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关键词： 范畴化   雷考夫   缺陷  

摘要： 雷考夫的范畴化理论是认知语言学的重要理论之一,该理论在广泛应用于语言研究的同时,其缺陷也日益引起学界的重视。以往对该理论缺陷的研究多集中在对范畴本质的质疑和在语言研究中其解释力的充分性上,对理论本体的宏观反思较少。本文从雷考夫范畴化理论的本体出发,探讨该理论在宏观层面的不足之处,认为这一理论的缺陷主要包括4个方面:(1)研究视角:缺乏共时与历时的结合;(2)研究语料:缺乏跨语言的多样性;(3)理论基础:忽视范畴原型的相对性;(4)理论核心:内部结构不一致。

关键词： 民间艺术   美学   研究范畴   介入式审美   研究方法  

摘要： 民间艺术与现代"美"的艺术之间的差别,使它们不能纳入现有"美"的美学体系。而目前对民间艺术美学的研究有很多是立足于现有的美学体系进行的,导致在研究中出现一系列的困惑。本文针对艺术美学民间性、民俗性、生活性、艺术性上的独特性,论证了民间艺术与现代审美体系在"美"的观念上的不同,进而探讨民间艺术美学的研究范畴:以民族文化、民风民俗为背景,阐释其文化内涵,社会功能;采用艺术人类学、艺术社会学等综合研究方式,通过介入式审美体验去感知,注重理性与感性的结合,参古鉴今,以达到对民间艺术美的正确认识。

关键词： 商务英语教学质量   语法范畴化   时效性   完整性   体系性  

摘要： 商务英语教学质量立足于语言教学质量,而语言教学质量的基石是语法能力构建的时效性、完整性和体系性。传统的点状式语法点教学方式已不能满足商务英语的发展要求。本文论述以构式概念将英语语法语式进行范畴化的教学设想,实现对语法点的统一描写和梳理,呈现英语语法的层级性、套叠性、能产性、理据性的本质特征,用范畴归纳达到语法节俭的效果,实现语法教学的时效性、完整性和体系性,为商务英语教学打下坚实的语言基础。

关键词： 人   社会   文化  

摘要： 厘清人、社会、文化三个相关范畴的区别和联系,是研究文化问题的一个必要的理论前提。在人的社会属性、人类社会形成的初期,不仅已有了完整的文化运行机制,而且这种机制还成为人的社会属性、人类社会的社会结构不断成长起来的中介。文化的形成与人的形成、社会的形成并不是同步的,在人和社会尚未形成时,文化已经出现。人的属性包括生物学属性和社会属性,社会属性不包括生物学属性,文化又仅仅是人的属性、社会属性的一部分。

关键词： 传统美   乐   范畴   中国   抽象  

摘要： 关于“美是什么”的追问是美学的抽象之问,这一抽象之问的对象是美.不管作为对象的美被理解为什么或规定为什么,主观的、客观的、主客观统-的,抑或历史的、现实的、感官的、心理的,

关键词： 价值观   价值主体   多元性   马克思主义  

摘要： 价值观就是主体对价值的反映。作为人类把握世界的普遍方式,价值观的表现形式包括不自觉的价值心理(欲望、动机、兴趣、情绪、情感等)和自觉的价值思想观念(理想、信念、信仰等)两个层面。这两个层面密切相联,不可分割。价值观包括三个方面的内容,一是对价值主体的确认,二是对现实价值的认识、体验和态度,三是对理想价值的追求。价值观是主体对价值的反映,价值主体的利益和需要决定了价值观的性质,"站在谁的立场上"来评判价值是价值观的核心和灵魂问题。由此,价值观必然具有主观性,具有个体性、特殊性和为我性,因而价值观是多元的;不存在普世价值观。

关键词： 西方古典哲学   具体范畴   历史演进  

摘要： 从历史与逻辑相统一的角度看,西方古典哲学中的具体范畴形成于古希腊哲学,是基于柏拉图与亚里士多德关于本体的一般理念性与个别实体性的争论而提出的,并在存在论范式中加以解读。其后,西方中世纪哲学秉承上述分歧,主要从信仰的角度讨论了一般、个别与具体等范畴的规定与关系,在逻辑论范式中论证具体,形成了唯名论与唯实论的争论。西方近代哲学产生后,关于具体的讨论先后围绕认识问题、思维与存在的关系问题而展开,形成了关于具体的认识论范式和思维与存在的统一论范式及其解读。在西方古典哲学中,一般与个别、实在与名称、理性与经验、抽象思维与具体思维的对立及其演进,促使具体范畴持续深化,推动了西方哲学思维的深入发展,并对现代哲学特别是现代思维方式产生了重大影响。

关键词： 中职语文   数字化教学   课堂教学诊断  

摘要： 本文通过阐述数字化教学与课堂诊断的内涵关系、课堂教学诊断的方法与内容及中职语文实施课堂教学诊断的重要意义,提出了推动中职语文课堂数字化教学的诊断策略。

关键词： 原型范畴理论   多义词教学   转喻   隐喻  

摘要： 在一词多义词汇教学中,利用原型范畴理论的特征和属性将有利于多义词教学中多义词典型义项的学习,可促进对多义词各个义项之间联系的理解,提升学生隐喻、转喻等认知思维能力,提升词汇教学效率。

关键词： 概念隐喻   飞行学员   二语习得  

摘要： 作为特殊的学习群体,民航飞行学员在二语习得中面临着各种困境。依据概念隐喻理论,结合滨州学院飞行学员二语习得的现状,探讨了概念隐喻对民航飞行学员词汇学习、句式掌握、概念理解及综合能力培养的帮助及影响,以期对飞行学员航空英语产生启发。