课程文献中心 更多>>

关键词： 安德烈·德朗   色彩语言   解与构  

摘要： 安德烈·德朗以敢于创新色彩运用与形式变革而被誉为野兽派的领军人物,其艺术风格的演变与社会文化背景紧密相连,对现代艺术的发展产生了深远影响。“解与构”代表一种批判性的思维模式,旨在挖掘事物表层之下隐藏的复杂性与多重含义。在艺术领域,“解与构”的理念体现在对传统美学标准的挑战上,颠覆那些被认为是“不言而喻”的格式与规则,是技法与思想的解放与构建,这一过程是动态的、不断进化的,它突出了事物的复杂性、多样性与互动性。本文一共分为四个章节:首章介绍“解与构”的概念及其在色彩领域的应用,并简要阐述德朗对色彩语言“解与构”的思考与运用;次章探讨德朗艺术风格的演变,揭示其风格转变的内在逻辑,从早期野兽派的色彩自觉到中期立体主义的形式结构尝试,继而经历对现代主义的怀疑,最终走向晚期的古典复兴,探寻艺术本源;第三章从局部色彩的解构、矛盾色彩的重构与精神性升华三个层面分析德朗作品中色彩语言的“解与构”特征以及分析德朗在思想方面的转变;末章则探讨“解与构”在其他领域的应用及对笔者创作的启示。通过深入分析德朗的艺术作品探讨其在色彩语言上的“解与构”技巧与思维,对色彩本质进行深入剖析与创新性重建,特别是如何通过分解与重构色彩,打破传统的二元对立,探索个人情感与社会现实之间的复杂互动,从而探索个体情感与社会现实之间的复杂关系,并深入分析德朗如何巧妙运用色彩传达他的艺术理念与情感表达,审视色彩语言在艺术创作中的综合运用及其深刻的内涵与意义。

关键词： 全科护理   人文理念   剖宫产   初产妇  

摘要： 目的：对剖宫产初产妇实施基于人文理念的全科护理模式，并探讨其对母乳喂养主动性的影响。方法：研究对象收录时段为2023年1月—2024年8月，从中随机抽选剖宫产初产妇80例并区分为对照组和干预组。40例对照组初产妇开展常规性护理工作，40例干预组初产妇则实施基于人文理念的全科护理模式，对不同分组产妇母乳喂养主动性、自我效能评分、泌乳量与始动时间进行观察比照。结果：予以不同护理方案后，干预组泌乳始动时间显著早于对照组，差异存在统计学价值（P<0.05）；干预组产妇24h泌乳量和48h泌乳量显著高于对照组，差异存在统计学价值（P<0.05）；干预后，干预组产妇自信心评分、喂养技能评分及总分显著高于对照组，差异存在统计学价值（P<0.05）；干预组母乳喂养主动性显著高于对照组，差异存在统计学价值（P<0.05）。结论：将基于人文理念的全科护理方法应用于剖宫产初产妇护理中，能够在显著提升产妇自我效能的同时，激发产妇母乳主动喂养积极性，具备临床应用与推广价值。

关键词： 纪实文学文本   叙事设计原则   翻译策略  

摘要： 本次翻译实践报告原文节选自纪实文学文本《硝烟的灰烬:鸦片隐匿史》(Smoke and Ashes:Opium’s Hidden History)中第一章至第二章及第十四章至十五章。原作《硝烟的灰烬》是作者阿米塔夫·高希(Amitav Ghosh)的一部以鸦片战争为背景的历史文学作品,全书共十八章,向读者介绍了鸦片的发展史、以及中印英三国在鸦片战争中分别扮演的不同角色和他们与鸦片的纠葛,作者也将其游历中国的自身经历穿插其中,将真实的场景和历史故事呈现在国际读者眼前。 纪实文学具有理真和事真的特性,为了满足这种真实性,作者利用人物、事件、场景等这些叙事元素,通过各种叙事原则达到自己的叙事目的,建立起自己想传递的一个个大小不一的“故事世界”,增强读者的代入感以及叙事文本的真实性与客观性。因此,如何准确地再现原作中的叙事原则,还原真实历史事件及人物形象是本次翻译实践的重点。本次翻译实践主要针对微观和宏观这两类叙事原则的翻译再现进行分析和探讨。其中微观叙事原则的翻译包括脚本以及参与者角色和关系的翻译处理;宏观叙事原则的翻译包括时间、空间、视角和上下文锚定的翻译处理。通过筛选并分析典型案例,笔者探究出适用于解决以上问题的翻译策略、翻译方法及翻译技巧复杂多样,包括归化和异化两种翻译策略下的改译、意译、仿译、套译等翻译方法,以及增译和减译等翻译技巧。 本次翻译实践使笔者对纪实文学文本中叙事设计原则的翻译问题有了更深入的了解,同时也希望能为相关题材的翻译实践提供一定的参考。

摘要： 一、小学“音乐+”融通课堂艺术实践活动的内涵与意义（一）小学“音乐+”融通课堂艺术实践活动的内涵随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（下文简称“新课标”）的出台与实施，小学音乐课程需要围绕核心素养展开。核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。小学“音乐+”融通课堂艺术实践活动是一种创新的教学模式。它以音乐学科为实践活动的核心，与其他艺术形式或学科领域进行融合，旨在通过多方位、多形态、多元化的艺术体验和实践，提升学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等综合核心素养。

关键词： 小学数学   实践活动课   设计原则   实施策略  

摘要： 小学数学实践活动课在提升学生数学素养方面具有重要意义。本文先阐述研究背景，接着深入探讨其设计原则，包括目标明确、内容生活、形式多样、难度适中，并结合实例说明。同时，详细阐述实施策略，涵盖激发兴趣、引导自主探究、多元评价等方面，旨在为小学数学实践活动课的有效开展提供参考。

关键词： 精细化工园区废水   AAO   磁混凝沉淀   臭氧氧化   BAF  

摘要： 本文以某精细化工园区污水处理工程为例,介绍了采用“预处理+水解酸化+AAO池+磁混凝沉淀池+臭氧氧化池+BAF+活性炭吸附池”组合工艺,处理园区内各企业预处理后达到纳管标准的生产废水及生活污水的工程实践。文章详细阐述了其污水处理全流程,分析了不同污水处理环节对各污染因子的去除率,并提供了主要工艺设计参数,可为类似的污水处理工程提供实践参考。

关键词： 汝瓷文化   信息可视化   视知觉原理   设计原则   优化策略  

摘要： 在当今时代，汝瓷文化传承面临挑战，信息可视化成为破局关键。本文聚焦基于视知觉原理的汝瓷文化信息可视化设计，开篇点明背景，阐述其应用潜力。运用文献、案例、实证等方法，深挖汝瓷发展、工艺与文化寓意，梳理视知觉要素、规律及与认知关联，提出直观、审美、交互的设计原则，以博物馆、数字媒体、文创包装案例剖析优劣，给出把握受众需求、融合技术、协同设计等优化策略，为汝瓷文化传承创新辟新路。

关键词： 色彩语言   动画电影   空间塑造  

摘要： 本文以皮克斯动画《寻梦环游记》为例,将“分析了在动画电影《寻梦环游记》中色彩对于电影故事空间、物理空间以及观众心理空间的塑造效果”修改为“探讨其色彩语言如何塑造电影的叙事空间、物理空间与心理空间”。旨在阐明色彩如何深化动画电影的空间叙事功能与情感表意潜力。

关键词： 初中数学   跨学科融合   分层作业   设计原则   策略  

摘要： 《义务教育数学课程标准(2022年版)》为数学作业设计提供了明确方向,指出“注重综合实践,注重数学知识与方法的层次性和多样性,适当考虑跨学科主题学习;强调以学生为主体,逐步形成适应终身发展需要的核心素养。”初中数学跨学科融合分层作业设计契合新课标要求,有利于提升学生的核心素养。本文聚焦初中数学跨学科融合分层作业设计,阐述作业设计的原则,为作业设计提供方向指引。探索数学与美术、历史、语文、物理、化学之间的联系,优化跨学科融合分层作业设计,促进学生核心素养的发展,为初中数学作业设计提供了新思路。