想和文化不断更新,当人们在交流时,他们总要面对越来越复杂的现象,如果人们不断地创造新词,必然会给人们带来记忆上的负担;如果人们赋予旧词新的含义来表达日益更新的思想和事物,一词多义就能够减轻语言使用者的负担,满足社会发展的需求。在人类语言中一词多义现象是普遍的语义现象,是重要的语言现象之一。一词多义一直是语言学家的研究重点。来自不同流派的语言学家对一词多义提出了不同的观点。传统语言学研究了多义词产生的外部原因,而没有考虑一词多义产生的内部原因。认知语言学家也对一词多义现象进行了研究,认知语言学系统分析一词多义现象的内部语义关系。即一词多义是在原型范畴理论的基础上,通过隐喻和转喻机制而产生。认知语言学家揭示了一词多义的内部原因。多义词有一个基本意义即原型意义,借助于隐喻和转喻两个认知机制,使基本意义得到扩展,基本意义和扩展意义构成了多义词。在众多一词多义的研究中,人体词的一词多义现象最为常见及显著。身体是人类认识及衡量外部世界的起点,了解世界的第一步要了解自己,人们把身体看作认识外部世界的工具,因此人体词的一词多义现象是当前认知语言学的研究重点之一。在众多人体词中,作者把头作为本文的研究对象。头是最重要的人体器官之一,它包括五个感觉器官。除此之外,头使人类具有思考,认知和判断的能力。头在人们日常生活中起到重要的作用。在文章中,作者分别介绍了“Head”和“头”的不同意义,它们的意义分别来自不同的词典,“Head”的意义来源于《朗文当代英语词典》和《牛津高阶学习词典》,“头”的义项来源于《汉英双解新华字典》和《现代汉语词典》。本文从原型范畴理论的角度出发,借助隐喻理论和转喻理论对英汉人体多义词的形成过程及语义延伸机制进行分析,旨在系统地探讨分析多义词形成的认知机制及多义词相关义项之间的关联性。同时本文对英汉人体多义词“Head”和“头”进行了比较研究,从而揭示中西方人们的认知规律及文化差异。本文共分为三个部分来探讨一词多义现象,分别是引言,主体及结论。第一部分是引言,主要介绍了本文的研究背景,研究意义及目的。一词多义是一个普遍的语言现象,不同语言学流派对一词多义进行研究。传统语言学只揭示了外部原因,认知语言学阐释了一词多义形成的内部机制。本文从认知角度分析一词多义现象,旨在揭示多义词的形成过程及形成机制,本文将对英语教师和英语学习者有启示作用。第二部分是本文的主体部分,包括三个章节。第一章是本文的文献综述,主要介绍了一词多义现象,原型范畴理论,意义扩展的方式即隐喻机制及转喻机制,为本文奠定了理论基础。第二章主要对英汉人体词“Head”和“头”的意义进行对比研究,首先本文介绍了“Head”和“头”英汉词典的意义,“Head”有21条义项,“头”有13条义项;其次基于词典意义本文总结了“Head”和“头”的语义网,最后根据英汉“Head”和“头”的语义网,本文分析了“Head”和“头”的语义网的相似点和不同点。第三章是对英汉“Head”和“头”的语义扩展的对比研究,首先归纳了“Head”和“头”的不同含义的扩展方式,其次分别介绍了“Head”和“头”的扩展过程,最后分析了“Head”和“头”扩展方式的相似性和不同点并且分析了产生相似性及不同点的原因。由于认知共性,“Head”和“头”产生了相似性,而文化相对性又产生了不同点。本文的第三部分是结语,简要阐述了全文的所有内容,并且介绍了本文的研究成果,认为认知语言学是解释一词多义现象的有力工具。基于原型范畴理论,多义词的原型意义通过认知机制扩展到其他扩展意义,即隐喻和转喻扩展到其他含义。本文也阐释了对语言教学及语言学习的启示。通过认知语言学对一词多义的研究,语言教师和语言学习者能够掌握一词多义形成的内在原因及其形成规律,减轻了语言学习者在语言学习过程中的负担和压力;同时也对本文的局限性和对未来研究的建议进行阐述。

关键词： 翻译转换   范畴转换   航空航天科技英语   汉译  

摘要： 航空航天科技是20世纪兴起的高度综合的现代科学技术,也是衡量一国综合国力的重要标准之一,进入21世纪以来,航空航天科技在推动原始创新,促进学科交叉与学科融合方面继续扮演着重要角色。在当今世界,随着全球化经济的迅猛发展和世界科技的日益进步,科技英语作为推动全球性科技交流日趋频繁的重要工具,其重要性及核心影响力不容小觑,因此越来越多的国家都倾注大量资源去研究和翻译科技英语文本,尤其重视对航天科技英语相关文献及书籍的翻译和研究,以此促进和提升科技事业的和平探索与发展。在现有众多科技文献及书籍的研究和翻译中,基于卡特福德范畴转换理论研究航天科技英语汉译的少数案例恰好为本研究得以开展提供了很好的契机。范畴转换理论(Category Shifts Theory)是卡特福德翻译转换理论(Catford's Translation Theory)的一个分支,它包含结构,类别,单位,内部体系四方面的转换。本研究旨在借助卡特福德翻译范畴转换理论,以《大型喷气机的飞行》(Flying the Big Jets) 一书中有关飞机内部结构、飞行细节、波音777-200飞行实例的部分翻译为研究范本,采用文献研究法和定性研究法综合探讨分析如何有效地将四类转换运用于航空航天科技英语汉译中。在结构转换方面,从改变句子结构的角度出发,深度剖析原文,准确把握航天科技知识;在类别转换方面,熟知英汉词汇表达的特点,合理运用各类词性之间的转换,使译文更加流畅自然,正式严谨;在单位转换方面,五类单位之间的合理转换使得译文言简意赅,易于理解;在内部体系转换方面,英汉两种语言体系截然不同,新术语和不同指称的直译导致翻译错误和理解困难,通过内部体系转换对源语进行修改,避免失之毫厘,谬以千里的现象。研究结果表明,卡特福德范畴转换理论在航空航天科技英语汉译中实用性、可操作性和指导性显而易见,在保留原文意思的同时将原文化繁为简,化难为易,又为航空航天科技英语汉译与研究提供更加有意义的借鉴。

关键词： 逸   隐逸   审美内涵  

摘要： “逸”是中国古典美学的重要范畴,具有鲜明的民族特色,它集中体现了中国古代知识分子的审美趣味和审美理想,是士大夫在人生得意或仕途失意时的感情寄托。笔者试图从“逸”之产生渊源、历史发展演变的轨迹、审美内涵及在中国古典美学史上的影响进行具体阐释。文章分为四个部分:第一章主要分析了“逸”的渊源。通过查阅文献,阐释“逸”字的单字涵义变化,进而探讨“逸”的复义。再者中华民族有尚“逸”的传统,它的产生发展与社会环境密不可分。最后“逸”的思想来源,秉承道家思想,杂糅儒释思想,是儒释道三家合流的结果。第二章纵向梳理了“逸”的历史发展,选取最具有时代特征“逸”的表现进行论述。先秦出现逸民,两汉时期有学者提出逸在布衣失志而作,隐逸思想是其文化来源;魏晋时期,“逸”走进人物品鉴和文艺批评中;隋唐时期,“逸”在各个领域都有突出的表现;宋元时期,艺术家对逸格的内涵有了深入理解且发展了逸之理论,且“逸”内化为宋代文人的精神品质,统治者尊隐尊“逸”,对社会秩序安定和谐有很大的帮助;明清时期,“逸”得到进一步发展,理论得到发展,表现在文人画理论对逸进行改造,和逸品笔墨理论的探讨。从这里我们能较为清晰地把握逸发展的脉络。第三章论述“逸”的审美内涵,也是本文的重点。首先,论述“逸”的审美特征及其表现,如“逸”具有空灵冲淡、超脱不羁之美等;其次根据对“逸”的多种审美形态做出划分,主要分为飘逸、清逸、高逸三类,将其各自的表现进行具体的论述;最后探讨与“逸”的相关美学问题,对比融合其他美学范畴,如“气”、“韵”、“趣”等。第四章主要讲述“逸”对中国古典美学的影响,主要表现在两方面:一方面对审美人格的建构、对审美创造思维的重要作用;另一方面,研究“逸”有利于建构古典美学范畴体系,对我们当今的生活也有一定的启示意义。