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关键词： 纯音听力计   检定   气导听力零级   骨导听力零级  

摘要： 听力计是一种用于测量人耳听觉能力和听力损失的一种医用计量器具,属于国家强检计量器具。文章通过对听力计工作原理、听力计主要计量特性参数的介绍来说明听力计计量的重要性,同时对日常听力计计量检定工作以及使用过程中出现的问题进行探讨,给从事纯音听力计计量工作同行提供参考。

关键词： 口语交际教学   多途径   融合   有效性  

摘要： 口语交际作为与识字写字、阅读、写作、综合性学习并列的语文教学板块,在实际教学中需要与其他板块互相融合。教师在阅读教学、习作教学、综合性学习活动中,都需要适时引入和运用口语交际手段,推进相关教学在学习语言文字运用的实践中有效开展,这样不仅能够在迁移运用中发展学生的口语交际能力,而且能够最终促进学生语文能力的全面发展。

关键词： 中职英语   口语教学   创设语境  

摘要： 口语是中职英语教学的重要板块,创设语境是激发学生口语表达兴趣的有效举措。教师加强创新创设语境的方法,能够增强开展口语探究活动的质量,从根本上提升学生的口语交际水平。本文主要通过分析中职学生的实际学习能力及学习现状,探讨在中职英语口语教学中创设语境的意义,从复习型语境、信息化语境、生活化语境、游戏化语境、跨文化交际语境、身势型语境六个方面论述创设口语教学语境的策略,以供相关教学人士参考和借鉴,从而优化中职英语口语教学模式。

关键词： 口语交际   小学语文   生活化   教学实践  

摘要： 随着时代的不断进步和社会的快速发展,人们对于人才的要求也在不断提高。在这个变化的过程中,人才观念的革新和更新显得尤为重要。其中,口语交际能力的重要性也日益凸显出来。良好的口语交际能力不仅可以让学生更好地展现自己的个性和才华,还可以帮助他们与他人进行有效的合作,从而更好地成长。小学阶段是学生口语交际能力形成与发展的关键期,对学生一生的语言素养都起着奠基性作用。本文基于陶行知先生的生活即教育的思想,融入笔者对小学语文口语交际教学的实践理解,对构建有效的口语交际课堂进行探索研究。

关键词： 评价量表   初中英语   口语   课堂教学  

摘要： 评价量表在初中英语口语教学中的运用对促进学生综合素养发展、提高教师课堂教学质量能够发挥积极作用。利用评价量表将教师对学生的英语口语评价可视化,不仅有助于教师及时诊断教学、发现问题不足、调整教学策略,为改进英语口语课堂教学提供数据化、可视化的有力指导,更利于学生进行学习的自我诊断与改进,让学生成为评价的主体,培养学生的自我学习能力。

关键词： 传统教学观念   人教版教材   英语课程标准   语音知识   口语考试   英语听说   人机对话   教学规律  

摘要： 2021年2月15日,《云南省初中学生英语听力口语考试方案》正式发布。考试改革的目的在于扭转英语教学中“轻听说,重读写”的现状,让学生在初中三年的英语学习中听、说、读、写全面发展。人机对话考查学生英语听说综合能力,教师应转变传统教学观念,引导学生学习符合年龄特点和心理特征的语音知识,研究符合教学规律和改革方向的教学策略,在课堂中重视学生听、说、读、写综合能力的整体提高。为了更好适应考试改革,英语教师应当认真学习《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)对听、说、读、写的要求,认真研读人教版教材.

关键词： 英语口语   标准化   POA  

摘要： 随着中国融入全球经济,对英语口语交流能力的需求越来越大。如何探索一套行之有效的英语口语课堂标准化教学模式,改变学生被动接受的学习状态,同时促进学生口语水平的发展,是一个亟待解决的问题。本文在分析大学英语口语教学现状的基础上,基于POA标准化理论体系,按照“驱动、促进、评价”3个阶段构建大学英语口语教学。在教学中,激发学生的口语能力,提高口语交流的有效性,进一步优化学生的整体英语应用技能。

关键词： 言外行为理论   大学英语   听力教学  

摘要： 语言行为理论指出,当一个人说话时,会同时产生三种行为,言内行为,言外行为和言后行为,言外行为理论是言语行为理论学习的重点。在听力理解过程中,学生只有通过捕捉说话者的言外之意,才能理解说话者的真正意图。将言外行为理论应用到大学英语听力教学中,有着重要的指导意义。本研究旨在寻求改变学生听力应试中失分过多的现象的方法,也进一步探讨学生应用言外行为理论去正确理解听力材料中的言外之意,以此来提高学生的英语听力水平。

关键词： 小学高年级   口语交际   教学策略  

摘要： 口语交际能力影响学生今后的长期发展,教师必须深刻认识这一点。小学高年级阶段,由于教师对口语交际重视不足,缺乏实践教学,再加上学生心理发展缺陷,部分学生口语交际能力较低。因此,教师必须针对口语交际教学采取有效教学措施,提高学生口语交际水平。

关键词： 性格   口语成绩   相关性  

摘要： 本研究通过问卷的方式对某大学外国语学院英语专业大二某班36名学生的口语成绩进行了调查,旨在发现英语学习者的性格与其口语成绩之间的关系。研究发现了英语学习者的性格与其口语成绩呈现正相关。同时也对口语教学提出了建议,认为进行全英脱稿的课堂展示会有效提高不同性格的英语学习者的口语成绩。