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关键词： 小学英语   口语教学   差异化策略   操练环节  

摘要： 在英语教学中,我们要针对学生的特点,设计差异化的口语教学策略,在每节课的新授环节、操练环节、运用环节及作业设计、评价体系中进行探索,优化口语教学,从而实现学生英语整体水平的提升。一、细化任务,精准新授针对学业基础薄弱的学生,引导他们完成简单的教学任务,巩固基础知识。如:Listen and fill,listen and answer,listen and choose,listen and match,watch and fill,watch and answer,watch and choose,watch and match...这些简单的任务,只要提升专注度,基础薄弱的学生也能够顺利完成,我们要让他们参与学习过程,体会成功的喜悦,进而热爱英语学习。

关键词： 突发性耳聋   巴曲酶   地塞米松   凝血功能   听力  

摘要： 目的 观察巴曲酶联合地塞米松治疗突发性耳聋的临床效果。方法 采用随机数字表法将2023年1月—2025年1月于蚌埠医科大学第一附属医院就诊的突发性耳聋患者108例分为研究组和对照组,各54例。研究组给予地塞米松联合巴曲酶治疗,对照组单用地塞米松治疗。比较2组症状消失及听力恢复时间,治疗前后凝血功能指标、症状评分、听力水平。结果 研究组耳闷、眩晕、耳鸣消失及听力恢复时间短于对照组(P<0.01)。治疗后,2组D-二聚体、纤维蛋白原水平降低,凝血酶原时间延长,且研究组低/长于对照组,研究组活化部分凝血活酶时间长于治疗前及对照组(P<0.01),对照组活化部分凝血活酶时间与治疗前比较差异无统计学意义(P>0.05);2组耳闷、眩晕、耳鸣评分低于治疗前,且研究组低于对照组(P<0.01);2组高频听力阈值、低频听力阈值低于治疗前,且研究组低于对照组(P<0.01)。结论 巴曲酶联合地塞米松治疗突发性耳聋的临床效果较好,可缩短症状消失时间,改善凝血功能,短期内使听力水平恢复至正常标准。

关键词： 氦氖激光照射   分泌性中耳炎   听力   血清炎症因子  

摘要： 目的探寻氦氖激光照射辅助治疗对分泌性中耳炎儿童听力及血清IL-6、CRP、PCT水平的影响。方法选取赣北医院2022年4月-2024年3月收治的68例分泌性中耳炎患儿作为研究对象,按随机数字表法分为对照组和研究组,每组34例。对照组给予地塞米松治疗,研究组在对照组基础上应用氦氖激光照射辅助治疗。比较两组治疗效果、临床症状改善时间(耳痛缓解时间、鼓膜充血消退时间、听力恢复时间)、炎症因子水平[白细胞介素6(IL-6)、白细胞介素10(IL-10)、降钙素原(PCT)、C反应蛋白(CRP)]、听力水平。结果研究组治疗总有效率高于对照组(P<0.05)。研究组临床症状改善时间均短于对照组(P<0.05)。治疗后,研究组炎症因子水平低于对照组(P<0.05)。研究组0.5 kHz、1.0 kHz、2.0 kHz水平低于对照组,而静态声顺值高于对照组(P<0.05)。结论氦氖激光照射辅助治疗分泌性中耳炎儿童的临床效果确切,能够缩短症状消退时间,降低炎性指标水平,提高患儿听力水平,值得临床应用。

关键词： 职业场景   中职   口语交际  

摘要： 口语交际是维持人际关系的重要手段。新时代背景下,良好的口语交际能力有利于中职学生提升职业适应能力、快速融入校园和社会生活。基于此,以职业场景为导向,提出了中职学生口语交际能力培养路径,包括构建模块化课程体系、采用情境模拟教学法、深化校企协同机制和提升教师指导能力等,旨在促进中职口语交际教学提质增效。

关键词： 精细化护理   自动听性脑干反应   0~6月龄   婴儿   听力筛查  

摘要： 目的:探究精细化护理在0~6月龄婴儿自动听性脑干反应(automated auditory brainstem response,AABR)听力筛查中的应用效果。方法:回顾性选取2023年1月—2024年12月在新余市妇幼保健院进行AABR听力筛查的80例0~6月龄的婴儿为研究对象。将2023年1—12月接受常规护理的婴儿纳入对照组(n=40),将2024年1—12月接受精细化护理的婴儿纳入观察组(n=40)。对比两组首筛通过率,筛查时的状态,首筛和复筛期间的情绪稳定时间、新生儿疼痛评估量表(NIPS)评分及家长对护理的满意度。结果:相较于对照组,观察组的首筛通过率较高(P<0.05);相较于对照组,观察组首筛和复筛时状态的优良率较高(P<0.05);观察组在首筛和复筛期间的情绪稳定时间均短于对照组,NIPS评分均低于对照组(P<0.05);观察组家长对护理的总满意度较对照组高(P<0.05)。结论:精细化护理在0~6月龄婴儿AABR听力筛查中不仅能够有效提高首筛通过率,改善婴儿在筛查时的状态,使婴儿在筛查期间在短时间内稳定情绪,降低不适程度,还能提高家长对护理的满意度。

关键词： 虚拟现实   项目式学习   PjVR教学模式   英语口语   参与度  

摘要： 融合虚拟现实(VR)与项目式学习(PjBL)构建PjVR教学模式,探究其对学生英语口语能力与学习参与度的影响。以80名商务英语专业学生为研究对象,将其随机分为PPP组(传统3P教学)、PjBL组(项目式教学)、VR组(嵌入VR技术的3P教学)及PjVR组(VR融合项目式教学)进行实验。结果显示,PjVR组学生的口语能力(语法词汇、语篇管理、发音、互动交际)及学习参与度(行为、情感、认知、社会维度)均显著提升,其余三组无显著差异,VR技术与项目式学习的深度融合可有效优化学生的语言学习效果与多维参与。

关键词： 英语听力   听力教学   文献综述  

摘要： 全面汇总并分析了国内外听力教学的相关理论研究与实践应用成果,系统回顾了听力教学的发展历程、核心理念、有效策略及最新技术动态,旨在为广大教育工作者,特别是英语教师,提供一份内容丰富、操作性强的参考资料,帮助其了解听力教学的最新发展趋势,灵活运用相关成果,创新教学方法,优化教学设计,从而有效提高听力教学效果,促进学生听力技能的全面发展。

关键词： 表达驱动理论   短视频   口语课教学  

摘要： 中级汉语口语教学是培养学生从语言知识向交际能力转化的关键阶段,中级汉语学习者有一定的汉语基础,可以完成基础口语对话,但需要刻意地组织语言,多使用教科书上的模板句式而无法灵活运用口语句型,常常出现无法根据实际状况调整表达方式以及“有话说不出”的情况。中级口语学习者的问题与表达驱动教学理论意图解决的问题十分契合。针对如何帮助中级口语学习者解决上述难点这个问题,本文提出在中级口语课堂中以表达驱动理论为基础,以短视频作为辅助教学工具构建教学策略,用以提升中级口语教学效果。对此,文章分析了理论基础与适配性,在此基础上探讨了短视频在中级口语课教学中的应用策略。

关键词： 职业性噪声   听力损失   声导抗   耳声发射   扩展高频测听  

摘要： 职业性噪声听力损失是不可逆的感音神经性听力损失,严重危害劳动者健康,早期筛查至关重要。本文综述了职业性噪声听力损失早期筛查方法的研究进展,介绍了声导抗、耳声发射及扩展高频测听3种核心筛查方法的测试机制,归纳了3种方法的临床应用优势及局限性。提出多模态联合检测(如声导抗、耳声发射与扩展高频测听结合)能显著提升早期筛查的准确性与全面性;同时指出未来研究应开展前瞻性队列研究验证各方法的长期监测价值,加强筛查技术与机器学习等前沿技术的联合研发,以进一步提高筛查效率,为劳动者听力健康提供更有力的保障。

关键词： 听力损失   听力筛查   新生儿   影响因素  

摘要： 目的分析2023年—2024年邯郸市新生儿听力筛查结果及听力损失的影响因素。方法回顾性分析2023年1月—2024年12月在邯郸市妇幼保健院出生的10886例活产新生儿及产妇的临床资料。所有新生儿均采取畸变产物耳声发射法检测听力损失,根据新生儿听力筛查通过情况分为听力正常组和听力损失组。比较听力正常组和听力损失组产妇、新生儿的临床资料,采用多因素一般Logistic回归分析新生儿听力损失的影响因素。结果10886例新生儿中听力筛查的初筛率为98.95%(10772/10886),初筛未通过1205例(11.19%),复筛1039例(86.22%),复筛阳性32例,阳性转诊32例,其中14例确诊。听力损失组产妇原发性巨细胞病毒感染率和围生期宫内感染率均高于听力正常组(P<0.05);听力损失组新生儿重度高胆红素血症占比及新生儿巨细胞病毒感染占比高于听力正常组(P<0.05)。多因素一般Logistic回归分析结果显示,产妇原发性巨细胞病毒感染[O^R=3.766(95%CI:1.119,12.673)]、围生期宫内感染[O^R=3.651(95%CI:1.085,12.286)]、新生儿重度高胆红素血症[O^R=3.762(95%CI:1.118,12.659)]和新生儿巨细胞病毒感染[O^R=4.059(95%CI:1.206,13.659)]均为新生儿听力损失的危险因素(P<0.05)。结论2023年—2024年邯郸市新生儿中听力损失的发生率较低,产妇原发性巨细胞病毒感染、围生期宫内感染、新生儿重度高胆红素血症及新生儿巨细胞病毒感染与新生儿听力损失的发生有关。