课程文献中心 更多>>

关键词： 小学语文   口语交际   校本课程   建设路径  

摘要： 聚焦小学语文口语交际校本课程的建设,通过现状分析,指出其存在的教学目标缺乏针对性、教学方法缺乏丰富性、教学内容缺乏系统性以及评价体系缺乏全面性等问题。基于小学语文口语交际校本课程建设对学生、教学、教师的积极作用,提出制定契合校本实际的教学目标、研究具有校本特色的教学方法、构建系统的校本课程教学内容以及完善符合校本实际的评价体系等建设路径。旨在为小学语文口语交际校本课程的开发与实施提供思路,促进学生的全面发展和语文素养的全面提升。

关键词： 医学教育   口语表达   教育创新   医患沟通  

摘要： 在医患沟通中,口语表达是关键的信息载体,其通过精准传递诊疗信息、建立情感信任及适配多元文化,显著降低误解风险,增强患者治疗的依从性,成为减少医疗纠纷的关键环节。当前医学教育中,口语训练体系存在课程零散、实践脱节等短板,制约了人文关怀与精准诊疗的融合。文章提出重构课程框架,引入标准化病人与AI技术模拟高压力场景,强化动态反馈与分层考核等策略,以培养学生的“技术-共情”双核能力。未来,智能化工具将推动医患沟通口语表达教育向个性化和场景化进阶,为构建和谐医患关系提供科学路径,助力全球医疗人文实践创新。

关键词： 视听法   高职院校   听力教学  

摘要： 视听法又称情境法,是以视听并用和情境营造为主、整体感知语言的教学方法。高职院校学生有自身的英语学习特点。英国动画片《小猪佩奇》深受青少年喜爱,该片的语言风格鲜明而独特。以此动画片为英语视听素材进行视听法教学,有利于增强高职院校学生的英语学习兴趣,提升学生的听力水平。

关键词： 康复   京津冀地区   听力诊断中心   学术活动  

摘要： 2025年2月22日,由中国听力语言康复研究中心(以下简称中语康)主办、昌平区妇幼保健院协办的“京津冀地区儿童听力诊断中心2025年第一季度学术活动”在中语康昌平院区顺利举行。本次活动以“儿童听力保护与康复”为主题,吸引了京津冀地区120余名专家学者及医疗工作者齐聚一堂,共探儿童听力健康领域的前沿技术与实践路径。北京同仁医院黄丽辉主任、北京儿童医院刘海红主任、北京大学第三医院张珂主任、北京协和医院商莹莹主任及解放军总医院王秋菊主任团队等领军专家携团队参会,为活动注入权威学术力量。

关键词： 大口语传播   播音主持   人才培养   课程联动   教改研究  

摘要： 本文聚焦专业课程建设中课程与课程间的联动模式设计,阐述了以“大口语传播”为核心的专业人才培养新态势,对专业课程建设普遍存在的课程体系密度大、课程建设加重学生负担等问题进行了反思,提出了“减负”和“统筹”总体思路下的课程联动模式设计,并举例说明3种不同逻辑关联的课程进行课程联动模式设计的方法和思路,力求为播音专业课程教学改革研究提出一种新思路。

关键词： 核心素养   初中英语   口语教学   四合”教学策略  

摘要： 随着课程改革的不断推进,初中阶段英语口语基础能力培养的重要性日益凸显。本文以核心素养教育理念为指导,构建了“听说结合”“读说配合”“说写缀合”“译说联合”的初中英语口语“四合”教学策略。在具体实践中,“听说结合”要突出“说”的过程,“读说配合”要彰显“说”的分量,“说写缀合”要拓展“说”的效果,“译说联合”要提升“说”的技能。实验教学结果表明,初中英语口语“四合”教学策略对激活和保持初中生说英语的兴趣、提高他们的英语口语能力具有助推作用。

关键词： 高中英语   互动模式   口语能力  

摘要： 英语作为高中教育阶段的一门重要的外语学科,其学习过程与所有语言学科相似,都需要学生通过真实的语言互动来掌握。因此,在高中英语教学中,教师应着力打造互动式教学环境,为学生创造更多语言实践的机会,从而切实提高学生的口语交际能力。鉴于此,文章主要探讨了高中英语课堂互动模式以及其对学生口语能力提升的作用和相关策略,希望能够给相关人员带来启示。

关键词： 小学语文   口语交际能力   核心素养   培养策略  

摘要： 口语交际能力在小学生综合素质培养中占据重要地位,对学生的未来发展具有深远影响。随着社会的不断进步,口语交际不仅成为日常沟通的基本技能,更是个人社交能力的重要体现。小学阶段作为语言学习的关键时期,其口语交际能力的培养尤为关键。在当前教育环境下,虽然书面表达受到广泛重视,但口语交际能力的培养同样不容忽视。基于核心素养的视角,探讨小学语文口语交际能力的培养策略,旨在通过有效的教学策略和方法,全面提升学生的口语表达能力和交际能力,为其未来的学习和发展奠定坚实基础。

关键词： 项目化教学   职业素养   高职英语  

摘要： 本文在研究江苏省职业技能大赛英语口语赛项考核方向和重点考查内容的基础上,分析了当前高职院校英语教学存在人才培养方案偏移企业和市场的实际需求;教学模式单一、固化,教辅材料内容陈旧与社会实际脱节以及教学评价方式单一的问题。尝试性地提出了解决方案即制定对接企业、行业需求的高职英语教学目标;丰富课堂教学资源,以英语口语技能大赛为导向,构建职场情景英语教学项目和采用多元化的评价方式。旨在提高高职英语教学的职业性和实用型,满足社会、行业对综合实用型技能人才的要求。同步提升学生的英语语言知识和职业核心能力。