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关键词： 小学   中高年级   语文口语交际   实践策略  

摘要： 口语交际能力是现代社会中不可或缺的素养之一,对小学生的个人成长与未来发展具有重要影响。本文将从教学实践出发,探讨小学中高年级语文口语交际教学的现状与挑战,并提出几项具体的教学策略,包括创新教学方法、加强思维训练,以及注重情境创设等,旨在构建有效的口语交际教学体系,促进学生口语交际能力的全面提升。

关键词： AI技术   农村初中   英语口语教学  

摘要： AI技术作为当前科技发展的重要方向,在基础教育领域应用日益广泛。在乡村振兴战略背景下,AI技术赋能农村初中英语口语教学具有显著的技术价值、教育公平价值以及学生发展价值。本文以瓮安县9所农村初中为调查对象,通过学生分层抽样问卷调查、教师访谈等方法,分析农村初中英语口语教学现状。基于此,提出优化师资队伍建设、教学资源配置以及激发学生内驱力的突破路径,以期实现AI技术赋能农村初中英语口语教学,促进教育教学质量提升。

关键词： 聋,突发性   慢性病共病   听力   老年人  

摘要： 特发性突发性感音神经性听力损失简称突发性聋。在老年人群多见,突发性聋患者经过治疗约1/3可以恢复听力,但另外2/3不能或仅能部分恢复,年龄是预后的重要因素之一,年龄越大预后越差。听力损失与老年人痴呆、内在能力下降、衰弱、失能密切相关。近年来,越来越多的证据提示,老年突发性聋与共病相关。在治疗突发性聋的同时,加强共病管理尤为重要,应筛查和管理高血压、糖尿病、血脂异常、阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征及不健康的生活方式,运用多学科团队工作模式进行综合管理,进一步探索突发性聋老年患者的血管疾病特征及有效干预方法,为改善听力恢复率提供新的治疗策略。

关键词： 船员   高频听力损失   年龄   代谢性疾病   相关性  

摘要： 回顾性分析2023年重庆口岸4780名船员健康数据,探讨船员双耳高频听力损失与人口学特征及代谢性疾病间的相关性。多因素Logistic回归分析显示年龄增长是首要危险因素(OR=14.264~46.2,P=0.00),30岁以上群体风险呈显著递增趋势。轮机岗船员风险显著高于甲板岗(OR=5.5)及其他岗位(OR=2.7)。代谢异常中,高血压(OR=1.881)、高血糖(OR=3.305)、高尿酸(OR=2.105)均与双耳高频听力损失显著正相关。性别差异无统计学意义(P>0.05)。船员双耳高频听力损失是职业噪声暴露、年龄及代谢异常共同作用的结果,建议加强轮机岗位及高龄船员噪声暴露监测,并对慢性病患者实施早期干预。

关键词： 项目化学习   中职英语   口语   动机  

摘要： 针对中职生口语能力薄弱的教学现状,结合专业特点,本研究将项目化学习应用于三个专业班级的中职英语活动课,以探究其对学生口语能力提升、英语学习动机增强的作用。前后测对比研究发现,受试学生英语口语成绩提高,英语学习动机水平提升,对待英语课程的态度得到改善。

关键词： 小学英语   口语教学   实践策略  

摘要： 小学是培养学生语言表达能力的关键阶段。但传统的英语教学侧重学生对语言知识的积累,忽视了口语教学,制约了学生语言学习与运用能力的发展。基于此,分析了小学英语口语教学现状,并从氛围营造、方法创新、知识积累等方面探究了小学英语口语教学的实践策略,旨在激发学生“说”的兴趣,实现从“想说”“乐说”到“会说”的进阶,切实提升小学英语口语教学质量。

关键词： 情境教学法   高校   汉语听力   教学实践  

摘要： 当下高校汉语听力教学面临着教学模式单一、学生参与度不高、听力理解效果欠佳等问题,亟待改变和创新。而情境教学法作为一种强调真实语境创设、注重语言实际运用能力培养的教学方法,非常适合运用于语言教育中。文章以高校汉语听力课程为研究对象,分析当前教学中存在的问题,探索情境教学法在实际教学中的运用路径,指出教师可通过构建物理、虚拟与社会情境,结合多种教学活动和技术手段,提升学生在真实语境中的语言感知力与听力理解能力。

关键词： 文化自信   高校英语   口语课程  

摘要： 在全球文化与本土文化交织的时代背景下,文化自信成为文化建设的核心要义,高校英语教学承担着落实文化自信的重要责任。口语课程以提升学生英语口语表达能力为基础,致力于培养既具备流利英语沟通能力,又能熟练传播中国文化的高素质人才。研究简单分析了文化自信背景下开展高校英语口语课程教学实践的重要性,探讨了有效的实践策略,旨在提升课程教学质量,促进学生英语综合素养和能力的发展。

关键词： 生成式人工智能   商务英语   听力教学  

摘要： 在商务领域交流过程中,商务英语是开展商务沟通的重要工具,而听力能力作为商务英语技能的重要组成部分,其水平的高低直接影响学习者在行业交流的效果。商务英语听力课程主要围绕教学目标展开,课堂内采用系统化的教学方法,课堂外则为学生提供多元的商务英语听力资源,着重培养学生的英语发音和不同语境下的语调变化的能力,为学生今后的发展提供有力支撑。研究旨在借助生成式人工智能技术,分析该技术在商务英语听力教学中应用,有效提升学生的商务英语听力水平。

关键词： 高中英语   口语教学   情景模拟   教学技巧  

摘要： 情景模拟是英语教学中常用的一种教学方法,对于提高学生英语口语水平与英语交际能力具有重要作用。当前,高中英语口语教学面临课堂时间有限、学生参与不深、情境设计单调和评价标准模糊等困境。对此,提出“设”情境求真实、“分”角色有层次、“导”表达有策略和“评”表现重过程四个方面的技巧,以优化高中英语口语教学实践。