课程文献中心 更多>>

关键词： 产出导向法   数智技术   教学模式   数智化教学  

摘要： 为拓宽英语教学理论应用范畴,实现大学英语教学数智化转型,基于产出导向法与混合式学习理论,依托“大学英语口语进阶”课程,设计了“问题驱动—学习促成—应用产出—合作评估”(motivating-enabling-production-assessment,MEPA)的大学英语数智化教学模式:围绕语言知识、应用能力及交际素养设计教学内容;通过语料库、大语言模型、人工智能口语评估系统、学习通平台等数智技术整合教学流程,结合线上自主学习与线下小组协作,实现英语口语教学中跨文化交际场景的呈现、探索、实践及延伸;采用形成性与终结性评价相结合的方式,实现多元主体评价。教学实践效果表明:该模式对提升教学效果有积极意义,为大学英语数智化教学改革提供借鉴。

关键词： 二语听力   英语听力   听力教学   研究述评  

摘要： 本文基于中国知网(CNKI)数据库(含其收录的CSSCI来源期刊文献),系统梳理了2014—2023年间9种外语类核心期刊上发表的48篇英语听力研究文献,旨在揭示国内英语听力研究的动态趋势、方法特征及核心成果。研究发现,近十年来,研究热点主要集中在听力策略、影响因素和测评模型上,而关于听力教学手段创新和教学实践应用的研究相对薄弱;研究数量在年度分布上呈现较大波动;研究方法则以实证研究为主。本文通过对上述文献的系统梳理与分析,以期为英语听力教学实践提供参考,并探索该领域的优化方向。

关键词： 调节互动   最近发展区   口语表达   自我调控能力   迁移  

摘要： 本文通过两个教学实验考察社会文化理论框架下的调节互动对初级水平汉语二语学习者口语能力发展的作用。实验一采用“前测-互动-后测”设计,结果表明相较于认知互动框架下的外显反馈,调节互动能显著提高学习者口语表达水平,进一步的微观发生分析表明调节互动能有效提高学习者的自我调控能力,帮助学习者实现从他人调控向自我调控的转变。实验二通过近迁移任务和远迁移任务考察实验一的学习效应能否得到迁移,结果表明调节互动有助于增强学习者的认知和情感体验,促进学习者学习潜能的发展,进而实现其口语能力在新情境下的迁移。

关键词： 人文素质   高职师范生   普通话口语教学  

摘要： 普通话作为国家通用语言,是文化传承的重要载体,更是教师职业素养的核心构成要素。对于高职师范生而言,其未来肩负着职业教育领域的教学使命,普通话口语能力不仅是开展教学活动的基础工具,更是传递人文精神、塑造学生价值观的重要媒介。基于人文素质培养视角,探讨如何将价值认同与价值观塑造融入教学,培养师范生文化自信与正确语言价值观,旨在为高职院校普通话口语教学提供有益参考。对此,文章分析了高职院校普通话口语教学现状,探讨了人文素质培养在普通话口语教学中的价值,在此基础上探究了基于人文素质培养视角下高职师范生普通话口语教学路径,进而提出价值认同与价值观塑造在教学中的融入策略。

关键词： 核心素养   小学语文   口语交际教学  

摘要： 核心素养下的口语交际教学已成为小学语文教学的重点。开展口语交际教学,锻炼学生的口语交际能力,既是教育的新要求,又对学生日后的成长与发展意义重大。本文对核心素养下的小学语文口语交际教学进行深度剖析,以期为小学语文教师提供口语交际教学可参考范式,助力学生全面发展。

关键词： 小学语文   口语交际   教学探索  

摘要： 口语交际是小学语文教学的重要内容,对提升学生的语言文字运用能力与口头表达能力至关重要。然而,当前小学语文口语交际教学面临诸多困境,要改进此项教学,应立足口语交际主体性、实践性和激发性的特征,明确目标任务,设计丰富的实践活动,以促进学生口语交际能力的螺旋式上升。

关键词： 航海英语听力会话   相似度组合   关键词相似度   文本相似度  

摘要： 随着全球航运业的快速发展,对航海人员英语沟通能力的要求日益提高。航海英语听力与会话能力作为海员适任的重要能力之一,其有效评估对于提升海员英语水平具有重要意义。本文提出了一种基于相似度组合的航海英语听力会话内容评分方法,通过构建航海英语专用词典、改进关键词相似度和文本相似度计算方法,实现了对航海英语听力会话内容的自动评分。实验结果表明,该模型在MAE、RMSE及准确率等指标上均表现出显著优势,为航海英语听力教学的智能化评估提供了新思路。

关键词： 突发性耳聋   倍他司汀   糖皮质激素   银杏叶提取物   听力状况  

摘要： 目的分析银杏叶提取物辅助倍他司汀及糖皮质激素治疗方案对突发性耳聋(Sudden Deafness,SD)患者疗效及听力状况的影响。方法病例收集时间:2023年1月-2024年12月,来源:就诊于我院的SD患者83例,以掷骰子法分组,对照组(n=41):以倍他司汀+糖皮质激素治疗,观察组(n=42):在对照组基础上辅助使用银杏叶提取物,对比两组临床疗效,听力状况[纯音听阈值(PTA)、听觉诱发电位(AEP)、听觉脑干反应(ABR)],血液流变学指标[血浆黏度(PV)、全血高切黏度(HBV)、全血低切黏度(LBV)、血细胞比容(HCT)],凝血功能指标[凝血酶原时间(PT)、活化部分凝血活酶时间(APTT)、纤维蛋白原(FIB)],治疗安全性。结果两组相比,观察组的总有效率(100.00%vs 82.93%)更高(P<0.05);治疗前,听力状况(PTA、AEP、ABR)组间对比,P>0.05;治疗后,两组均降低,且观察组更低,P<0.05;治疗前,血液流变学指标(PV、HBV、LBV、HCT)组间相比,P>0.05;治疗后,两组较治疗前均降低,且观察组更低,P<0.05;治疗前,凝血功能(PT、APTT、FIB)组间无显著差异(P>0.05);治疗后,两组均改善,且观察组PT、APTT更长,FIB水平更低,P<0.05;不良反应发生率组间对比,无显著差异(P>0.05)。结论对突发性耳聋患者,采用银杏叶提取物辅助倍他司汀及糖皮质激素方案的效果更好,能改善听力状况、血液流变学情况及凝血功能,且安全性高。

关键词： 中国英语能力等级量表   初中英语   口语能力  

摘要： 口语能力是英语学习的重要组成部分,也是初中英语教学的关键内容。本文基于《中国英语能力等级量表》,通过分析其与《义务教育英语课程标准(2022年版)》对口语能力的描述与目标要求,从明确教学目标、优化问题设计、指导情境创设、引导自主学习、合理调控难度、完善口语评价等方面提出教学建议,以期为初中生英语口语能力发展提供支持,助力口语教学和评价的改进,推动学生口语能力全面提升。

关键词： 眼科手术   听力障碍   影响因素   满意度  

摘要： 目的:探讨眼科日间手术病房中听力障碍患者满意度的影响因素。方法:回顾性纳入2023年1月至2024年6月在眼科日间手术病房行眼科手术同时合并听力障碍的240例患者,对患者满意度情况进行调查,并根据满意度情况将患者分为满意组及不满意组,采用单因素和多因素Logistic回归分析患者满意度的相关影响因素。结果:240例患者满意度量表得分为47~91分,平均为(78.02±9.13)分,得分处于中等偏上水平,其中不满意患者共41例,不满意发生率为17.08%。不满意组患者焦虑或抑郁比例、术后存在并发症患者比例、无辅助沟通方式支持患者比例及就医时病房环境不安静患者比例均高于满意组(均P<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,焦虑或抑郁、术后有并发症、无辅助沟通方式支持情况及就医时病房环境不安静情况均为影响患者满意度的危险因素(均P<0.05)。结论:情绪状态、术后并发症、辅助沟通方式支持情况、就医时病房环境情况均为眼科日间手术病房中听力障碍患者满意度的影响因素。