课程文献中心 更多>>

关键词： 人工智能   环境艺术设计   数字化教育模式  

摘要： 文章基于人工智能爆发式发展浪潮，结合高校环境艺术设计专业教学现状及行业发展需要，探讨人工智能背景下环境艺术设计专业数字化教育模式的创新。

关键词： 项目式教学模式   环境艺术设计   项目任务   教学模式  

摘要： 项目式教学模式在培养技能型、应用型、复合型人才方面具有积极意义。基于此，阐述项目式教学模式相关理论和当前高校环境艺术设计教学存在的现实问题，以问题为导向，从灵活运用项目式教学模式、以项目驱动完善评价体系、全面提高教师综合素养三个方面分析其应用思路，旨在为研究学者提供有价值的参考。

关键词： 幼儿   传统文化   文化传承  

摘要： 中华传统文化是中华民族的精神家园，传承和保护优秀传统文化是学校教育的主要职责。幼儿阶段是一个人思想观和价值观形成的重要时期。本文旨在探讨中华传统文化融入幼儿教育的策略，分析了传统文化在幼儿教育中的重要性、原则及具体实施方案，以期为传统文化教育的进一步发展提供指导。

关键词： 小学数学   实践活动课   设计原则   实施策略  

摘要： 小学数学实践活动课在提升学生数学素养方面具有重要意义。本文先阐述研究背景，接着深入探讨其设计原则，包括目标明确、内容生活、形式多样、难度适中，并结合实例说明。同时，详细阐述实施策略，涵盖激发兴趣、引导自主探究、多元评价等方面，旨在为小学数学实践活动课的有效开展提供参考。

摘要： 莲心收到父亲寄来的快递，廖弘远有点儿好奇。在他眼里，教了一辈子书的父亲思想单纯，甚至有些古板。父亲与自己一向疏于交流，对自己的关心更是少有。即便见面，两个人也聊不了几句，父亲怎么会想起给自己寄东西呢？打开快递，他发现里面是莲子心。快递内附一张字条，只有寥寥数语，说莲心能清心火，须坚持喝。

关键词： 双减”政策   初中英语   单元实践性作业   设计原则  

摘要： “双减”政策对初中英语作业设计提出了新要求,文章阐述了设计原则,包括趣味性原则、分层性原则、实践性原则、互动性原则,同时引入具体作业设计方案:研读单元语篇设计角色扮演作业,激活场景理解主题;设计阶梯式课时作业精准匹配能力;结合文本话题设计调研类作业,连接现实拓展认知;设计项目式整合作业,推动深度学习,旨在通过科学的作业设计,实现减量提质,提升学生的综合能力。

关键词： 历史街区   环境艺术设计   微更新   文化转译   山西太谷古城  

摘要： 本文以晋商文化的重要载体——山西太谷古城为研究对象，基于环境艺术设计视角构建“保护性修复—空间织补—数字赋能”的微更新体系。通过建筑原真性修复、街巷空间活化、文化场景重构等策略，实现历史街区的活态传承。研究显示，传统工艺修复使建筑外立面完好率达九成，AI辅助测绘降低测绘成本，数字文旅项目提升文化体验价值。本文提出“文化基因转译+空间叙事创新”模式，以期为同类历史街区的环境艺术设计提供可复制的技术路径。

关键词： 小学英语   生活化情境   单元实践作业   原则   策略  

摘要： 新课程改革背景下，小学英语作业设计急需突破传统模式，转向生活化情境与单元整体视角，以更好地落实新课标育人要求，促进学生核心素养发展。鉴于此，本文展开详细分析，先阐述了基于生活化情境的小学英语单元实践作业设计原则，接着提出具体的实施策略，以期为相关教师提供有益借鉴，共同推动小学英语教学改革进程，增强学生学习效能，助力核心素养落地。

关键词： 图像翻译   扩散模型   Transformer   草图   服饰  

摘要： 服饰作为文化、艺术与时尚的重要载体,在现代社会中具有重要的经济价值与社会意义。随着数字化转型的深入和个性化需求的增长,草图图像翻译技术在服饰设计与定制领域展现出了巨大的应用潜力。然而,现有的方法主要依赖生成对抗网络模型,其存在以下局限:在训练过程中容易出现模式崩溃,导致生成图像的缺乏多样性,难以满足多样化输出的需求;训练过程不稳定,生成器与判别器之间的动态平衡难以保持,可能导致分布对齐失败、判别器过强或参数更新振荡,从而影响生成图像的质量;在生成高分辨率、细节丰富的图像时,常面临细节缺失、伪影以及局部生成质量不一致等问题,影响生成图像的真实感。针对以上挑战,本文研究了基于扩散模型的服饰草图图像翻译方法,能够将服饰草图高效转化为相对应的高质量真实服饰图像,具体研究内容如下: (1)为实现基于扩散模型的服饰草图图像翻译,本文收集了一个服饰草图图像对数据集,该数据集包含裙子、裤子、包和鞋子四个大类,共14,400对草图-图像对。该数据集为草图图像翻译任务提供了一个重要的基准,为未来的研究提供了宝贵的资源。 (2)针对传统图像翻译模型在草图生成对应彩色图像任务中存在的生成图像质量差和多样性不足等问题,本文提出了一种新颖的基于条件引导扩散模型的草图多信息融合图像翻译方法。该方法创新性地引入草图多信息提取模块与多信息条件扩散图像翻译模块,优化了草图图像翻译过程,在准确保留草图局部细节和几何信息的同时,引导生成与草图内容高度一致的彩色真实图像。此外,本方法使用基于Transformer的神经网络用于噪声预测,进一步提升了生成图像的质量和多样性。实验结果表明,与现有的草图图像翻译方法相比,本方法在生成图像的真实性与多样性方面表现出显著优势,能够生成更加清晰、自然的高质量图像,有效解决了传统方法在草图图像翻译中的关键问题。 (3)为提高草图图像翻译方法的生成质量与效率,并生成更高分辨率的图像,本文在前期工作的基础上提出了一种基于潜在扩散模型的门控内外自注意力草图图像翻译方法。本方法以潜在扩散模型为核心框架,在降低资源消耗的同时生成更高分辨率的图像,并通过创新性的门控内外自注意力机制进一步提升图像生成质量。实验结果表明,与现有方法相比,本方法能生成质量更优且更具多样性的图像。

关键词： 双减”背景   初中语文   单元作业   设计依据   设计原则   策略优化  

摘要： 语文作业是语文教学系统的关键环节,是课堂教学的巩固和延伸,对学生成长有着十分重要的意义。2021年7月,中共中央办公厅与国务院办公厅联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,这一政策文件简称“双减”。在“双减”政策和《义务教育语文课程标准(2022年版)》的推动下,教育界逐渐意识到语文教学与语文作业的质量需要得到平衡。如何在语文教学中,改变一刀切的作业标准和一成不变的作业内容,真正减轻学生学习负担,又能抵达深度学习?这成为学界研究的重点。单元作业设计是众多研究中高效且有益的一种设计。笔者以统编版七年级语文教材为研究对象,聚焦单元作业设计,以期推进“双减”政策深化,为一线教师提供参考。 本文采用文献资料法、问卷调查法和访谈法,对目前语文单元作业设计的现状、存在的问题进行了深入剖析。发现传统的单元作业存在着功能单一、分层不够充分、评价滞后等诸多问题,这与教师精力和能力有限、学校支持体系不健全、家校协同机制不够完善等诸多因素有关。为此,本文对课程标准、教材内容、单元学情等进行了系统的梳理,提出了整体性、分层性、发展性、情境性四个设计准则,并建立了“分析学情-设置目标-计划内容-设计评估”的作业设计流程。以七年级下册两个单元为例,设计了主题化的单元作业,采用情景化的任务驱动,分层的难度控制,形式的创新,把识字与写字、阅读与欣赏、表达与交流、梳理与探究等几个目标整合到六个课段的学习任务之中。 课例实施结果表明,采用了新的语文单元作业设计之后,学生的学习兴趣有了明显的提高,学生的高阶思考水平也有明显提升,既促进了学生的语文核心素养的全面发展,也不断更新教师作业设计的观念。不过,研究结果同时也显示了:在作业的难度分层准确性、对文言文的支持程度以及作业评估的深度上,教学策略还有待优化和完善。后续研究可进一步扩展至深化学情动态监测,强化跨学科资源整合,完善“教学-评价”一体化系统等方面,为“双减”政策下的初中语文教学优质发展提供理论和实践借鉴。