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关键词： 影像临床试验   设计原则   比较类型  

摘要： 临床试验是评估医学干预措施安全性和有效性的核心方法, 高质量的临床试验遵循随机、重复、对照三大基本原则, 以确保研究结果的科学性和可靠性。随着医学影像技术的快速发展, 其在疾病筛查、诊断及疗效评估中的作用不断增强, 相关研究正逐步从观察性研究为主向前瞻性、干预性试验延伸。本文系统梳理了临床试验设计的基本原则与常用方法, 包括试验的比较类型和设计类型, 并结合影像学研究案例进行阐述。呼吁影像学领域在观察性研究基础上逐步推进设计规范的干预性试验, 同时结合人工智能、影像组学及新型试验设计方法, 提升研究质量与证据等级, 为临床决策提供更加可靠的循证依据。

关键词： 探究式教学   Python图形用户界面   数据安全与加密  

摘要： 在高中信息科技教学中,探究式教学需要教师创设情境、引导学生用教材中的知识解决生活问题。该模式的顺利实施需要学生具备一定的学科视角,以实现理论与现实生活的有效联结。然而,传统模式的实际收效往往不能达到预期:一方面,高中生的学科知识视野相对有限,面对预设情境时他们常感到无从下手;另一方,多数学生缺乏深度探究的动力,学习行为停留在机械记忆概念、照搬操作流程的浅层学习层面。这使得探究式学习在培养学生自主思维与创新能力方面的价值未能充分彰显。

关键词： 工业设计   骨科康复   服务设计   App设计   小程序设计  

摘要： 文章旨在解决我国骨科康复市场中传统居家康复存在的指导碎片化、追踪滞后、医患沟通不足等问题,以满足庞大骨科术后及慢性骨病患者的康复需求。基于此,研究依托实地调研与服务设计方法论,采用“App深度管理+小程序便捷交互”的双端架构,融合专业康复指导、智能实时纠偏等功能。该方案能够打通院内康复与居家康复的衔接通道,保障训练质量,提升患者治疗的依从性。结论表明,这一探索为骨科康复全流程闭环管理提供了可行路径,也为互联网医疗平衡专业性与体验性提供了实践参考。

关键词： 乡村建筑   人文景观   多目标优化   生态设计  

摘要： 在乡村振兴跟可持续发展的时代背景下,建筑设计需顾及居住功能、地域文化延续及生态维护,本文围绕“乡村人文与自然景观融合的建筑设计技术研究”,从人文脉络、地形格局、气候条件跟水文生态四方面探究其耦合作用机制,建立文化—景观—能耗—生态多目标优化模型,并提出相应计算方法与优化途径。试验测试中,研究团队融合实地观测跟数值模拟,验证了该模型在增加文化适配性、优化景观融合度、减少能源消耗及增强雨水调蓄能力方面的整体效能,结果表明,乡村建筑与自然环境的协同设计不只能增强聚落空间品质,还可有效达成节能与韧性发展目标,为将来乡村建设给出可复制的技术途径跟实践参照。

关键词： 公路   城市道路   互通立交   设计原则   匝道  

摘要： 公路与城市道路互通立交工程建设日益增多,但目前相关规范不能完全指导其技术设计。文章提出了公路与城市道路互通立交的主要设计原则,并针对立交选型、服务对象、建筑限界、设计速度、停车视距、主线和匝道的主要线形指标、匝道横断面及变速车道等关键技术问题进行探讨研究,结果表明:1)设计需统筹公路标准与城市交通需求;在选型上应综合考虑限制因素并通过多方案比选确定最优形式;匝道设计速度可参考城市道路规范并辅以安全论证;平面指标建议参考城市道路规范进行精细化设计,而最大纵坡则应遵循公路路线规范,同时车道宽度需根据设计速度、硬路肩宽度等因素综合确定;2)技术指标受限时,主线设计可参考城市道路规范并辅以交通安全设施保障行车安全;3)单车道加速车道推荐采用平行式,减速车道推荐采用直接式,建议后续研究借助交通仿真、驾驶行为分析等方法深入优化变速车道长度取值。本文结果可为相关工程设计和标准制定提供技术参考。

关键词： 课程思政   Python程序设计   思政教学案例  

摘要： 根据教育部对高等学校的人才培养对于思政教育的要求,以Python程序设计课程为例,本文首先阐述了在课程中融入思政的意义,然后详细介绍了课程中的思政教学案例,思政教学的实施过程与学生对思政教学的评价,最后总结了课程思政取得的成效和存在的不足。实践表明,Python程序设计课程思政教学不仅使学生能够完成专业课程学习目标,同时也培养了学生爱国主义、工匠精神、集体主义和团队合作精神,树立正确的人生观、价值观,实现了课程思政的教学目标。

关键词： 浚县泥咕咕   非物质文化遗产   非遗影像   传承与发展  

摘要： 作为一种特色鲜明的地方习俗和手工艺,河南省浚县泥咕咕承载着劳动人民对吉祥兴旺的向往和对美好生活的憧憬,积淀了厚重的文化与艺术价值。然而,随着时代的发展以及人们审美取向的变迁,泥咕咕逐渐淡出了人们的视野,面临着传承断代的危机。融媒体时代,非遗影像化的意义远不止于静态保存,更重在实现活态转化。针对泥咕咕生存现状与影像化实践的调研表明,将影像手段融入非遗保护,是顺应时代发展、切实可行的新思路,可有效推动浚县泥咕咕等非遗项目的传承保护、创造性转化及创新性发展。

关键词： 程序设计智慧课程   全链条   数据驱动   生成式人工智能  

摘要： 生成式人工智能的持续升级,重塑程序设计课程的目标定位、教学方式与评价逻辑。立足程序设计课程的学科特性,界定程序设计智慧课程内涵,构建“学习证据驱动学情诊断—学情诊断驱动教学支持—评价反馈驱动持续改进”的全链条运行机制,并结合具体教学单元开展教学实践。研究表明,该模式能够促进学习证据进入教学决策,推动教学诊断、分层支持与课程优化的有效衔接,显著提升学生的学业表现、任务价值认同和自我效能感。课程智慧化重构的关键,不在于增加智能工具,而在于使学习证据真正进入教学判断与教学改进环节。

关键词： 幼儿探究式学习   主题活动   设计原则   实施路径  

摘要： 探究式学习是幼儿主动认识世界、发展思维能力的主要方式。幼儿园的探究式主题活动以幼儿为主体,围绕一个主题展开自主探索、合作交流等活动,符合《3~6岁儿童学习与发展指南》中“以幼儿发展为本”的教育理念。文章系统梳理幼儿园探究式主题活动适宜性、探究性、整合性三个设计原则,并对主题选择、环境创设、活动组织的实施路径进行了分析,为幼儿园开展探究式主题活动提供参考,促进幼儿核心素养发展。

关键词： 承包商   非程序性偏移   设计责任   雇主  

摘要： FIDIC2017版红皮书原则上由雇主承担永久工程设计责任,承包商负责施工实施。但在部分国际工程项目中,受设计文件深度不足、工程师要求、工期压力以及合同理解差异等因素影响,部分原应由雇主承担的设计工作,可能在未履行正式变更程序的情况下由承包商承担。该情况虽未改变合同约定,但可能由于设计责任范围不清,导致费用增加、工期延长,或引发质量责任争议。本文结合FIDIC2017版红皮书相关规定以及部分国际工程实践情况,对设计责任非程序性偏移现象进行分析,并提出相关合同治理方法。