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关键词： 有限投射分解   小有限维数   FT-内射对象   粘合  

摘要： 令■是Abel范畴,在■中引入FT-内射对象以及FT-内射维数,讨论FT-内射对象以及FT-内射维数的基本性质。另外,借助FT-内射维数,刻画■的小有限维数fPD ■,并且在Abel范畴的粘合中给出3个Abel范畴的fPD维数之间的大小关系。

关键词： 学习型领导   大学   领导思想   领导学说   教育领导者  

摘要： 四书首篇的《大学》构建了一种深刻的学习型领导范式,形成包含“明明德、亲民、止于至善”三纲领,“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目和“知、止、定、静、安、虑、得”七字诀的核心概念框架。该范式阐释了学习型领导的主旨追求,明确了学习型领导的内容范畴和路径方法,是一个自成体系的完整的领导学说,其在2500多年后的今天仍然展现出跨越时代的生命力和影响力。

关键词： Gorenstein投射对象   Gorenstein内射对象   阿贝尔范畴   平凡扩张   (余)相容性  

摘要： 介绍函子的(余)相容性,给出阿贝尔范畴的平凡扩张范畴中Gorenstein同调对象的刻画。

关键词： 涉外法治   概念   范畴体系   中国法学   理论  

摘要： “统筹推进国内法治和涉外法治”的要求提出五年来,实践工作得到有效推进,理论研究取得长足进展。学界对涉外法治概念的探索,形成了详尽和极简两种界定方式。在对概念基本形成共识的基础上,学术界进一步研讨了涉外法治的运行范畴、原则范畴和价值范畴。运行范畴包括涉外立法、执法、司法、守法、参与全球治理和支撑条件等方面;原则范畴则注重坚持党的领导、坚定维护国家和人民权益、坚持统筹安全与发展、坚持协调斗争与合作四个方面;价值范畴主要强调公正、开放、包容、秩序几个因素。对于涉外法治基本范畴的关注和阐发,有助于涉外法治研究进一步体系化,并以这一体系为坐标系,进一步推动涉外法治理论研究的成熟,提升涉外法治的理论自觉和学术自信。

关键词： 唯物辩证法   大思政课   教学逻辑  

摘要： “大思政课”强调将课堂教学与现实社会紧密结合,其内在的有效性与说服力,深刻依赖于科学的教学逻辑。唯物辩证法的基本范畴,为教师系统剖析和构建“大思政课”的教学逻辑提供了不可或缺的理论透镜。“大思政课”的本质是课,内核是思政,要点在大,厘清“大思政课”教学中的内在逻辑,是善用“大思政课”的基本要求。基于此,文章从唯物辩证法五对基本范畴出发,先探析了“大思政课”教学逻辑,进而对其中的若干核心关系进行了具体分析,并简要提出实践理路。

关键词： 共同价值观念   人民群众日用而不觉   第二个结合  

摘要： “人民群众日用而不觉的共同价值观念”是人民群众在特定文化传统和生产生活实践中长期积淀形成的非反思性的深层价值共识,本质上以文化心理结构的方式存在并产生作用。探讨这一价值观念在“觉”与“不觉”间的转化机制,必须立足于马克思主义关于“现实的人”的理论视域,将其理解为处于生产生活实践之中的、具有知情意统一能力的实践和认识主体。一方面,潜藏于文化心理结构中的共同价值观念通过动之以情、晓之以理、导之以行的方式推动价值观念自觉;另一方面,理性建构的价值观念,通过惯习的养成、社会互动、代际传递和人格内化等过程从刻意的认知选择转变为不自觉的价值流露。这种双向的转化机制,彰显了价值观念本身的生成性、实践性。

关键词： 动名连续体   范畴   体认   名词化   经验重构  

摘要： 本研究突破英语词类“动名分立说”的局限，提出“动名连续说”，系统阐释动名连续体的体认理据与经验重构功能。名词与动词的划分源于人类对“事物/事件”与“动作/状态”的概念化加工，二者共享“事物/事件-动作/状态”这一具身互动的概念基体。动词与名词范畴的邻近性及其边缘的模糊性促成二者的交叉融合，为动名连续体的形成提供前提。动词通过不定式、派生与转换等形态渐变逐步剥离时间性，实现意义从动作/状态到静态事件的转喻转化。动名连续体的梯度特征与语境依赖性揭示了语言对经验的多维识解机制，不同名词化形式通过渐进的语义物化重构动态过程经验。

关键词： 黏合   析层理想   奇点范畴   Auslander-Reiten猜想   Gorenstein投射猜想  

摘要： 假设R是Artin代数, e是R的幂等元.本文研究当ReR是析层理想时,与e相关的析层黏合何时诱导相应奇点范畴的黏合.基于此,本文将R上的Auslander-Reiten猜想和Gorenstein投射猜想约化至其幂等子代数eRe和商代数R/ReR的层面中.此外,本文还给出上述结果在三角矩阵代数上的一些应用.

关键词： 新言语行为分析   元规则   构成性规则   策略性规则   修辞格   语体  

摘要： 既有的语言运用研究范式很少讨论“规则系统”。根据“新言语行为分析”理论,所谓言语行为就是以交换语言信息的方式实现自己意图的一种游戏,由此便需要认识到:第一,任何游戏都有一定的规则,为了有效地实现言语意图,就必须遵循一系列规则,“规则”是言语行为分析不可忽视的基本范畴之一;第二,言语行为的规则是系统性的,其中既有所有言语行为都需遵守的“一般性规则”和特殊语域才具有的“特殊性规则”,也有强制性的“构成性规则”和选择性的“策略性规则”;第三,“一般性言语行为的构成性规则”(亦即“元规则”)传统以为就是“得体原则”,其实不然,而应是“合意性原则”“合法性原则”“合算性原则”,其中,“合意性”(即合乎说话人的意图)是语言运用的第一原则,而“语体”则属于“合法性原则”制约下的范畴;第四,“修辞格”不应成为修辞学的中心范畴,而应作为“一般性言语行为的策略性规则”的一种形式加以考察;第五,“政治言语行为”“新闻言语行为”“法律言语行为”“二语教学言语行为”等特殊语域言语行为研究的重点不应是考察其“风格”“技巧”,而是首先需要关注这一言语行为的“构成性规则”。

关键词： 汉语方言   江淮官话通泰片   声调屈折   否定范畴  

摘要： 江淮官话通泰片方言变调的“曾”表示已然否定,反映了声调屈折是汉语方言否定范畴的一种表达手段。否定变调调值的最终确立是向本方言声调系统靠拢和力求语义凸显两种因素推动的结果。不过,声调屈折手段的表义功能并不稳定,仍在发展变化:一是部分方言点需要前加“不”来强化否定义;二是变调的“曾”从表示否定发展出表示疑问的用法,反映出否定范畴与疑问范畴的语义相通性。