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关键词： 小型猪   皮层听觉诱发电位   失匹配负波   人工耳蜗植入  

摘要： 目的探讨小型猪皮层听觉诱发电位(cortical auditory evoked potential,CAEP)的波形特征,评估其在听觉皮层功能与可塑性研究中的应用价值。方法选取25只健康巴马小型猪,以双耳听力正常为对象,在麻醉状态下采用Smart EP听觉诱发电位系统记录CAEP的外源性成分(P1-N1-P2)和内源性成分失匹配负波(mismatch negativity,MMN),分析其潜伏期和振幅。结果25只小型猪中,22只小型猪(44耳)ABR阈值均≤45 dB SPL,所有受试耳均成功引出P1-N1-P2复合波及MMN波,平均潜伏期分别为P1:40.48±11.72 ms,N1:85.20±17.42 ms,P2:127.00±24.81 ms,MMN:213.27±47.86 ms;平均振幅分别为P1-N1:2.04±1.17μV,N1-P2:1.70±0.90μV,MMN:1.43±1.15μV。结论小型猪CAEP潜伏期特征较传统啮齿类更接近人类,提示其具有与人类相似的听觉辨别与皮层处理机制,适用于听觉皮层功能、发育及可塑性研究。

关键词： 年龄相关性听力损失   听力障碍   药物靶点   老年人   氧化应激   毛细胞   炎症  

摘要： 老年听力障碍也称年龄相关性听力损失(age-related hearing loss,ARHL),是全球范围内最普遍的慢性退行性疾病之一,严重影响老年人的生活质量及心理健康,然而目前临床上尚无有效的预防及治疗药物。本文从ARHL发生发展的三大核心机制(氧化应激、线粒体功能障碍及慢性炎症)角度,系统介绍相关药物靶点的最新研究进展。虽然基于这些靶点研发的药物已在基础实验中展现出耳蜗保护及延缓听力损失的潜在疗效,但仍存在实验模型多脱离人类自然衰老进程、药物耳蜗靶向递送效率低、候选药物长期安全性与老年生理环境下的疗效尚未充分验证的局限性。

关键词： 英语教育   口语教育   水稻农耕文化  

摘要： 在英语口语教学中融入水稻农耕文化元素,有助于提升学生的语言应用能力和跨文化交际能力,同时可以拓宽其国际视野,增强学生的文化理解能力。英语口语教学应结合水稻文化的独特性与实践活动,使教学内容更丰富,提升学生的语言应用能力,并在真实情境中锻炼其表达技巧。通过创设主题情境、整合文化资源和开展实践活动,学生能够在英语学习中增强文化认同与自信,实现语言能力与文化素养的双重提升。

摘要： 《中国听力语言康复科学杂志》2025年合订本已发行,定价140元/本(含邮资),欢迎广大读者订阅。应读者需求,往年度合订本继续发行,具体价格欢迎垂询。杂志订阅款通过银行转账汇至本刊,款到即寄杂志。

关键词： 苏州方言   吴江片区   三字词语   方言文化  

摘要： 吴方言被称为“吴侬软语”,是汉语七大方言之一。本文以苏州方言吴江片区为例,从三字词语入手展开深入研究,分析其语音、词汇、语法及语用特点,探讨其文化内涵。研究发现,吴江片区三字词语在语音上保留古音特征,词汇丰富多样且具地域特色,语法上有独特搭配与功能,语用极具特色,反映当地生活与文化,对深入了解苏州方言及吴语区的语言文化具有重要意义,也为地域文化传承与保护提供参考。

关键词： 共同体理念   小学语文   口语交际   思辨性表达能力  

摘要： 在当前的小学语文口语交际教学中,存在学生表达逻辑不清、思维深度不足及互动活跃度低等问题,制约其综合语言素养和思维能力的提升。遵循共同体理念,以统编版语文三年级上册中的口语交际“身边的‘小事’”的教学为例,提出构建“逻辑支架型”课堂共同体、打造“深度探究型”家校共同体、建立“角色赋能型”评价共同体的实践路径,旨在通过课堂与家庭、教师与学生、评价与互动的多维协同,系统提升学生的口语表达条理性、思维深度与互动活跃度,为小学语文口语交际教学提供理论指导与实践参考。

关键词： 听性稳态反应   Chirp刺激声   行为测听  

摘要： 目的:研究听力正常儿童Chirp-听性稳态反应(ASSR)与行为测听阈值的相关性,探讨Chirp-ASSR应用于听力正常儿童听力检测的可行性。方法:选择50例(100耳)4~5岁听力正常儿童,分别进行ChirpASSR与行为测听听力检测,记录两种听力测试方法所得到的0.5 k Hz、1 k Hz、2 k Hz、4 k Hz四个频率点阈值,将两种测试方法所得到的上述四个频率点阈值进行相关性分析。结果:Chirp-ASSR与行为测听两种测试方法在0.5 k Hz、1 k Hz、2 k Hz、4 k Hz四个频率点阈值的相关系数分别为0.84、0.83、0.82及0.76(P均<0.05)。结论:Chirp-ASSR与行为测听检测的阈值相关性较好,Chirp-ASSR应用于听力正常儿童听力检测中有一定的临床价值。

关键词： 英语口语表达能力   情景式教学法  

摘要： 对于小学生而言,英语口语表达能力的培养不仅是英语学习的基石,也是新版英语教材的改革重点。以前的英语教材侧重于语法知识的灌输和词汇量的积累,对口语实际应用能力的培养不够重视,导致学生在英语学习过程中出现了“哑巴英语”的现象,在实际交流中显得力不从心,难以用英语流畅地表达自己的思想和情感。情景式教学法以学生为中心,通过模拟真实或虚构情境来促进口语交流,为提升小学生英语口语表达能力提供了新思路。

关键词： 噪声   高频听力损失   影响因素   噪声聋   噪声作业人员  

摘要： 目的分析重庆市北碚区2024年噪声作业人员高频听力损失现状及相关影响因素,为制定职业性噪声危害防控策略提供科学依据。方法从重庆市职业病防治综合管理信息系统导出2024年北碚区噪声作业人员职业健康检查数据,应用SPSS27.0统计软件进行分析。结果2024年9037名噪声作业人员高频听力损失检出715名(7.91%)。性别、年龄、工龄、血压异常、行业、经济类型、企业规模、接触粉尘、高温、锰均是噪声作业人员发生高频听力损失的影响因素(P<0.05)。其中内资企业、制造业、男性高频听力损失检出率高,随着企业规模由大到小、年龄的增长、工龄的增加,高频听力损失检出率呈上升趋势(P<0.001)。多因素logistic回归分析表明,内资企业、企业规模、性别、年龄、10~<15年工龄、接触粉尘、接触高温都是引起高频听力损失的独立危险因素(P<0.05),小型企业、男性、年龄≥50岁、接噪工龄10~<15年及同时接触高温的噪声作业人员发生高频听力损失的危险因素(OR=3.373、2.139、7.433、1.284、1.265,95%CI 1.811~6.280、1.714~2.670、4.773~11.577、1.017~1.621、1.014~1.577,P<0.05)。结论北碚区职业性噪声危害现状不容乐观,应以小微型内资制造业为重点企业,以接触粉尘、高温为重点岗位,以高年龄、长工龄、男性为重点人群,综合施策防控噪声危害。

关键词： 项目化学习   口语交际   真实情境  

摘要： 在口语交际教学中实施项目化学习,可以在真实的情境中激发学生交流的主动性,提升学生解决实际问题的能力和创造能力。教师可从口语交际教学的启动与规划阶段、项目执行与管理阶段、项目总结与评估阶段探究项目化学习背景下口语交际教学的路径与方法,以提升学生的口语交际能力,发展学生的核心素养。