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关键词： 桥臂梗死   眩晕   突发性聋   头脉冲-眼震-眼偏斜试验   病例报告  

摘要： 急性发作性眩晕伴听力下降多见于前庭周围性疾病,中枢神经系统病变所致者较为少见。中枢性病变如桥臂部位,因侧支循环丰富,梗死发生率低,在青年人群中发病更属罕见。本文报道1例以眩晕伴听力下降为主要表现的青年患者,其在耳鼻喉科被误诊为突发性聋,后经神经内科头脉冲-眼震-眼偏斜试验及头颅MRI检查,修正诊断为右侧桥臂梗死。本文通过对该患者的诊疗过程进行总结分析,以期提高相关医师对该类疾病的认知水平。

关键词： 汉语二语听力水平   语言学能   语音编码能力   工作记忆  

摘要： 研究旨在探讨语言学能对汉语作为第二语言(L2)听力水平的影响机制,并深入分析其与听力水平之间的内在关联。通过横向研究设计,收集了108名受试者的有效数据,采用汉语听力水平测验、语言学能行为实验及语言历史问卷等多种测量工具进行数据采集。研究结果表明,语言学能中的语音编码能力和执行工作记忆能力是汉语二语听力学能的两个关键构成要素,且对汉语听力水平具有显著的预测作用。具体而言,语音编码能力和执行工作记忆能力较强的学习者往往表现出更高的汉语听力水平。多元回归分析显示,这两个因素共同解释了汉语听力水平约38%的变异量,这一解释力在语言学能研究领域具有重要的理论意义和实践价值。

关键词： 语文教学   思维能力   口语交际能力   文化素养  

摘要： 口语交际能力不只是学生语言表达能力的外在呈现,更是学生思维能力、文化素养等内在素质的综合体现。在语文教学中,如果教师将教学重点多放在书面知识的传授上,将导致对学生的口语交际能力的培养关注度不足。探究如何在小学语文教学中提升学生的口语交际能力,不仅是语文教学的重要目标,更是促进学生全面发展、适应未来社会需求的关键环节,具有重要且深远的理论和现实意义。

关键词： 学术活动   京津冀地区   儿童听力   听神经病  

摘要： 2025年6月21日,由北京大学第一医院主办、北京市朝阳区预防医学会耳鼻喉头颈外科专业委员会承办的“京津冀地区0~6岁儿童听力诊断中心2025年第二季度学术活动”在北京大学第一医院圆满落下帷幕。本次会议以“儿童听力言语相关疾病的研究”为主题,汇聚了京津冀地区的顶尖专家学者,从听神经病、罕见病伴听力障碍、阻塞性睡眠呼吸暂停与听力障碍、唇腭裂与听力言语发育、儿童突发性聋等多个热点领域,进行了深入交流。

关键词： 多媒体技术   大学英语听力   教学应用  

摘要： 多媒体技术的引入,为英语听力教学提供了多样化的教学手段,不仅使教学内容更加生动有趣,还有助于提高学生的语言理解能力和记忆能力。视频、PowerPoint演示、虚拟现实(VR)等多样化多媒体技术的运用,打破了传统课堂的限制,其支持学生的个性化学习,并且有助于教师为学生提供即时反馈。多媒体技术在大学英语听力教学中展现出多方面优势,能够有效提升听力教学的效果。为此,文章首先分析了多媒体技术在大学英语听力教学中的应用现状,在此基础上研究了多媒体技术在大学英语听力教学中的应用优势,进而探讨了多媒体技术在大学英语听力教学中的应用对策。

关键词： 学习活动观   综合技能板块   听力教学   英语听力提升  

摘要： 针对译林版高中《英语》教材综合技能板块听力教学弱化的问题,本文以综合技能板块的教学为例,阐述了如何在该板块教学过程中优化听力活动,即加大听力素材的开发力度,践行英语学习活动观从而提升听力技能的应用强度,融合表达技能以增强语言综合能力的进阶效度。依据英语学习活动观设计三个层次的听力活动:初听获取概要信息、二听梳理判断信息和三听推理迁移信息,帮助学生实现基于文本、深入文本和超越文本的信息解码,在学生完成听与读的信息的内化输入后,鼓励其以说与写促成信息的创新输出,从而完成高质量的教学闭环,并在此过程中实现英语听力水平的有效提升。

关键词： 二语习得   英语学习活动观   初中英语   口语教学  

摘要： 本文以二语习得中Krashen输入假说、Long互动假说及Swain输出假说为理论基础,结合新课标提出的“学习理解→应用实践→迁移创新”英语学习活动观,优化初中英语口语教学实施路径,旨在解决当前口语教学中存在的输入与输出脱节、互动形式化等问题。通过外研版七年级上册“邀请与应答”课例的实证设计与实施,深化三阶操作模型的使用,为构建“学用一体”的口语教学范式提供一点实践参考。

关键词： 心流理论   英语口语学习   界面设计   交互设计   用户体验   原型设计  

摘要： 针对当前英语口语学习App普遍存在的学习体验不佳问题,本研究引入心流理论作为核心指导框架。通过用户调研与竞品分析,提炼出契合心流体验各阶段要素的App设计要点。进而,以自主设计的“畅说”App为例,将这些要点转化为具体的设计策略,并完成了功能架构设计、高保真原型制作及交互流程优化。初步的用户测试结果表明,该App在易用性和可用性方面表现良好,用户在学习过程中表现出积极的心流体验特征,如学习过程高度专注、乐于参与挑战。

关键词： 人工智能   高职院校   中文专业   口语教学   三全育人  

摘要： 在推动人工智能技术与职业教育场景深度融合发展的背景下,高职中文专业口语教学模式的创新改革应充分发挥人工智能的辅助作用,以有效提升学生实际口语应用能力,为此,从课程定位精准化、教学框架模块化、教学任务层级化、教学手段智能化、教学过程思政化几个方面,提出了基于三全育人理念和人工智能辅助的高职中文专业口语教学模式构建思路,以期为高职院校中文专业口语教学提供借鉴和参考。

关键词： 认知风格   场依存-场独立型   冲动-沉思型   英语口语  

摘要： 研究聚焦分析不同认知风格的学习者在二语口语表达中的特点,并据此提出针对性的教学建议,帮助教师针对不同认知风格学习者制订个性化教学策略,为二语口语教学提供理论依据与实践指导,助力提升二语口语教学质量及学习者口语水平。