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关键词： 学术专著   开放获取   开放出版   OA专著   系统综述  

摘要： [目的/意义]系统梳理和分析国内外相关研究文献，为推动学术专著实施开放获取的理论研究和实践发展提供参考。[方法/过程]首先基于国内外实践和研究界定“学术专著开放获取”的概念和形式，其次采用系统性文献综述法扫描国内外研究趋势和研究主体，最后从学术交流过程出发分析发现相关研究集中在学术专著OA出版商业模式的实践和类型，学术专著利益相关方的做法、看法和影响，OA专著的影响力、推广、传播和利用，OA专著的建设、整合、组织和存储4大主题。[结果/结论 ]在不同利益相关方的参与和推动下，学术专著OA出版已经形成主流的商业模式，OA专著表现出更强的影响力且已建成一定规模，利用不同的渠道推广、整合、组织和存储OA专著以及分析利用数据有助于更有效地传播和利用。

关键词： 半天   意外范畴   反预期   副词化   转喻   语用充实  

摘要： 在晋豫方言中,“半天”具有语气副词的功能,用以标记意外范畴。其副词化过程历经三个阶段。一是时空义的转换。基于“天”的多元认知,“半天”的语义所指从二维平面变换为三维空间。同时,参照太阳运行轨迹,对“半天”的语义理解从空间域向时间域转移。二是时量义的主观化。依托于说话者的心理预期,“半天”由确量时间词衍生出主观大量用法。三是意外义的诞生。“半天”的主观大量用法孕育了后续句的反预期结果,继而在探究语境中发展为意外真相。在话语模式的反向塑造下,“闹了半天”逐渐从词语的探究义向话语的意外义偏移,动词“闹”则因语境关联式微而脱落,最终促成了“半天”意外义的获得。“半天”的副词化是一种广义的语法化现象,其主导机制是特定语境下的语用充实。

关键词： 有限投射分解   小有限维数   FT-内射对象   粘合  

摘要： 令■是Abel范畴,在■中引入FT-内射对象以及FT-内射维数,讨论FT-内射对象以及FT-内射维数的基本性质。另外,借助FT-内射维数,刻画■的小有限维数fPD ■,并且在Abel范畴的粘合中给出3个Abel范畴的fPD维数之间的大小关系。

关键词： Gorenstein投射对象   Gorenstein内射对象   阿贝尔范畴   平凡扩张   (余)相容性  

摘要： 介绍函子的(余)相容性,给出阿贝尔范畴的平凡扩张范畴中Gorenstein同调对象的刻画。

关键词： 话语途径   范畴   互联网时代   习近平文化思想   现状   新时代  

摘要： 曲艺评论既是文艺评论重要内容,更是曲艺事业的重要组成成分。曲艺评论和曲艺创作是推动曲艺发展的一体两翼。曲艺评论要坚持以习近平文化思想为指引,正视互联网时代新大众文艺的兴起,通过健全曲艺评论标准、构建曲艺评论话语体系,坚持褒优贬劣、激浊扬清,充分发挥“引导创作、推出精品、提高审美、引领风尚”的重要作用,从而实现与曲艺创作的有效互动,共同推动新时代曲艺高质量发展。本文拟对新时代曲艺评论的有关范畴、现实状况以及评创联动中曲艺评论的话语途径等问题进行梳理讨论。

关键词： 唯物辩证法   大思政课   教学逻辑  

摘要： “大思政课”强调将课堂教学与现实社会紧密结合,其内在的有效性与说服力,深刻依赖于科学的教学逻辑。唯物辩证法的基本范畴,为教师系统剖析和构建“大思政课”的教学逻辑提供了不可或缺的理论透镜。“大思政课”的本质是课,内核是思政,要点在大,厘清“大思政课”教学中的内在逻辑,是善用“大思政课”的基本要求。基于此,文章从唯物辩证法五对基本范畴出发,先探析了“大思政课”教学逻辑,进而对其中的若干核心关系进行了具体分析,并简要提出实践理路。

关键词： 共同价值观念   人民群众日用而不觉   第二个结合  

摘要： “人民群众日用而不觉的共同价值观念”是人民群众在特定文化传统和生产生活实践中长期积淀形成的非反思性的深层价值共识,本质上以文化心理结构的方式存在并产生作用。探讨这一价值观念在“觉”与“不觉”间的转化机制,必须立足于马克思主义关于“现实的人”的理论视域,将其理解为处于生产生活实践之中的、具有知情意统一能力的实践和认识主体。一方面,潜藏于文化心理结构中的共同价值观念通过动之以情、晓之以理、导之以行的方式推动价值观念自觉;另一方面,理性建构的价值观念,通过惯习的养成、社会互动、代际传递和人格内化等过程从刻意的认知选择转变为不自觉的价值流露。这种双向的转化机制,彰显了价值观念本身的生成性、实践性。

关键词： 学习型领导   大学   领导思想   领导学说   教育领导者  

摘要： 四书首篇的《大学》构建了一种深刻的学习型领导范式,形成包含“明明德、亲民、止于至善”三纲领,“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目和“知、止、定、静、安、虑、得”七字诀的核心概念框架。该范式阐释了学习型领导的主旨追求,明确了学习型领导的内容范畴和路径方法,是一个自成体系的完整的领导学说,其在2500多年后的今天仍然展现出跨越时代的生命力和影响力。

关键词： 范畴化理论   英语师范生   词汇教学设计能力研究  

摘要： 针对英语师范生“能掌握词汇却难设计词汇教学”的问题,研究以范畴化理论为指导,通过问卷(412人)、访谈(30人)剖析其词汇教学设计能力现状,构建“理论学习—模板应用—实训反馈”三阶体系。在3校4班开展16周实验并追踪1年,结果显示,实验班核心维度显著优于对照班(P<0.01),入职后范畴化理论应用率68.9%远超对照班23.5%,有效破解教学认知断层,为师范英语教学法课改提供路径。

关键词： 涉外法治   概念   范畴体系   中国法学   理论  

摘要： “统筹推进国内法治和涉外法治”的要求提出五年来,实践工作得到有效推进,理论研究取得长足进展。学界对涉外法治概念的探索,形成了详尽和极简两种界定方式。在对概念基本形成共识的基础上,学术界进一步研讨了涉外法治的运行范畴、原则范畴和价值范畴。运行范畴包括涉外立法、执法、司法、守法、参与全球治理和支撑条件等方面;原则范畴则注重坚持党的领导、坚定维护国家和人民权益、坚持统筹安全与发展、坚持协调斗争与合作四个方面;价值范畴主要强调公正、开放、包容、秩序几个因素。对于涉外法治基本范畴的关注和阐发,有助于涉外法治研究进一步体系化,并以这一体系为坐标系,进一步推动涉外法治理论研究的成熟,提升涉外法治的理论自觉和学术自信。