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关键词： 普通话   吴语   零星阴调化   语音象征性   形态创新  

摘要： 文章考察普通话和吴语鼻音、边音声母字读阴调类的零星例外现象及其成因。文章首先在区分鼻音、边音声母阴调类字口语音和非口语音的基础上,对口语音字词的词类分布和表义特点做了考察;然后基于语音象征性(sound symbolism)相关理论,认为零星阴调化现象是物尽其用原则作用下,利用音系空格采用高调表示名词小称、动词小称、高程度等语义的一种后起形态创新。

关键词： 新媒体   播音主持   即兴口语   认知负荷   传播优化  

摘要： 新媒体的迅猛发展重塑了播音主持的传播场景与表达逻辑,即兴口语作为核心表达形态,其品质直接影响传播成效。基于此,本文立足新媒体传播特性,结合播音主持实践场景,深刻剖析即兴口语表达认知负荷的生成机制与主要表现,并从内容匹配、能力增进、场景契合三个维度探讨贴合实际的传播优化路径,以期为新媒体时代播音主持即兴口语表达品质提升提供实践参考。

关键词： AI语音识别   高职英语   口语教学   精准矫治   职业能力  

摘要： 高职英语口语教学长期面临师生比失衡、个性化反馈缺失及与职业场景脱节等现实困境,而随着AI语音识别技术的快速发展,其在音素级识别精度和即时反馈方面的优势为教师实施口语“精准矫治”提供了全新路径。该模式通过构建职业导向的语料库与错音库,依托AI技术实现“诊断―矫治―强化”的三阶教学闭环,能够针对学生的个体发音问题进行靶向干预。实证研究表明,该策略能显著提升学生的发音准确率、语流自然度及职业场景沟通能力,从而为破解高职口语教学瓶颈、有效对接岗位需求提供实践方案。

关键词： 记忆脑科学   歌词   英语听力   神曲   旋律   听力记忆  

摘要： 想必你也有过这样一种感觉,听过一次旋律节奏感十足的“神曲”,如《小苹果》《孤勇者》等,就会忍不住反复聆听。它们的旋律、歌词都格外简单,并且总会不自觉地循环播放或多次哼唱。可当我们尝试对一段英文听力材料进行记忆时,可能多次的听读效果并不尽如人意。这看似毫不相关的两种现象,背后却是人类记忆脑科学的基本定律。本文主要探讨“神曲”能轻松印刻在我们脑海中的原因,并从中找到打开英语听力记忆的科学钥匙。

关键词： 听力与会话   评估规范   教学实践   对比  

摘要： 《海船船员适任评估规范(2024版)》对航海英语听力与会话评估体系进行了调整,特别是在分值分配、题型设置、智能评判等方面引入了新的变化。文章通过对该规范进行详细分析明确了航海英语听力与会话的教学方向,明晰了教学的内容和侧重点,探讨了其对教学实践的启示,从而优化教学策略,强化教学效果。

关键词： 满意度   感知质量   学生预期   自主学习能力   中介效应   调节  

摘要： 为明确英语专业学生预期与混合式教学满意度之间的作用机制,构建有调节的中介模型,探讨感知质量在二者关系中的中介作用以及自主学习能力的调节作用,采用问卷法对191名参与英语听力混合式教学的英语专业学生展开调查。结果显示:学生预期、感知质量、自主学习能力与满意度均呈显著正相关;感知质量与学生预期均能直接影响满意度;学生预期还能通过感知质量的中介作用对满意度产生影响,该中介效应受到自主学习能力的调节,学生预期对自主学习能力较低学生的感知质量预测作用更加显著。结论表明:感知质量在学生预期对满意度的影响中起部分中介作用,为提升教学满意度,需要多关注自主学习能力低的学生。从英语专业听力专任教师的视角提出教学建议,以期为后续混合式教学研究提供参考。

关键词： 新生儿高胆红素血症   听力损伤   神经元特异性烯醇酶   总胆红素与白蛋白比值   甲状腺素   葡萄糖-6-磷酸脱氢酶   胰岛素生长因子-1  

摘要： 目的:分析总胆红素与白蛋白比值(B/A)、甲状腺素(T_(4))、神经元特异性烯醇酶(NSE)、葡萄糖-6-磷酸脱氢酶(G6PD)、胰岛素生长因子-1(IGF-1)水平与新生儿高胆红素血症患儿听力损伤的相关性。方法:选取2022年3月至2024年12月该院收治的157例新生儿高胆红素血症患儿为研究组,并依据是否发生听力损失将其分为发生听力损伤患儿和未发生听力损伤患儿,同时纳入同期该院157名健康新生儿为对照组。比较两组及发生听力损伤患儿和未发生听力损伤患儿B/A、T_(4)、NSE、G6PD、IGF-1水平,分析B/A、T_(4)、NSE、G6PD、IGF-1水平与新生儿高胆红素血症患儿听力损伤的相关性。结果:研究组B/A、NSE水平均高于对照组,T_(4)、G6PD、IGF-1水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);发生听力损伤患儿B/A、NSE水平高于未发生听力损伤患儿,T_(4)、G6PD、IGF-1水平均低于未发生听力损伤患儿,差异有统计学意义(P<0.05);经Pearson相关性分析结果显示,B/A、NSE水平与新生儿高胆红素血症患儿听力损伤均呈正相关(r>0,P<0.05),T_(4)、G6PD、IGF-1水平与新生儿高胆红素血症患儿听力损伤均呈负相关(r<0,P<0.05)。结论:B/A、NSE水平与新生儿高胆红素血症患儿听力损伤均呈正相关,T_(4)、G6PD、IGF-1水平与新生儿高胆红素血症患儿听力损伤均呈负相关。

关键词： 小学语文   口语交际   策略探究  

摘要： 顺应时代进步与社会发展的需要,口语交际能力已成为当今小学生必备的基本能力之一。本文立足统编教材,对当前小学语文教学中常见的口语交际教学误区及其成因展开分析研究,进一步探究行之有效的口语交际教学策略,以求切实提升学生口语表达与交际的能力,促进学生核心素养的形成与发展。

关键词： 巨噬细胞   螺旋神经元   毛细胞   听力损失  

摘要： 听力依赖于声音信号从毛细胞传感器通过螺旋神经元传递至大脑处理器。由噪声暴露、衰老、耳毒性和遗传因素引起的毛细胞和螺旋神经元功能障碍是导致听力下降的主要原因。耳蜗组织驻留巨噬细胞对维持组织稳态和修复至关重要。研究表明,环境损伤后外周单核细胞可被募集至内耳并分化为巨噬细胞。值得注意的是,耳蜗巨噬细胞可分为多个亚群并具有异质性,这些亚群在内耳中发挥不同功能。然而,巨噬细胞在耳蜗相关疾病进展中的具体作用及相关信号通路仍需进一步探索。本文将探讨耳蜗巨噬细胞在年龄相关听力损失和噪声性听力损失中的多重功能以及听力损失最新治疗策略研究进展。深入理解耳蜗巨噬细胞的生理功能可能为听力功能再生和保护提供新策略,重点解析巨噬细胞亚群与耳蜗细胞的动态互作机制,为靶向干预提供理论基础。

关键词： 小学语文   口语交际   教学策略  

摘要： 口语交际板块作为小学语文课堂教学的重要组成部分,是培养学生的口语表达能力与交际能力的重要渠道,也是促进学生综合能力发展的关键环节,具有深厚的育人价值与教育价值,应受到教师的关注与重视。据此,文章以小学语文教学为研究对象,深入探究了口语交际板块的教学路径,并以统编版语文一年级教材为例提供了多样化的教学策略,以期为广大语文教师对课堂教学模式的创新性优化提供借鉴与参考,从而更好地助力学生的全面发展。