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关键词： 听力障碍   纯音听阈   单耳听力损失   量表  

摘要： 目的探讨单耳听力损失(unilateral hearing loss,UHL)患者听力障碍量表(hearing handicap inventory,HHI)评分与纯音听阈的相关性及影响因素。方法纳入本院门诊就诊未行助听干预的UHL患者56例,听力减退病程超过1个月,好耳气导听阈<20 dB HL,差耳听阈≥35 dB HL。采用病史调查表、视觉模拟量表(visual analog scale,VAS)及听力障碍量表了解患者听力、交流障碍程度,并与纯音听阈比较,分析其特征。结果56例患者中,伴耳鸣患者27例(48.21%),自觉伴睡眠障碍者23例(41.07%),同时患有其他慢性病者26例(46.43%)。56例好耳平均听阈为10.99±4.31 dB HL,差耳平均听阈为66.32±26.21 dB HL,HHI平均得分20.36±15.41分,VAS平均得分3.64±2.34分。纯音听阈与HHI评分、VAS评分无明显相关性(P>0.05),HHI量表得分与VAS评分的相关系数为0.77(P<0.01)。HHI量表<17分(无听力障碍)者30例占53.57%,HHI量表中,报告数量居前三位的听力障碍问题分别是:餐厅就餐时的交流障碍(33例,58.93%)、听力问题引起的心烦和不开心(29例,51.79%)、工作场景的交流障碍(27例,48.21%)。UHL患者既往有无中耳炎病史可能与HHI评分有关(P<0.05)。结论UHL患者可能感受到听力障碍困扰,HHI量表评分所反映的困扰程度与纯音听阈不一致。

关键词： 体育  

ISBN: (纸本)9787564957070

摘要： 本书共十一个单元，每单元包含六个部分：第一部分为准备练习，包括生词预习以及与体育项目相关的听力小对话、小短文；第二部分和第三部分为听力技能训练；第四部分为实战技能训练，涉及体育相关领域的听力资料等。

关键词： 缅语   听说教学   教材  

ISBN: (纸本)9787568941150

摘要： 本书共15课，以学生日常熟悉的话题为主进行听力练习的设置和编排，主要话题涉及家庭、校园、家乡、大学、旅游、景点、天气、乡村、故事等。全书在编排上考虑到学生已经有一定的基础，所以在难度上有所调整，部分内容不再提供中文翻译。全书注重学生听力技能的培养和锻炼，选材与时俱进，是一本典型的听力教材。

关键词： 口语   传播学   中国   文集  

ISBN: (纸本)9787565734762

摘要： 《中国口语传播研究》是目前国内唯一的口语传播研究专业集刊，以“倾听世界声音，讲好中国故事”为办刊宗旨，主要汇聚该研究领域的相关优秀成果，并在此基础上不断深化研究内容，努力打造成国内外主持传播学术研究平台、跨学科交流平台和高水平科研成果展示平台，推动口语传播理论研究和业务实践的有效提升。本期《中国口语传播研究（2023）》围绕话语创新：口语传播与媒体变革为主题，邀请到教育部戏剧与影视学类专业教学指导委员会主任委员周星、浙江传媒学院副校长姚争、中国传媒大学播音主持与艺术学院教授曾志华、中国人民大学高贵武教授等专家学者分享最新的前沿观点，同时设有行业口语专题研究和播音与主持专业一流学科建设经验分享专题，让理论观照实践，让实践回归理论。

关键词： 缅语   听说教学   教材  

ISBN: (纸本)9787568939041

摘要： 本书为缅甸语听力教程第1册，本册主要为缅甸语初学者打好语音听辨能力基础。全书共18课，前面10课主要为语音听力训练，后8课结合日常简单会话进行词汇和短语的听力练习。

关键词： 视觉情境范式   眼动追踪   口语加工  

摘要： 视觉情境范式是一种通过追踪、测量人眼在视觉物体上的注视轨迹来研究实时口语加工的眼动实验范式。该范式运用于语言理解类研究的理论基础是眼动连接假设(如:协同互动理论、基于目标的连接假设理论等),这些连接假设在眼动轨迹与口语加工进程之间建立起了有意义的关联。使用视觉情境范式所获取的数据能够为口语加工提供精确的时间信息,常用的数据分析方法包括:时间兴趣区内注视比例均值分析、分叉点分析、生长曲线分析等。该范式为研究词汇语音识别、句法解歧、语义理解、语篇语用信息加工等问题提供了关键性证据。

关键词： 人工智能   大学英语   口语教学  

摘要： 分析在大学英语口语教学中应用人工智能技术的重要性。提出人工智能背景下的大学英语口语教学策略,即突破教材限制,丰富教学资源;融入人机合作,创新教学模式;采用多元化评价方式,完善教学评价机制;加强学习与培训,不断提升综合能力。认为人工智能技术给英语口语教学提供了发展机遇,教师要抓住有利时机,积极地进行教学改革,有效解决大学生英语口语基础薄弱的问题。

关键词： POA理论   中华优秀传统文化   商务英语口语教学  

摘要： 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,不仅是我们中国人思想和精神的内核,也蕴含着全人类的共同价值。文章基于POA理论,以商务英语口语教学为例,探讨了中华优秀传统文化融入商务英语口语教学的必要性和可行性。将中华优秀传统文化融入商务英语口语教学能提升学生的语言表达能力,有利于学生树立文化自信和文化自豪感,实现“讲好中国故事,传播好中国声音,加强我国国际传播能力建设”的重要任务。

关键词： 在线课程   微信群纠音   英语口语  

摘要： 本论文旨在研究在新时代信息技术背景下,通过线上直播间加英语口语微信群纠音的教学模式,加入音标实用口语的零基础起点内容,在英语教学实践研究中逐步进行课程优化,最终建立完善的零基础英语口语在线课程。微信作为当前国内用户数最多的一款手机软件,其功能强大,互动性高。采用微信群进行英语口语纠音并伴有课程表进行线上教学,可行度高。通过新媒体技术营造人人可学,处处可学的英语口语学习环境,可不断巩固海南开大成人学生英语口语学习成果,深化学生的英语口语语音面貌,助力自贸港建设。

关键词： 小学语文   口语交际教学   立学课堂   项目化学习  

摘要： “立学课堂”是一种提倡“以学生为主体,以学习为中心”的创新型教育理念,也是秉持“立人”“立根”“立身”价值取向的教育方针,可以促进学生全面发展。项目化学习突破了传统授课模式的弊端,强调发展学生的自主学习能力,使学生获得充足的学习自主权。本文将以“立学课堂”和“项目化学习”为切入点,探讨小学语文口语交际教学策略。