课程文献中心 更多>>

关键词： 互联网   高中英语   听力   教学策略  

摘要： 随着互联网的发展,人们对互联网的认识由原先的简单沟通和交流,逐渐发展为运用各种网络技术进行教学,如微信、钉钉、QQ等。互联网成为教学中不可或缺的万能助手,被广泛应用于教学资源的储存和传递,尤其在高中英语教学中,互联网的运用可以实现各项目标,并激发学生对听力学习的兴趣。本文通过采用“把互联网当作教师,让学生进行有效预习;利用网络围绕主题精心设计听力教学;利用网络的功能延伸听力教学”等方法,结合自身的认识和经验,详细介绍了如何利用互联网为学生设计教学活动,优化教学过程,并增强学生对听力学习的兴趣,同时促进学生的个性化成长和学习能力的提升。

关键词： 英语  

ISBN: (纸本)9787572264399

摘要： 《专八听力提分训练》是新东方“专八提分训练”系列图书之一，是针对英语专业八级考试听力部分的专项辅导用书。本书从专八考试大纲着眼，为你解读专八听力的命题特点和答题技巧，并提供丰富的练习题供你进行专项训练。全书共分为三个部分，从技巧点拨到实战演练，为你悉心规划学习内容。第一部分深入分析专八听力考纲，总结讲座和对话的解题高分锦囊，精选三大类听力主题词汇，并提供两个题型的专项模拟训练。第二部分收录10套完整的全真模拟听力练习，遵循真题命题规律，划分为四个练习阶段：小试牛刀、基础强化、进阶提升以及巅峰训练，帮助你由易到难进行渐进式练习。第三部分是听力答案解析，解析详尽，版块丰富，每篇模拟题文章均配备“听力原文”“结构提示对话摘要”“试题详解”和“词汇笔记”。

关键词： 英语  

ISBN: (纸本)9787572264412

摘要： 《专四听力提分训练》是新东方“专四提分训练”系列图书之一，是针对英语专业四级考试听力部分的专项辅导用书。本书从专四考试大纲着眼，为你解读专四听力的命题特点和答题技巧，并提供丰富的练习题供你进行专项训练。全书共分为三个部分，从技巧点拨到实战演练，为你悉心规划学习内容。第一部分深入分析专四听力考纲，总结听写、小讲座和对话的解题高分锦囊，精选五大类听力主题词汇，并提供三个题型的专项模拟训练。第二部分收录10套完整的全真模拟听力练习，遵循真题命题规律，划分为四个练习阶段：小试牛刀、基础强化、进阶提升以及巅峰训练，帮助你由易到难进行渐进式练习。第三部分是听力答案解析，解析详尽，版块丰富，每个模拟题文章均配备“听力原文”，听写题目有“听写点评”，小讲座和对话题目提供“讲座摘要对话摘要”“试题详解”和“词汇笔记”。

摘要： 韩东以平民身份现身当代诗坛,并响亮地提出"诗到语言为止"的重大诗学理论,用四十年的实践和努力,使诗歌摆脱了语言的、文化的、思想的奴役,刮起回归生活的强劲旋风.他的四十年诗选《悲伤或永生》出版后,在读者中引发强烈震动.可以毫不夸张地说,韩东的口语写作改变了中国新诗的方向和进程.

摘要： 随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受教育的一种教育形式. 小学阶段是学生口语表达能力提高的关键时期.随班就读学生因为身体原因大多敏感、自卑,他们能听、会读,却不愿或不善于进行口语表达.据调查研究显示,到了初三以后,随班就读学生进入中专职业学校就读人数极少.在进入社会后,他们与人的沟通也存在一定程度的语言障碍.由此,在小学阶段对随班就读学生要加以早期干预,进行针对性辅导,使他们获得及时的帮助,为以后的生活交流、融入社会及学习晋升等做好准备是非常有必要的.

关键词： 英语技能   英语听力   提高听力   阅读和写作   写作水平  

摘要： 目前,英语仍是世界上使用范围最广的语言。它好比一把钥匙,带领我们开启世界的大门。那么,该如何提高英语技能呢?让我们从“听”“读”“写”三个方面,一同了解如何提高英语听力、阅读、写作水平。

关键词： 移动学习   初中   英语听力  

摘要： 移动学习作为一种新兴的学习方式,已经在教育领域得到广泛应用。本文旨在探究移动学习在初中英语听力教 学中的应用,通过对人教版初中英语听力教材的分析研究,表明移动学习在初中英语听力教学中可以提高学生的听力水平 和学习意识,为教学创造了更加灵活和多元化的方式。

关键词： 小学语文   综合测评   听力测试  

摘要： 当前,有不少地区在小学语文综合测评中设置了听力测试。虽然这些测试还不规范,也没有统一的测评标准,题目设置存在形式单一、考查偏重记忆、脱离真实语境、偏向阅读理解等问题,但其对于学生语言运用能力的提升、语文核心素养的发展,有着积极作用。对听力测试的现状以及必要性进行分析,可为今后听力测试的发展及语文教学提供一些启示。

关键词： 互联网   中职英语   口语教学   创新方法  

摘要： 经济社会的发展对人才的要求不断提升,英语作为国际通用语言是评价人才能力的依据之一,中职英语教育正在从过去的单纯知识教育转向更加注重实践水平和口语技能的新模式。因此,中职英语教师应该加强对学生的英语口语教育,以满足社会发展需求。但目前国内中职英语教师的教学效果并不完美,教学模式和内容陈旧,无法为学生提供相应的对话情境,这些都对学生的英语口语能力的提升造成了阻碍。在“互联网+”时代,教师应该创新教学方式提高学生的英语口语能力。

关键词： 口语交际   任务情境   情境创设  

摘要： 学生的口语交际能力是在“实战”中逐步提升的,教师需针对学生的年龄特点、生活经历设计富有驱动性、探究性、趣味性的任务情境,唤醒学生的表达需求,提升学生的表达能力,促进学生的交际智慧的形成,实现口语交际素养与精神品格培养的双向一致。