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关键词： 存档程序设计   检验检测   智慧检验   LIMS系统   存档策略  

摘要： 阐述检验检测信息系统中报告证书的存档程序设计，为电子版“证书报告”有效替代线下存档，设计出可靠、高效且可追溯的存档程序。通过需求分析、程序设计和技术实现方法设计存档程序。

关键词： 环境艺术设计   人工智能生成内容(AIGC)   实践研究  

摘要： 基于人工智能生成内容(AIGC)技术的快速演进及其对设计领域的渗透，本文对AIGC在环境艺术设计中的具体应用场景与实践路径进行了系统性研究。阐述了AIGC在概念创意生成、方案深化推演、效果可视化呈现及设计说明辅助等关键环节的应用模式；结合代表性案例与实操流程，分析了其提升设计效率、激发创新潜能的技术逻辑。研究结果表明，AIGC通过人机协同的新范式，正深刻改变环境艺术设计的传统工作流程，但在创意主权、技术伦理及流程适配等方面仍需深入探索。

关键词： 数智融合   教师能力提升   数字化教学   智能化教学   程序设计  

摘要： 针对数智教育环境下程序设计课程教师能力不足的问题,提出基于数智融合双轮驱动的教师能力提升路径。通过数字化与智能化技术的协同作用引导教师构建数字化教学模式与评价体系,改进实践教学方法,提升教学质量。实践结果表明,在该路径下,教师的教学效率显著提升,学生知识点掌握率与工程实践能力明显提高。基于数智融合双轮驱动的教师能力提升路径验证了数智化教育闭环的有效性,为高等教育课程改革提供了可复制的实践框架。

关键词： ChatGPT   大语言模型   Python程序设计   教学改革  

摘要： 以ChatGPT为代表的生成式人工智能对教育领域正引发的一场认知革命,针对生成式人工智能对Python程序设计等程序类课程带来新的冲击等问题,在全面分析生成式人工智能对Python程序设计课程带来的挑战和机遇的基础上,深入剖析Python程序设计课程面临的新情况、新问题,从课程内容体系重构、教学模式创新、教学资源与工具创新以及教学评估体系创新4个方面,提出针对性强、可操作性高的应对策略建议。教学实践表明,将大语言模型融入Python程序设计课程教学改革,不仅取得了良好的教学效果,也获得了学生的积极反馈。

关键词： 交互式检索   跨模态检索   文本-草图检索   场景级检索   多轮对话  

摘要： 交互式图像检索突破了传统单次查询-返回结果的静态范式,将检索过程重塑为多轮迭代的人机对话,允许用户依据初步结果动态引导与细化检索意图。文本与草图作为两种直观互补的查询模态,在场景级图像检索中具有显著优势,能够有效表达用户的复杂视觉需求。然而,现有方法的交互机制多基于最新即最佳的简单假设,缺乏对历史状态的择优与维持能力,导致检索过程易受噪声干扰且稳定性不足,此外,其评估指标往往仅关注是否在某一轮次检索到目标,忽视了真实交互中用户反馈含噪、意图持续演化以及检索结果稳定性不足等问题;此外,草图本身具有高度抽象性与用户绘制不确定性,现有静态检索模型难以在初始输入不完整或存在歧义时通过交互进行有效细化,导致其实用性与鲁棒性受限。为此,本文提出一种基于文本与草图的交互式场景级图像检索框架IScene。该框架设计了对话重写、相似度优化选择与视觉扩展三个核心模块,构建了一个能够逐步提炼语义、保持判别力稳定并增强视觉表达的检索流程。同时,为支撑交互式研究,本文构建了首个面向该任务的多轮对话数据集。实验结果表明,IScene在多个数据集上的检索精度与稳定性显著优于现有基线方法,为实现更自然、鲁棒的交互式场景检索提供了有效途径。

关键词： 学位设置   战略核心   大学范式   设计原则   教师招聘  

摘要： 在美国,俄亥俄州立大学、华盛顿大学、纽约市立大学、纽约州立大学以及Unity环境大学这五所高校共同勾勒出了正在兴起的“AI优先”大学范式。这些大学具备几个显著特征:首先,AI被视为设计原则和战略核心,而非边缘技术。其次,围绕AI的能力与风险对学位设置、教师招聘、治理机制等进行重构,而非试图将AI硬塞进传统框架中。第三,将以人为本、合乎伦理且公平使用AI作为规模发展的前提,并认识到在AI时代,正统取决于透明度、包容性以及使命的一致性。最后,将AI视为具有颠覆性的核心,促使高等教育重新思考其宗旨——不仅要传授知识,还要拓展机遇、加速发现并协调人类与AI的合作以应对智能系统带来的社会与环境影响。

关键词： 慕课   过程化考核   计算机程序设计   教学改革   多元化评价  

摘要： 随着慕课(MOOC,大规模开放在线课程)的普及,计算机程序设计类课程的教学模式发生了显著变化。通过结合慕课进行课程资源建设,同时探索并实践过程化考核方案,从而提升课程教学质量和学生学习效果。通过对改革前后几年成绩的分析,该考核方案能够有效激发学生的学习积极性,促进其知识、能力和素质的全面发展。通过介绍过程化考核方案的设计与实施,分析了其在教学中的具体应用效果。

关键词： AI工具   程序设计   计算机教学   负面影响   应对策略  

摘要： 在AI工具深度融入编程实践的背景下,程序设计类课程正面临一系列深层挑战。本文针对AI工具在程序设计类课程中产生的负面影响,聚焦AI依赖导致调试能力弱化、技术赋权加剧编程能力分化、生成便利诱发代码原创性危机、人机交互消解协作意识等具体问题,从教学内容、教学组织、考核机制及教学工具4个维度构建系统性应对措施,为高校程序设计类课程应对AI技术冲击提供解决方案。

关键词： 小程序   投票系统   交互设计   应用开发  

摘要： 本文结合济南日报报业集团在投票评选活动中的实际案例,系统阐述交互式小程序的设计思路与开发流程。文章分析了投票小程序相较于传统网站和手机短信投票方式的优势。在此基础上,详细介绍了基于前后端分离架构的具体实现:前端采用小程序原生框架实现高效渲染与交互;后端以Java构建高并发微服务,通过wx.request API与前端进行数据交互;数据库选用MySQL并进行了针对性优化。系统核心设计了包含实时防刷票机制在内的多重安全策略,并实现了完备的管理后台,支持投票主题、候选人、规则的动态配置与实时数据看板。该系统成功支撑了日均百万级的访问与投票并发,将活动开发与部署周期较传统模式缩短了约60%,显著提升了运营效率与用户参与度。实践证明,以小程序为代表的轻量化应用,不仅为传统媒体提供了可复用的高互动技术解决方案,而且在重塑读者关系、拓展公共服务场景方面发挥了关键作用,是推动媒体深度融合的有效技术引擎。

关键词： 人工智能   BOPPPS   课程思政   有温度的工程教育  

摘要： 为适应国家“人工智能+”行动与战略人才的培养需求,针对C语言课程教学存在的问题,文章以“人工智能+”与“有温度的工程教育”为引领,构建并实践了内容、模式、思政、评价协同发展的“四维一体”教学改革体系。课程采用三层递进内容结构,融合BOPPPS教学模型、AI技术与思政元素,隐性渗透家国情怀、工匠精神与工程伦理,并实施多元综合评价。实践结果表明,该模式有效激发了学生的主动学习意识,提升了创新协作能力与思政素养,改善了课程教学质量,为C语言课程从“知识传授”向“能力培养+价值塑造”转型提供了实践参考。