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关键词： 噪声   高血压   听力损失   组基轨迹模型   轨道交通  

摘要： [背景]高血压是我国患病率最高的慢性疾病之一,而高血压病史对听力损失具有潜在的加重倾向。探索血压长期趋势与听力阈值关联有助于职业噪声暴露人群听力保护工作。[目的]通过调查某城市轨道交通企业职业噪声暴露工人的听力阈值与血压,综合分析长期血压变化和听力阈值的关联,为职业噪声暴露工人的健康管理提供数据参考。[方法]选取某轨道交通企业所有接触噪声工人作为研究对象,对其进行纯音听力测试。使用组基轨迹模型识别工人的血压轨迹,通过χ^(2)检验比较计数资料,通过t检验和方差分析比较服从正态分布的计数资料,采用广义线性混合模型检验这些轨迹组与高频听力阈值的关联。[结果]2002名职业性噪声暴露工人年龄的中位数M(P_(25),P_(75))为32(28,35)岁,工龄M(P_(25),P_(75))为7(3,10)年。2019年时,高血压检出率为9.04%,平均收缩压为(122.97±11.60)mmHg,舒张压为(76.37±9.02)mmHg,听力损失检出率为10.1%,双耳高频平均听阈为(17.18±8.71)dB,双耳语频平均听阈为(13.79±3.46)dB。通过组基轨迹模型分别确定了3个收缩压轨迹组和3个舒张压轨迹组。与其他轨迹组相比,舒张压高稳定组听力损失检出率高于其他舒张压轨迹组(χ^(2)=6.34,P=0.042),舒张压高稳定轨迹组的高频听力阈值分别高于低、中稳定组(P均<0.05)。在30~39岁人群中,舒张压中稳定组的高频听力阈值低于高稳定组[β(95%CI)=-1.96(-3.61~-0.32)dB,P=0.020]。[结论]在某市轨道交通企业职业噪声暴露工人中,舒张压轨迹与高频听力呈正向关系。在中青年职业噪声暴露工人中,舒张压在听力损失的进展中,可能比收缩压扮演更为重要的角色。

关键词： 家校社联动   小学语文   口语交际能力  

摘要： 针对传统教学多局限于课堂,难以满足学生提升口语交际能力的多元需求等现状,文章聚焦“家校社区联动”模式对小学语文口语交际能力提升的作用,从搭建多元平台、开展特色活动、创新评价方式等维度出发,结合教学案例提出了开启亲子口语互动旅程、搭建口语竞技展示舞台、拓展口语实践新领域等策略,为提升小学生口语交际能力提供有益参考。

关键词： 听障儿童   远程教学   听觉口语教学   挑战  

摘要： 目的 调查分析听觉口语远程教学中教师服务个案的年龄分布和教学实施状况。方法 采用问卷调查法,以承担听觉口语远程教学的听障儿童教师为调查对象,围绕听觉口语远程教学难点和家庭环境准备、玩教具、教学实施中遇到的挑战等方面开展调查,共收集54份问卷。结果 在服务个案方面,服务3~4岁听障儿童的教师最多,占61%;在教学难度方面,教师认为2岁以下小龄听障儿童的远程教学难度最大,6岁以上听障儿童次之;在远程教学准备方面,62.9%的教师认为家庭中的远程教学设备不适合;在玩教具准备方面,59.3%的教师认为家长准备的玩教具不符合要求、玩教具准备不充分;在教学实施方面,83.3%的教师认为幼儿行为习惯影响教学实施。结论 远程教学解决了家长和幼儿不能参与线下教学的问题,但同样存在影响教学效果的因素。应在远程教学中充分考虑幼儿的年龄特点,帮助家长解决远程教学设备和前期准备等问题,协助家长培养幼儿行为习惯,将有助于远程教学的顺利开展。

关键词： 听力教学   人工智能技术   教学模式  

摘要： 本文主要研究人工智能技术赋能大学英语听力教学的创新模式与实践路径。文章首先系统剖析当前大学英语听力存在的教学困境,指出传统的“播放—练习—讲解”听力教学模式存在互动性缺失、资源更新滞后、学情反馈迟滞等痛点,导致学生参与度低与能力提升缓慢。其次详细阐述AI技术的三重赋能优势:基于学习数据分析构建个性化训练体系,通过智能评测实现实时精准反馈,依托自然语言处理技术生成多模态、场景化听力资源,有效突破传统教学时空限制。最后提出AI融合教学的实践策略,包括推动教师角色向学习引导者转型,整合AI生成资源与传统教材形成动态资源库,设计分层自主学习任务培养元认知能力等,旨在为构建“机协同”智慧听力教学模式提供系统性的决方案。

关键词： 知识可视化   健康教育   老年   脑出血   听力障碍   知信行  

摘要： 目的 分析健康教育在改善老年脑出血致听力障碍患者中的价值。方法 对2022年10月~2024年9月首都医科大学附属北京友谊医院收治的112例老年脑出血致听力障碍患者进行分组对比试验,按照随机投掷法将患者分为研究组(56例,开展基于知识可视化构建的健康教育图文册健康教育)和对照组(56例,开展常规健康教育)。比较两组患者干预前后疾病相关“知信行”情况、听力康复情况、心境状态、应对方式及生活质量。结果 干预后,研究组疾病相关“知信行”水平显著高于对照组,听力康复情况较对照组好,心境状态量表(profile of mood states,POMS)评分相较对照组低,医学应对方式问卷(medical coping modes questionnaire,MCMQ)中面对评分及中文版健康效用指数量表(health utility index mark 3,HUI3)评分均较对照组显著提高(P<0.05)。结论 基于知识可视化构建健康教育图文册不仅能提高老年脑出血致听力障碍患者疾病相关知信行水平,改善其心境状态与应对方式,还能积极促进患者听力康复与生活质量。

关键词： 耳鼻喉科   遗传性听力损失   住院医师  

摘要： 医学到现代已经步入“内外兼修”的发展时代。向内,医学专业不断细化,例如耳鼻咽喉头颈外科由二级学科分为耳科、鼻科、咽喉科、头颈外科等三级学科,耳科分为耳内科和耳外科,进一步细分为诸多亚专科:耳鸣专科、眩晕专科、耳聋专科、耳显微专科、耳神经专科。

关键词： 初中英语   口语表达能力   教学策略  

摘要： 口语教学是初中英语教学的重要内容。文章结合口语表达能力的定义和口语表达的基本要素,深入剖析在初中英语教学中培养学生口语表达能力的重要意义。在明确培养学生口语表达能力的意义后,文章具体分析教师如何通过注重语言积累、布置听说读写任务和开展游戏活动等措施,在初中英语教学中科学培养学生的口语表达能力。

关键词： 听障者   文本阅读   关键词策略   句法意识   正字法意识  

摘要： 听障者在阅读文本时倾向于识别句子中的高频实词而忽略虚词,即采用关键词阅读策略。关键词策略的形成与听障者的元语言意识异化有关:一是因虚词理解能力薄弱而引发句法意识缺陷;二是因视觉补偿优势而增强的正字法意识。然而,现有结论多来自于关注阅读结果的相关性研究,尚缺乏因果性证据。未来研究可聚焦于在线句子阅读,深入分析句法与正字法加工的认知过程和大脑机制。同时,借助句法干预与认知训练,探究在句法意识和正字法意识提升后,听障者文本阅读策略的变化。

关键词： 行业需求   高职商务英语   口语课程改革  

摘要： 本文聚焦高职院校商务英语口语教学与行业需求脱节的问题,探索以行业需求为导向的课程改革路径。本文先分析了行业需求和高职商务英语口语课程现状,然后提出了一系列改革措施,包括优化课程内容、创新教学方法、强化实战训练、建立包含过程性评价与终结性评价的多元评估机制等,以期为同类院校商务英语口语教学改革提供可复制的实践范式。实践结果表明,学生的职场语言应用能力得到了显著提升,企业也对学生的表现给予了高度评价。

关键词： 话语潜藏   说话人设计   场景补偿   互动语言学  

摘要： 本文以柜台对话中的非疑问式直接请求为例,考察自然口语交际中的话语潜藏现象。文章认为,话语潜藏不是省略,而是口语交际中基于语言框架性的一种话语设计,通过对话语元素的征选、对备选表达形式的选择和对征选元素的排序,实现因人因地因事的潜藏设计,以满足多样性的表达需求和实现丰富性的表达效果。话语潜藏的运作机制包括说话人征选机制和场景补偿机制,说话人在话语元素征选频次和长短形式的使用频次上有现实的使用偏好,反映出说话人设计的语用驱动。