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关键词： 信息资源管理   核心范畴   自主知识体系   理论框架   学科建设  

摘要： 信息资源管理一级学科自更名以来,其核心范畴与知识体系的重构成为学科建设的核心议题。本研究立足中国学科自主知识体系建构的时代语境,围绕学科“本源何在-内容何指-体系何构-未来何向”展开系统论述。首先,从学科演进的历史逻辑中提炼出“序化标注、深度揭示、价值转化”三大核心特征,确立学科的本质内核;其次,通过对二级学科群基本范畴的比较分析与共性提炼,建构具有信息资源管理学科命名哲学智慧的核心范畴体系,并以三大特征为逻辑起点,构建基于核心范畴的知识体系理论框架,以管理对象、管理流程与管理价值三个维度定位学科知识,以理论、方法、实践三个层级呈现知识的抽象纵深;最后,以信息资源管理学科研究回应“人民之问、中国之问、世界之问、时代之问”为线索,阐明自主知识体系的价值归宿与未来方向。研究框架实现了对核心范畴的整合与深化,为信息资源管理学科的知识体系建构、研究定位与学术评价提供了系统化的分析工具。

关键词： 人工智能文档   档案学   档案数字转型   人工智能  

摘要： 立足档案学视角探讨人工智能文档的构成、特点及管理挑战，旨在发现档案领域在其中的探索方向。通过文本分析法，将人工智能文档体系归纳为系统应用交互文档、系统实时运行文档、系统开发文档和系统全生命周期记录文档四类，并基于“技术－组织－社会”的维度分析人工智能文档的存在特点。进而归纳人工智能文档的管理挑战在于管理主体缺乏有效协同、档案方法难以直接应用、支撑保障存在明显短缺。为此，从以下三方面提出档案领域的探索方向：融入多元治理生态以拓展档案参与的角色定位、完善鉴定识别维度并构建文档有机联系网络、强化资源要素支撑以确保实践可行。

关键词： T   空间   T   空间范畴   反射子范畴   Sober空间   弱sober空间  

摘要： Keimel和Lawson给出了成为T0空间范畴Top0的反射子范畴的一组充分条件(K1)~(K4),这些条件被Shen等人证明也是必要条件.因而,Keimel和Lawson给出的条件组可用于验证范畴Top0的满子范畴的反射性或非反射性.本文通过构作两个具体空间,分别得到了:(1)由DC空间、RD空间、WD空间构成的范畴Top0的满子范畴均不满足必要条件(K3),故而它们在Top0中均不具有反射性;(2)由拟sober空间、弱sober空间、cut空间构成的范畴Top0的满子范畴均不满足必要条件(K3),故而它们在Top0中均不具有反射性.

关键词： 外三角范畴   粘合   K_(i)-群   幂等完备化范畴   三角范畴  

摘要： 证明在一定条件下外三角范畴左(右)粘合中3个范畴的K_(i)-群间具有直和同构关系,推广关于Abel范畴(三角范畴)粘合的K_(i)-群的已有结论(i=0,1)。利用外三角范畴的粘合刻画3个范畴的幂等完备化范畴K_(i)-群的可加性(i=0,1)。

关键词： 请+V   原型范畴   句法结构   语义内涵   认知图景  

摘要： 汉语里的“请+V”存在着“异质同构”现象。通过分析发现“请+V”有两种来源:一种是词库词“请V”,一种是句法生成“请+V”。句法生成“请+V”根据原型范式分为两个小类:一个是统制式“请+V”,原型范式为“NP_(1)+请+NP_(2)+V”;一个是双轻动词式“请+V”,原型范式为“NP_(1)+请+NP_(2)+V+NP_(1)”。统制式“请+V”存在语义嵌套的情况,分为PRO叠指和单指两类,解释了NP_(1)时而参与V、时而不参与V的原因。在此基础上,用认知图景解释了语义驱动的原因,提出了“请”的词典义应新增“请客”义项的建议。

关键词： 语文课例批评   价值取向   教育境界   教育实施   教育评价  

摘要： 在中国现代语文教育史上,由于语文教育哲学引领乏力,语文教育思潮史研究虚位,加之缺少代表时代精神气象的经典课例支撑,语文课例批评一直处于不温不火的状态。语文课程与教学理论的更新滞后,文本解读、教学设计、教育评价等层面的前沿理论无法有效融入课堂教学,导致层累的文化积淀、系统的知识建构、广泛的精神认同远未形成,这使得语文课例批评的发展举步维艰,经验化、浅表化、碎片化、同质化的现象颇为突出。有鉴于此,新课标背景下的语文课例批评应聚焦价值取向、教育境界、教育实施、教育评价,进行一系列重要范畴的建构,从理念到实践到评价,实现素养本位时代语文课程与教学理论的全面更新,实现从“占有”到“存在”的飞跃,不断提升语文教育的品质与境界。

关键词： λ-presentable object   λ-pure projective object   λ-pure singularity category   triangle equivalence  

摘要： Let A be a Grothendieck ***λ-pure singularity category D_(λ-sg)^(b)(A)of A is a Verdier quotient of the boundedλ-pure derived category D_(λ)^(b)(A)by a thick subcategory K^(b)(PPλ),i.e.,D_(λ-sg)^(b)(A):=D_(λ)^(b)(A)/K b(PPλ).We mainly verify that D_(λ-sg)^(b)(A)is triangle equivalent to another quotient category under a special *** we also prove that a triangle equivalence between special homotopy categories induces aλ-pure derived equivalence,and it induces aλ-pure singular equivalence too.

关键词： 生成性问题   中西互鉴   宗白华研究   文艺批评范畴  

摘要： 在中国现代美学研究的学术版图中,宗白华研究可谓积淀深厚、成果丰硕。如何在既有研究的基础上实现视角创新与理论突破,是摆在每一位宗白华研究者面前重要且现实的问题。韩清玉教授等著作的《叩问西东:宗白华文艺批评范畴的生成性问题》以范畴生成中的“中西互鉴”路径为切入点展开论述。

关键词： 范畴论   字符串图   组合语义   量子计算   可解释性  

摘要： 语义表示是自然语言处理(NLP)的核心挑战。当前的语义表示范式可归纳为两类:以逻辑形式为核心的符号主义方法以及基于分布式表示的联结主义方法。尽管后者在工程应用中取得了显著成效,但在刻画语言的组合结构、支持结构化推理以及实现可解释与可泛化的语义建模方面,逐渐暴露出被称为“组合性危机”的理论局限。现有方法中,基于范畴论的组合分布语义模型凭借其严谨的代数结构和类型驱动的组合范式,为统一符号的句法结构与分布的语义内容提供了一条极具潜力的数学路径。对此,从范畴论的数学视角出发,以“范畴(理论框架)-组合(核心机制)-量子(计算范式)”为主线,对基于范畴论的自然语言语义表示范式及其演进脉络进行系统梳理与评述。不同于按模型或任务划分的既有综述,聚焦语义组合机制本身,首先基于组合视角对句子语义表示模型进行归类与比较,剖析分布式语义方法在组合建模中的代表性进路及其内在局限,进而梳理其向组合分布语义发展的内在逻辑和研究趋势。在此基础上,重点阐述以字符串图为演算工具的范畴组合语义框架,并结合典型模型(如DisCoCat与DisCoCirc)说明这类框架的形式化特征及其在量子计算语境下的扩展方向,为理解和评估符号主义方法、联结主义方法与量子计算方法在自然语言处理中的融合路径提供统一的理论视角。

关键词： 新质生产力   高校体育   体育教育   高质量发展   数字化  

摘要： 新质生产力作为生产力发展的质变形态,正不断深入教育领域并展现出了巨大的潜能。运用文献资料法、逻辑分析法,探究新质生产力与高校体育教育耦合的逻辑基点、核心范畴、现实堵点与实现路径,以高校体育教育科技化、高效化、质量化探骊其内蕴价值,推进高校体育教育高质量发展。基于此,提出实现路径:高校体育教育应着力打造“体质融合”的新形态;深化校企耦合协同,优化高校体育资源要素配置;强化高校体育“教育家”精神引领,健全数字素养教师培养供给。