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关键词： 城市道路   绿化带   生态设计   微气候影响   文化融合  

摘要： 城市道路绿化带是构成城市生态系统的重要环节,承担着改善微气候、空气清洁、降低噪声和尘埃等生态任务,肩负着提升景观品质、保护地方文化传承的重要职责。本文从生态与文化的交汇点进行探究,探讨了城市道路绿化带的生态设计及其对微气候影响的机制,涉及降温增湿、空气净化、风速调节以及降低噪声等多个方面,提出了将文化元素整合于绿化带生态设计的理念,注重文化寓意与生态功能、绿化区域与季节性文化活动的有机结合,在植物选择上突出地域文化特色、融合地方文化特色,亦展现出城市的独特文化特色,增强市民的认同感和归属感,为构建一个宜居、生态和谐、文化融合的现代都市提供核心助力。

关键词： 增强现实(AR)   交互式学习资源   小学科学   设计原则  

摘要： 随着信息技术与教育领域的深度融合,教育数字化转型已成为推动教育改革的关键路径。当前,科学教育面临着诸多挑战,复杂科学概念难以被学生有效理解、实践教学资源匮乏等问题尤为突出。在此背景下,增强现实(AR)技术凭借其虚实结合、即时交互等优势,为交互式学习资源的设计及应用提供了新机遇。因此,本研究旨在将AR技术融入交互式学习资源的设计中,基于教学交互层次理论,结合AR技术的教育可供性,构建AR支持的交互式学习资源的设计框架。依据设计框架,本研究选取小学科学六年级下册《宇宙》单元的教学内容,设计并开发一系列交互式学习资源并将其投入教学实践,探索其对学生学习成绩和学习参与度的影响,以期为小学科学教育带来创新与变革,促进教育现代化发展。 本研究运用准实验研究法、文献研究法、问卷调查法、访谈法,遵循从理论到实践的路径开展了以下的研究工作:首先,本研究总结整理了现有交互式资源的设计原则,并从内容选择、界面设计、交互控制等方面对交互式资源的设计原则开展阐述。结合AR技术支持交互式学习资源设计的具体优势,凝练出AR支持的交互式学习资源的设计原则,主要包括教学性原则、直观性原则、界面设计原则、交互性原则和反馈原则。其次,本研究构建了AR支持的交互式学习资源的设计框架。该框架系统整合了教学交互层次理论、相关交互性分析框架及AR支持的交互式学习资源的五大设计原则,涵盖情境性、学习监控、便捷性、信息推送、自适应、学习指导支持、参与活动支持、自主选择支持、自我评价支持共9种交互性支持,形成“操作交互—信息交互—概念交互”三层递进的结构。然后本研究基于设计框架从资源的内容、界面以及主要功能几个方面的开展详细的设计。根据详细设计内容,使用Unity与Vuforia等开发工具对资源进行开发。最后,为了验证所提出的设计框架及资源的有效性,研究采取了准实验研究的方法,将开发的学习资源应用于教学实践中。实验地点选在了广东省河源市某县城公立小学,选取了六年级两个平行班进行对比实验。在实验过程中,实验组班级使用了AR支持的交互式学习资源进行学习,而控制组班级则继续使用传统资源进行学习。实验结束后,本研究使用学业水平测试卷、课堂参与度问卷、技术接受度问卷对学生的学习成绩、参与度以及技术接受度等进行了评估,并通过半结构化访谈进一步了解实验组学生对资源的使用感受和建议。 研究结果表明,AR支持的交互式学习资源有效提高了小学六年级学生科学课程的学习成绩。同时,AR支持的交互式学习资源对学生的课堂参与度的提高具有积极作用,在认知参与、行为参与、情感参与和总体参与方面都优于使用传统资源的学生。另外,学生对AR支持的交互式学习资源表现出良好的学习感受,他们认为AR支持的交互式学习资源十分新奇有趣,为他们提供了更多亲自动手参与的机会。本研究致力于探索新兴技术与工具在教学实践中的融入效果,对推动其在教学中的应用起到了积极作用,并为增强现实技术在教育领域内的实际应用提供了参考依据。

关键词： 随机算法   Rangefinder   One-pass算法   四元数矩阵   草图   低秩逼近   次高斯  

摘要： 四元数矩阵在彩色图像处理、多维信号降噪及无人机控制等领域具有重要应用价值,其核心优势在于能够有效整合多维信息,从而提升特征提取精度与逼近质量.然而,大规模四元数矩阵往往伴随着两个主要问题:首先,大规模矩阵往往无法读入本地内存,导致多次访问带来巨大内存访问开销;其次,实际应用中数据多以流式格式传输,已有的四元数矩阵逼近算法需要至少两次或多次访问原始数据,因此无法满足流式数据输入的需求. 本研究提出一种随机四元数one-pass(单次遍历)低秩逼近算法框架,以解决流式数据输入或受限内存情形下的四元数矩阵低秩逼近问题.其创新性体现在三方面:首先,算法框架允许非正交的rangefinder,这给了算法设计较大的自由度来提高效率.其次,通过利用高效科学计算库,本文设计了两种具有工程实用性的四元数rangefinder子例程,可在保证数值稳定性的前提下快速构建投影矩阵;最后,我们对该算法框架进行了随机概率误差界的理论分析,量化了rangefinder的条件数对整体误差的影响.我们拓展了四元数测试矩阵的构造范畴,建立了四元数高斯分布与次高斯分布随机嵌入的概率误差界. 实验验证部分,通过三维Navier-Stokes方程(20914×20000)和四维Lorenz混沌系统(20000×10000)的大规模数据压缩测试,以及一个31365×27125像素的图像压缩应用,证实了该算法的高效逼近精度与速度,改善了四元数矩阵逼近在大规模工程应用中的实用性.

关键词： 乡村振兴战略   农村经济转型   效率   公平  

摘要： 乡村振兴战略下，农村经济转型中更好地实现效率与公平的相兼顾、相促进、相统一是实现共同富裕的理论逻辑与实践要求。马克思主义政治经济学辩证逻辑为其协同提供理论根基，乡村振兴高质量发展与共同富裕目标构成战略导向。现行体制机制里，“三权”分置改革权益共享机制、城乡要素双向流动技术赋能体系、三次分配联动社会补偿网络，共同搭建起效率与公平协同的制度框架。通过承包权动态确权与经营权溢价共享推进土地制度创新，借助区块链技术实现要素公平配置突破，以及政府—企业—村集体联动推动分配体系升级，可促使效率提升向公平分配可持续转化。新发展阶段，效率与公平协同需以制度兼容性改革平衡市场活力与权益保障，以数字技术嵌入重塑要素流动秩序，以三次分配联动优化增益共享格局，为乡村振兴中农村经济转型提供系统性路径。

关键词： 滨水景观再造   环境艺术设计   艺术景观   生态景观  

摘要： 滨水景观拥有独特的人文景观、自然环境，已成为大量游客与城市居民的主要活动空间。通过环境艺术设计，可充分展示滨水景观的内在特征与多重功能。本文先介绍滨水景观的基本特征，再通过专业研究，分析当前滨水景观设计的现状，以南京秦淮河滨水景观为例，揭示该景观设计中的问题。接着，探讨如何将环境艺术设计应用于滨水景观的再造，包括功能性景观、文化景观、生态景观、艺术景观、植被保护与修复等方面的设计，以提升滨水景观设计效果，为广大居民和游客创造更优质的景观和环境空间。

关键词： 亲水性设计   河道景观   居民互动   生态设计  

摘要： 随着城市化进程的加快，河道景观规划中的亲水性设计逐渐成为提升城市环境质量和居民生活质量的重要手段。亲水性设计通过合理利用水资源，结合生态、社会和文化需求，优化城市空间，促进人与自然的和谐共生。本文从亲水性设计的定义、发展及其在河道景观中的应用出发，探讨了亲水性设计对居民行为、身心健康、社区互动等方面的影响，分析了国内外成功的案例，并提出了未来亲水性设计的趋势。随着科技创新和可持续设计理念的不断融合，亲水性设计在未来将更加注重生态修复、环境美学和社会功能的平衡，以适应多样化的城市发展需求，为居民创造更加宜居和多功能的生活空间。亲水性设计还将关注水体环境的可持续利用，推动城市绿化和水资源管理的优化，进一步提升城市的生态韧性和居民的生活质量。通过创新和融合亲水性设计将为未来的城市规划提供更加灵活和可行的解决方案。

摘要： 卢沉、周思聪是中国现代艺术史上一对极具影响力的画家伉俪,他们以端正的思想路线和扎实的专业素养创作出大量经典作品,还培养了一大批优秀学生,其中有多人都成长为知名画家。卢、周二人是极具创新精神的艺术伙伴,他们在充分积淀后大胆创新,不断探求能够充分表达自我情感与审美理念的新形式,在取得不俗成就的同时为后来者的艺术创作提供了可借鉴的宝贵经验。以线性造型的技法运用贯穿二人艺术生涯的始终,线性造型语言的作用在他们的探索创新中被不断深化与拓展。

关键词： 美国中小学   中文课程标准   设计原则   国际中文教育中文水平等级标准   全美中小学中文学习目标  

摘要： 美国中小学中文教学普遍存在着课程设置不一、教材质量参差不齐和师资不稳定所导致的教学内容不连贯等诸多问题。这些制约中小学中文教学发展的种种因素最终都指向一个根本问题,那就是缺乏面向美国中小学中文课程的统一标准和课程大纲。本文针对美国中小学中文教学的实践需求,提出了美国中小学中文课程设置的五大原则,包括基于中文学习类型来设计不同中文课程标准的设计原则、基于建构主义语言学习理论的设计原则、基于语言能力和语言表现并重的课程设计原则、基于学生自评和国际标准相结合的中文课程评价原则以及基于与认知能力相匹配的真实交际语料的课程设计原则。

关键词： 初中数学   项目式学习   实施策略   跨学科整合  

摘要： 在初中数学教学中，以项目式学习为载体，将知识应用于实践，促进学生深度学习，助力学生培养高阶思维，有效落实学生的核心素养，已成为教师提升学生数学学习兴趣，培养学生建模、创新能力的重要途径。本文通过分析项目式学习在初中数学教学中的实践意义，提出了整体规划、逆向设计、真实情境、任务驱动四大设计原则，以及项目选取、成果导向、问题驱动、分步实施、多元评价五大实施策略，旨在通过项目式学习，提升学生的核心素养，培养学生综合应用数学知识解决实际问题的能力。

关键词： 幼儿体育游戏   情绪管理   设计原则   设计策略  

摘要： 随着幼儿教育向“全人发展”理念深度推进,幼儿情绪管理能力培养成为学前教育的核心目标之一。当前幼儿园体育游戏多侧重动作技能训练,对情绪教育的融合不足。本研究聚焦幼儿情绪发展与体育游戏的融合,探索基于情绪管理的幼儿体育游戏设计路径与实践价值,通过明确情绪适应性、趣味性优先、安全性与适龄性三大设计原则,构建“内容贴合情绪规律、场景促进情绪表达、过程引导情绪调节”的策略体系,并从情绪认知、情绪调节、社交情绪互动三方面分析实践效果。