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关键词： 党内法规   依规治党   范畴体系   基本范畴   标识性概念   学科建设  

摘要： 范畴及其体系是打开学科之门的钥匙,任何一门学科成熟的标志都在于建构一套比较科学完善的范畴体系。党内法规学作为一门正在趋向成熟的学问和走向独立的学科,迫切需要形成与之相应的、能够体现学科特色的范畴体系。党内法规学范畴体系的构建应当统筹兼顾这一学科的价值功能、历史逻辑、实践面向、学科规律等维度,适当参考借鉴法学范畴体系研究的有益经验,着力构建以依规治党为基石范畴,统领以党员与党组织,党员权利与义务、党内权力与责任,民主、法治与权威,党的领导与党的建设,党内法规制定与实施等五组基本范畴,并辅之以一系列较为具体的一般范畴,从而形成以“基石范畴—基本范畴—一般范畴”为主体框架的党内法规学范畴体系。

关键词： 环境共同体   环境单元   环境法学   环境损害  

摘要： 环境共同体是关于环境损害的致害者和防治环境损害的责任者的认识成果,是以环境损害为逻辑起点的环境法学理论体系的基本范畴之一。与环境单元的种类相一致,环境共同体有资源损害防治共同体、污染和其它收纳型环境单元损害防治共同体、生态损害防治共同体和自然地理环境损害防治共同体四个基本类型和依所处空间范围划分的全球性的、跨国的、跨行政区的和单一行政区的共同体四种。它是被环境单元的自然空间规定性决定的在工业化之后才有存在必要的人的共同体。由一般的和外来的两类成员构成的环境共同体是环境损害的致害者。防治由环境共同体造成的环境损害只能走“集体主义”路线,“分”是环境共同体防治环境损害的基本法律方法。“古今通用法”难以对环境共同体发挥法律原本具有的影响作用。

关键词： 诸启蒙运动   启蒙运动教育史   启蒙教育史   教育启蒙史  

摘要： 教育史研究与“诸启蒙运动”学术新史之间的长期脱节,导致启蒙运动教育史深受教材传统和卡西尔范式影响,亟需转型。进入20世纪70年代以来,学界对启蒙运动复杂性质及其时间尺度与空间维度进行了广泛探索,揭示了“启蒙即教育”的解释维度,并讨论了启蒙教育史的新范畴。该范畴以启蒙教育为线索,重新解读了近代早期欧美教育现代化转型及其内在张力,提出了相关研究议题,这些议题可以通过问题导向的多元方法论进行探讨。厘清“教育即启蒙”的内涵,对于构建涵纳全球多区域和中国本土的自主性教育启蒙史研究框架具有重要的现实意义和学术必要性。

关键词： 非共价相互作用   卤键   氧素键   氮素键   碳素键   硼素键  

摘要： 在现有的本科化学课程中,针对非共价相互作用的内容多数局限于范德华力和氢键,然而,在过去20年中,基于卤素、氧族、氮族、硼族和碳族等元素的其他非共价相互作用被相继发现并得到广泛研究,其在药物设计、生物化学、聚合物化学、有机催化等领域展现出重要的应用价值。因而,与时俱进地在本科教学体系中补充这些内容对于完善课程教学内容、填补学生知识盲区、显示化学学科继承与发展的科学精神显得尤为重要。

关键词： 外三角范畴   泛扩张   对象决定态射  

摘要： 本文主要研究了外三角范畴上的泛扩张.首先,本文在外三角范畴中引入了相对于有限生成子模的半泛扩张的概念,证明了半泛扩张的存在性.其次,利用态射的极小性给出了泛扩张的概念,同时给出了泛扩张存在的充分必要条件.最后研究了外三角范畴中泛扩张与对象决定态射之间的关系,证明了若外三角范畴有Auslander-Reiten-Serre对偶,则以某个对象Z出发以对象Y结尾的右τ^(-)X-决定的右极小的deflation可以由Y关于X的某个泛扩张控制.

关键词： 设计艺术   三大体系   评价标准   价值意义  

摘要： 聚焦中国设计艺术“学科体系、学术体系、话语体系”三大体系发展现状,结合设计艺术学科的发展历程,系统探究“三大体系”评价标准的学术形态、核心范畴与价值意义。学术形态上,学科体系呈现单一性与交叉性,需紧扣“艺术”特质从结构完整性、功能适配性、特色鲜明性展开评价;学术体系凸显现代性与原创性,需以“真问题”为导向,应对交叉学科方法论挑战;话语体系体现差异性与主体性,政界、学界、业界、公众形成多元话语并互补共生。并通过专家访谈与扎根理论分析,提炼出学科内部体系与认知、中国设计学自主知识体系建构等8个“三大体系”评价标准的核心范畴,形成“理论根基—实践路径—文化内核—评价核心—反馈循环”的评价标准逻辑线索,最终构建兼具科学性、实践性与主体性的评价标准体系框架,为中国设计学自主知识体系构建与人才培养提供理论支撑。

关键词： 五史”教育   青少年   历史观教育   大中小一体化教育体系  

摘要： “五史”命题的提出体现了中国共产党人坚持马克思主义大历史观,并以宏大的历史视野和鲜活的微观视野考察中国革命和现代化建设。加强青少年“五史”教育的意义不仅在于让青少年了解自己所属的民族、国家的发展历程,还能够引导其树立正确的历史观,抵制历史虚无主义错误,坚定党的坚强领导和社会主义道路的信念,自觉承担起中华民族伟大复兴与建设现代化强国的大任。青少年“五史”教育活动既需要学校的正规教育,也需要创新教育形式、拓展历史教育校外实践领域,还需要政府、社会、媒体协同发力,共同营造全社会重史学史的文化氛围。

关键词： 中医人文护理   理论基础   实践范畴   成效评估   发展趋势  

摘要： 随着现代医学模式的转变和健康中国战略的实施,中医人文护理作为中医学的重要组成部分,其研究和实践显得尤为重要。文章对中医人文护理的理论基础、实践领域、技术与方法、成效评估及所面临的挑战与发展进行了综述,旨在为中医人文护理的科研人员、教育工作者及临床护理人员提供参考,推动中医人文护理学科的发展,提高中医护理服务质量,提升患者就医体验。

关键词： 旅游概念   旅游定义   旅游本质   旅游统计   旅游学  

摘要： 旅游研究自20世纪初发轫至今已逾百年,目前讨论统一“旅游”范畴、凝聚旅游核心概念共识恰逢其时。文章基于“概念-语词”二象性的语言哲学视角,采用内容分析法和词源考据法,探索统一“旅游”范畴的学理依据、解决方案及其意义。研究发现:无论是从语词到概念指认还是从概念到语词寻觅,“旅游”“旅遊”“观光”3个词语均不宜作为同一概念使用,建议使用“旅光”“旅遊”“旅闲”进一步细分“观光游览、休闲度假”的统计类别;旅游(纯旅游)概念的3个核心内涵与国际旅游统计尺度基本一致,其多元本质框架能够与旅行、休闲等相近概念有效区分;统一“旅游”范畴有助于推动旅游学“内核”建设和跨学科旅游研究深度融合,加快构建中国特色旅游学知识体系,还有助于提升旅游测量与统计的科学性,进而为政府科学制定产业政策、企业高效开展精准营销以及更好保障旅游者权益提供参考。文章突破传统的单一学科视角,通过跨学科融合提出更具包容性的旅游范畴和术语,为解决当前旅游范畴的模糊性问题提供新的思路和方法。

关键词： 两个结合   现代化建设   改革开放   中国共产党  

摘要： 党的二十届三中全会首次提出推动国家治理和社会发展更好相适应的新论断。国家治理和社会发展这一新范畴是在生产关系和生产力、上层建筑和经济基础马克思主义两大历史唯物主义经典范畴之上的发展更新。社会发展蕴含的历史进步主要来源于马克思主义原理，而国家治理蕴含的领导协调则主要来源于中华优秀传统文化。中国共产党创造性转化了中国古代经典的治国理政概念，将其领导性、协调性内核与历史唯物主义的进步性、发展性框架对接，突出了动态应对社会主义现代化建设的深层次问题，强调了整体回应改革开放新挑战。国家治理和社会发展这一新范畴的基础是马克思主义两大经典范畴，但是国家治理和社会发展之间不是带有主次色彩的决定与被决定、作用与