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关键词： 核心素养   中职语文   口语交际  

摘要： 随着社会发展,口语交际能力越来越受到重视。文章从核心素养理念出发,研究中职语文口语交际教学的现状,分析如何有效提高学生的口语交际能力,并探究培养学生口语交际能力的对策。

关键词： 高中英语听力教学   多模态教学   英语综合能力   听力材料   听力教学方法   英语教学   英语听力   应用探究  

摘要： 随着教育技术的飞速发展,越来越多的教育者开始尝试将新的教学方法应用于课堂,以提高学生的学习效果。英语教学尤为如此,特别是在听力教学方面。本文将围绕高中英语听力教学中多模态教学策略的应用展开讨论。1.背景英语听力作为四项语言技能之一,对于学生的英语综合能力至关重要。然而,许多高中生普遍存在听力水平不高的问题。传统的听力教学方法主要依赖于单一的听力材料和讲解,缺乏趣味性和互动性,难以激发学生的兴趣。

关键词： 长途旅行   听力损伤   闲暇时光   青春之歌   释放自我  

摘要： 你是否喜欢在闲暇时光、长途旅行甚至晚上睡觉时,长时间佩戴耳机欣赏美妙的音乐?你是否喜欢在震耳欲聋的劲爆音乐中快乐地跳舞释放自我?如果上面的答案都是肯定的,那听力损伤的危险或许就潜伏在你的周围。

关键词： 小学语文   低年级   口语交际  

摘要： 口语交际是儿童语言发展及整体发展的需求,素质教育下,口语交际能力培养越来越受重视,并成为小学语文教学的重要内容之一。但从实践教学情况来看,当前低年级语文口语交际教学中仍存在一些问题,阻碍了教学质量的提升。鉴于此,从低年级口语教学的重要性入手,简单分析了口语教学存在的问题,并提出从立足教材内容、依托绘本阅读、结合学校活动等几方面来落实口语交际教学,以多措并举方式,为学生创设口语交际环境及条件,真正让学生“有话可说”,实现对学生口语交际能力的锻炼及提升。

关键词： 小学语文教材   语言实践   辩论教学   口语交际   单元整体   实际教学   学生语言能力   重要载体  

摘要： 现行统编版小学语文教材中的口语交际版块,是语言实践最密集部分之一,是提升学生语言能力的重要载体。六年级下册第五单元口语交际主题是“辩论”,无疑又加大了语言实践的力度。但是,实际教学中,教师又不能狭隘地锁定在辩论上,应扩大视野,研析单元整体,合单元之力,为学生一方面打牢辩论的逻辑基础,一方面增大辩论的语言储备。

关键词： 缅语  

ISBN: (纸本)9787568939041

摘要： 本书为缅甸语听力训练的系统性教材，由邹怀强、曾猛编著，旨在帮助学习者提升缅甸语听力理解能力。全书内容围绕日常交际场景与实用语境展开，涵盖问候、购物、交通、饮食、旅行等多个主题，配有精心设计的听力材料，包括对话、短文及情景模拟，注重语音、语调与语速的渐进训练。教材结构清晰，每课设有听力练习、词汇解析与语言点讲解，辅以配套音频资源，便于学习者自主练习与巩固。本书适用于高等院校缅甸语专业学生、语言学习者及对缅甸语感兴趣的自学者，是掌握缅甸语听力技能的实用工具书。

关键词： 通识教育   大学英语听力   教学策略  

摘要： 英语听力教学是大学英语教学的重要部分。教师要探索有效提升学生英语听力水平的理论及方法,将大学英语听力教学与通识教育相融合,创新听力教学模式,为学生的个人成长奠定基本语言能力、通识能力,创造良好的学习环境,培养跨文化交流能力。本文分析大学英语听力教学的影响因素,探讨将通识教育和大学英语听力教学进行融合的方式,并探索大学英语听力教学策略。

关键词： 口语传播   数字化时代   空间规训   时空择取  

摘要： 随着媒介技术的发展,口语传播的“本体”媒介实现前所未有的延伸。以身体为主的媒介载体通过技术延伸实现时空跨域,数字化环境下私人空间、公共空间、虚拟空间等差异性的口语传播规训已在受众心中存在映射,受众根据情感需求、事件性质、时空领域与沟通价值择取交流场域,网络空间下的人际沟通经历解放、泛化与规范的行为过程,虚拟空间代替部分实体公共空间形成口语传播新场域。身体在场、情感磁场及同等社交条件下,实体空间中的人际沟通依旧是口语传播择取的主场。

关键词： 独立学院   英语专业   口语课堂教学   产出导向法  

摘要： 本文针对独立学院英语专业口语课堂教学效果不尽人意的问题,以产出导向法为理念,采用线上线下混合式教学模式,设计了90分钟的口语课堂教学流程,展示了包含“驱动—促成—评价”的完整教学流程,并客观分析了设计理据。研究结果表明,基于产出导向法的英语口语课堂教学设计能激发学生的求知欲,增强学生的英语产出能力,有效提升教学效果。

关键词： 书面语言   文言文   白话文   日常交流   口语   说话   古人   写文章  

摘要： 日常交流用白话文。很多人以为古人在日常说话时也满口“之乎者也”,担心穿越回去不会说“文言文”。这种担心是多余的,因为古人日常交流用的也是白话文。所谓文言文,是古人写文章时用的书面语言。春秋以前,文言文与口语白话文的区别并不大,文言文实际上就是周朝的口语简化形成的。