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关键词： 语料库   词块   听力理解   高中生  

摘要： 以词块理论、自建语料库为基础,通过对比实验、访谈等方式,研究基于自建语料库的词块习得对提高高中生听力理解能力的有效性,以及对学生听力学习态度、词块意识的影响。研究结果表明,基于自建语料库的词块习得能够有效提高高中生的听力理解能力,使学生对英语听力学习产生兴趣,培养学生的词块意识。建议在英语教学中广泛运用语料库,增强学生的词块意识,提高学生的自学能力。

关键词： 知识容量   识字量   小学低学段   氛围营造   口头表达能力   思维训练   口语表达能力   教学与探索  

摘要： 叶圣陶先生认为,儿童时期如果不进行说话的训练,如同遗弃了一把最宝贵的钥匙。从中不难发现训练学生口语表达能力的重要性。小学低学段学生识字量少、阅读面窄、知识容量小,口语表达能力较弱。如何在课堂上提升小学低学段学生的口头表达能力,使他们“能说会道”呢?这是广大一线语文教师关注的重点。经过多年的教学与探索,笔者认为,可以通过“氛围营造、思维训练、善用鼓励、精设活动”等手段,让学生想说、能说、敢说、会说,一步步提升学生的口语表达能力。

关键词： 信息化环境   小学语文   口语表达能力  

摘要： 小学阶段是每个学生学习的关键时期,语文是其中必学的重点科目之一。而在小学语文课程学习中,口语表达能力是学生必须培养的关键能力之一。基于此,本文结合多年的小学语文口语教学经验,简要阐述如何在现代信息化环境下改善口语学习氛围,打造有效的口语训练和教学模式。

关键词： 云南省教育厅   初中英语   考试招生制度改革   七年级学生   教学启示   口语考试   评分标准   统一命题  

摘要： 为落实《云南省教育厅关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(云教发〔2019〕113号,以下简称《实施意见》),云南省教育厅制定了云南省初中学生英语听力口语考试方案。该方案从2020年秋季入学的七年级学生开始实施。考试由听力和口语两个部分组成,各占15分,满分30分。考试在计算机上完成。每年3—5月举行考试,考生按照预约时间参加考试,每个考生最多可预约3次考试,每次考试时间为30分钟。云南省教育厅统一命题和制定评分标准。

关键词： 纯音听力计   检定   气导听力零级   骨导听力零级  

摘要： 听力计是一种用于测量人耳听觉能力和听力损失的一种医用计量器具,属于国家强检计量器具。文章通过对听力计工作原理、听力计主要计量特性参数的介绍来说明听力计计量的重要性,同时对日常听力计计量检定工作以及使用过程中出现的问题进行探讨,给从事纯音听力计计量工作同行提供参考。

关键词： 学生核心素养   高中英语教师   课程标准   高中英语教学   英语学习活动   普通高中英语课程标准   高中生   英语听力水平  

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)明确指出,高中英语教师应在教学中实践英语学习活动观,以促进学生核心素养的有效形成。而高中英语教学的最终目标是促进学生核心素养的发展,故教师一定要切实落实英语学习活动观,对学生进行有效指导,发挥出他们的自主积极性。本文从提升高中生英语听力水平的角度入手,展示如何在听力教学中实践英语学习活动观。

关键词： 高职英语   口语教学   任务型教学法   应用策略  

摘要： 随着我国综合国力的不断提升、国际交往的日益频繁,高职英语教育的重要性日益显现。传统的高职英语教学方法存在针对性不强、学生参与性偏低等问题,任务型教学法以贴近实际的方式模拟英语对话的场景,借助多样性的任务激发高职学生在口语学习中的主动性,能够全面凸显学生的中心地位,同时增强英语课堂的互动性。从实施流程来看,该教学方法由准备阶段、执行阶段及评价阶段组成,具体步骤包括筛选话题、建立任务、划分小组、执行任务、结果汇报、组内交流、综合评价等。

关键词： 虚拟现实   VR技术   大学英语   口语教学   沉浸式学习  

摘要： 随着计算机水平的提高,VR虚拟现实技术也运用到了各行各业。VR技术在视听方面和感知方面有优势,它能够对场景进行高度模拟、对海量资源进行整合,极大地弥补了传统课堂条件的限制,为英语学习者创建出可视化、全方位、沉浸式的体验场景,高匹配地满足了口语学习的环境需求。沉浸式虚拟现实学习环境为高校学生练习英语口语提供了更生动的训练场景和超高度的仿真体验。高校英语口语教学的改革,如果在口语教学中使用VR技术,将更加具有创新性以及实用性。基于VR技术的特征,探讨该技术在高校英语口语教学中的应用策略有一定的现实意义。

关键词： 口语交际   小学语文   生活化   教学实践  

摘要： 随着时代的不断进步和社会的快速发展,人们对于人才的要求也在不断提高。在这个变化的过程中,人才观念的革新和更新显得尤为重要。其中,口语交际能力的重要性也日益凸显出来。良好的口语交际能力不仅可以让学生更好地展现自己的个性和才华,还可以帮助他们与他人进行有效的合作,从而更好地成长。小学阶段是学生口语交际能力形成与发展的关键期,对学生一生的语言素养都起着奠基性作用。本文基于陶行知先生的生活即教育的思想,融入笔者对小学语文口语交际教学的实践理解,对构建有效的口语交际课堂进行探索研究。

关键词： 中职英语   口语教学   创设语境  

摘要： 口语是中职英语教学的重要板块,创设语境是激发学生口语表达兴趣的有效举措。教师加强创新创设语境的方法,能够增强开展口语探究活动的质量,从根本上提升学生的口语交际水平。本文主要通过分析中职学生的实际学习能力及学习现状,探讨在中职英语口语教学中创设语境的意义,从复习型语境、信息化语境、生活化语境、游戏化语境、跨文化交际语境、身势型语境六个方面论述创设口语教学语境的策略,以供相关教学人士参考和借鉴,从而优化中职英语口语教学模式。