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关键词： 文化创意产业   环境艺术设计   中职教育  

摘要： 在文化创意产业蓬勃发展的背景下,中职环境艺术设计专业人才培养面临培养目标模糊、课程体系滞后、实践不足、师资队伍结构失衡等问题。产业升级催生对兼具文化理解力、数字技术能力与创新素养的复合型人才的需求,推动着中职教育人才培养模式不断创新。基于此,本文展开详细论述。

关键词： 环境艺术设计   循环再生材料   创新应用  

摘要： 循环再生材料是指在不破坏生态环境的基础上能够满足使用性能的材料,生态环境愈发严峻的大趋势下,循环再生材料所受的关注度越来越高,在众多领域也发挥着极为显著的作用,环境艺术设计领域也不例外。以往的环境艺术设计中,不注重循环再生材料的应用,资源消耗量巨大,导致环境日渐恶化。因此,为避免环境持续恶化,环境艺术设计人员必须充分认知循环再生材料的应用价值,在自身的设计中尽可能增加循环再生材料的应用。本文通过对循环再生材料在环境艺术设计中的应用问题进行探究,指出循环再生材料在环境艺术设计中的创新应用原则,提出循环再生材料在环境艺术设计中的创新应用策略。

关键词： 生成式人工智能   环境设计   设计方法课群  

摘要： 生成式人工智能技术的发展为艺术设计领域带来了革命性变化,艺术设计教育正迈向一个智能化、高效率与个性化的新时代。文章以中南林业科技大学环境设计专业为例,探讨了生成式人工智能在环境设计专业设计方法课群教学实践中的应用及其对教育理念、教学内容和方法的影响,总结了数智融合改革的成效,以期为高校同类学科专业建设提供参考。

关键词： 葫芦   雕刻刀   工匠   草图   微雕   艺术   细节   面容  

摘要： 在柔和的灯光下,38岁的阮熙越挥舞着她的雕刻刀,以精湛的技艺在一个蛋葫芦上雕刻出一个孩子的面容。每一刀下去,这位工匠都会清理掉碎屑,确保每一个细节都与她最初的草图保持一致。

关键词： 水绿共位   垂直结构   以绿适水   城市生境单元   绿地生态设计  

摘要： 在西北地区城市化发展过程中,水资源与绿地配置矛盾突出,主要表现为“水绿错位”和“水绿错配”。现有研究多集中于水平方向的水绿共位,强调绿地蓄水功能,而关于水对生境的改善作用及植被对水的适应性,探讨相对有限,仍有进一步深化和完善的空间。将“绿”的概念在垂直方向上进行拓展,强调植被在水资源适配和生态功能实现中的多层次作用,提出平面布局与垂直结构协同的水绿共位关系理论模型及生态设计途径,并在沣西新城创新港中学开展设计实践,展现出一定的生态和经济效益,进一步验证了构建水平—垂直协同的水绿共位机制的可行性与必要性。

关键词： 钓鱼人精神   滨水景观   生态设计   人性化  

摘要： 城市滨水景观作为城市生态与休闲空间的核心载体,其设计需兼顾生态平衡与人文关怀。钓鱼人群体长期活跃于滨水区域,其行为模式与精神特质为景观设计提供了独特视角。本文从钓鱼人视角出发,分析现有滨水景观在生态、文化及人性化设计中的不足,提出以生态优先、功能复合为核心的设计原则,强调通过提升可达性、隐蔽性及文化融合,构建人与自然和谐共生的滨水空间,为城市可持续发展提供实践路径。

关键词： 儿童友好型   标识设计   设计原则  

摘要： 公园作为城市中宝贵的绿地资源,在弥补儿童对自然环境的渴求以及满足居民对绿色生活的向往方面起着至关重要的作用。在此情况下,标识系统在孩子的游玩过程中扮演着关键的指引角色,它不仅可以协助孩子判断路线,也可以增强他们对周边环境的理解。因此,依据儿童的实际需求,对城市公共空间中的景观标识进行儿童友好型设计的研究极为重要。本文通过对儿童认知特点及需求分析,分别从标识的形式﹑颜色和内容三方面总结出公园景观标识设计方法,为儿童友好型设计提供设计依据。

关键词： 当代雕塑   大漆工艺   材料语言   造型语言   情感表达  

摘要： 大漆雕塑作为中国传统工艺与现代艺术交融的典型载体,其情感表达机制深植于材料物性与造型符号的共生系统。通过分析大漆材料的触觉、视觉、工艺三重属性与造型语言的抽象、具象、空间三方面,结合历史经典与当代创新案例,揭示大漆雕塑通过物质媒介与形式结构传递情感的内在逻辑。探究材料特性在形塑造型可能性的同时,其自身物理变化成为情感隐喻的直接来源;而造型语言通过形态象征与空间叙事,将材料物性升华为文化精神表达。二者的互文性关系为非遗材料的当代转化提供了方法论参照。

关键词： 重金属   电解锰渣   原位管控   协同处置  

摘要： 为有效解决历史遗留电解锰渣对当地带来的重金属污染问题和潜在影响,本工程对历史遗留电解锰渣进行处置,主要包括废渣原位管控、废渣协同处置、生态恢复和废水处理。工程实施之后废渣得到妥善处理,杜绝了废渣对周边环境的影响。本工程对废渣进行协同处置,将废渣制成砖,给类似电解锰渣治理工程提供了参考。

关键词： 实施路径   幼儿园生活教育课程   设计原则  

摘要： 在幼儿的成长过程中,学前教育时期是促进其大脑发育与认知发展的关键阶段。作为学前教育的重要组成部分,生活教育课程强调日常生活与教育的紧密结合,对培养幼儿的自理能力、礼仪修养及社会交往能力具有重要的意义。它不仅有助于促进幼儿的社会性发展,还能有效提升其综合素养。基于此,本文阐述了幼儿园生活教育课程的设计原则,提出了幼儿园生活教育课程的实施路径,旨在为一线教育工作者提供参考,更好地满足幼儿成长与发展的多元化需求。