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关键词： 环境艺术设计   衍纸艺术   造型设计   教学创新  

摘要： 目前环境艺术设计专业制作模型所用的木板、雪弗板等材料,普遍存在可选种类少、成本偏高,使用前还需额外切割的问题,文章将造型设计课程中的衍纸艺术创作作为研究对象,分析此类创作在环艺空间创作教学中的应用空间,旨在丰富环艺模型制作的表现形式。研究过程中采用教学实际测试法与对比教学实践法,梳理衍纸与环艺专业的内在关联,构建衍纸造型的课堂教学模式。研究表明,衍纸艺术与环艺设计专业教学适配度较高,有明确的教学价值,满足在环艺专业教学实践中推广应用的条件,可完成具备实际应用价值的环艺作品。

关键词： 人工智能赋能教学   Python程序设计”课程   分层教学   学情诊断  

摘要： 针对职业院校“Python程序设计”课程传统分层教学存在的标准单一、学情诊断粗糙等问题,文章依托超星网络教学平台的AI分析功能,构建“数据采集—学情建模—策略生成—动态调整”的AI赋能分层教学闭环。通过“知识基础+学习能力+学习行为”三维动态分层指标体系,将学生划分为基础层、提高层、创新层,并设计差异化教学策略与多元化评价体系。以网络技术专业2个平行班为对象的实证研究结果表明,AI赋能分层教学能够精准诊断学情、动态调整学生层次、有效满足不同层次学生的学习需求,显著提升教学效果,为职业院校计算机课程精准教学提供了可复制的实践路径。

关键词： C语言程序设计课程   生成式人工智能   程序设计能力   教学改革  

摘要： 随着人工智能等技术的快速发展以及行业对计算机专业学生软件开发能力要求的逐渐提高,当前C语言程序设计教学面临严峻挑战,存在对“数据类型、函数、指针”等C语言核心内容的教学不够深入、工程化开发训练浮于形式、应用价值导向不明确等问题。针对这些问题,文章提出一种融合程序设计“内存观”“代码观”和“调试观”的C语言教学内容重构方法,在理论、实验和实践三个教学模块全方位融入“程序设计三观”,旨在启发学生更深层次理解C语言编程的思想、思路和规范,促进编程实践由刷题式向开发式、探索式、开放式、迭代式转型。

关键词： 问题设计   任务设计   化学课堂教学  

摘要： 问题和任务设计是体现课堂教学艺术的核心环节,决定了师生交流效率和学生思维活动开展的过程与深度.调研结果显示,课堂问题与任务设计应该以学生为主体,立足真实情境、学生学习能力和学习进展程度,并注重开放性、可视性和趣味性.

关键词： 用户体验   新疆岩画   小程序界面设计  

摘要： 本研究旨在探索符合用户体验的新疆岩画文化小程序的界面交互设计优化路径。针对当前文化遗产数字化产品普遍存在的文化表达浅层化、用户体验同质化等问题,本研究通过案例分析法提炼设计原则,并构建李克特量表问卷收集用户对原型设计的评价并深度挖掘需求。分析发现,新疆岩画小程序界面设计的关键因素在于界面信息层级的简洁性、导航路径的清晰性、交互方式对用户既有习惯的适配性,既为新疆岩画数字化产品设计提供了策略框架,又为新疆岩画的传播拓展路径。

关键词： 云开发   微信小程序   数字化转型   康养服务  

摘要： 一、引言随着《健康中国行动(2019-2030)》和《中医药振兴发展规划纲要》的相继出台,国家将全民健康提升至战略高度,明确支持利用信息技术推动中医药传承与创新,鼓励发展互联网+健康服务。康养产业作为健康中国的重要组成部分,正迎来数字化转型的关键窗口期。当前康养服务仍存在诸多问题。

关键词： 道家思想   数字化转译   生态设计   技术伦理   园林遗产保护  

摘要： 文章从道家“无为而治”和“道法自然”的视角出发,围绕“中国园林如何在当下发生数字转译并以生态的方式前行”这一课题展开。从中国传统园林中“无为”思想的营造之路出发,讲述BIM、GIS、VR、AR等数字技术在当前景观园林行业的应用及其技术层面所面临的挑战,并从“无为”角度构思园林设计的生态化,从广场公园的生态布局及拙政园VR复原的角度探究其在遵循自然规律的前提下对数字再生的价值和意义,并以此探讨数字再生如何通过尊重自然生态,将道家美学意图具象化,创造出良好的浸润性视觉享受;进而发现数字再生既能够丰富文化传承,又可以借此发展公众参与式的共建模式,并通过这一做法为中国园林的未来可持续发展提供一种多学科的理论依据。

关键词： 驱动性问题   核心知识   学习实践   公开成果  

摘要： 项目式学习的核心是让学习者围绕现实世界的真实问题,通过问题驱动、制定计划、自主决策、动手执行、互动交流、分享成果等一系列活动,主动习得知识、练就技能,最终实现深度学习的目标。夏雪梅博士认为:项目式学习有“核心知识、驱动性问题、高阶认知、学习实践、公开成果、全程评价”六个设计要素。这六要素既是设计项目式学习应遵循的策略,也是项目式学习的特点,可以让项目式学习的内容具有饱满的张力,拓展和深化学生的思维,实现常态课教学所不能达到的整合效果。

关键词： 数字循环圈   运算程序   数学游戏   规则   数字轨迹  

摘要： 一、学习目标同学们,今天我们要一起玩一个超有意思的数学游戏——设计属于你自己的运算程序!你会发现一个神奇的现象:用同样的规则,哪怕从不同的数字出发,最后都可能走进同一个“数字循环圈”;而换个玩法,哪怕从同一个数字开始,也会走出完全不一样的循环轨迹。

关键词： AI赋能   Python语言   医学微项目   跨学科融合  

摘要： 针对医学院校Python语言程序设计基础课程教学中编程能力与专业实践脱节的关键问题,深入探索AI赋能“Python+医学微项目”跨学科实践教学的创新路径。通过系统剖析医学院校Python语言程序设计基础课程教学与跨学科融合现状,提出三项创新举措,即构建“AI+微项目”跨学科教学框架,以应对教师跨学科能力欠缺的问题,建立医学场景与Python技术的精准匹配机制,形成“形成性+终结性”双维度跨学科评价标准。同时针对改革困境提出优化方案,为医学教育跨学科融合发展提供可操作的实践范式与理论参考。