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关键词： 口语交际能力   小学中高年级   策略实施  

摘要： 提升口语交际能力有益于学生思维的发展,能够为他们以后的生活、学习以及工作奠定良好的基础。教师应该重视对小学生口语交际能力的培养,从围绕交际要素,培养交际能力;挖掘交际资源,提升口语交际能力;回归生活交际,迁移运用交际能力三方面进行探索,真正让口语交际在小学语文中高年级教学中落实到位。

关键词： 枕部   鸣天鼓   摩擦生热   耳郭   深呼吸   叩击  

摘要： 鸣天鼓:首先将双手掌摩擦生热,随即将两掌紧按于两侧耳郭,尽量使两耳听不到外界声音,同时手指并拢贴于后脑枕部,做“抱头状”,然后先用食指叩击枕部,继而用除拇指外的四指叩击枕部,再用中指叩击枕部,以一种“咚当咚”的节奏持续进行,频率可随熟练程度逐渐加快,以舒适为宜。每次弹击50下,弹毕,做深呼吸5次。

关键词： 高职院校   英语口语   课程思政   课堂活动  

摘要： 当今高职院校教育教学改革的重要方向之一是将课程思政“润物细无声”地融入日常教学,实现习近平总书记提出的“三全育人”目标。英语口语教学是反映高职英语教学实践运用环节最重要和最有成效的课程内容之一,能实现用英语讲好中国故事,有利于开展思政教育。以《高职英语综合教程1》Unit 6 Festivals为例,探讨思政元素与口语教学活动的融合,指出在口语活动的各个环节加入课程思政内容,从而为在高职院校英语口语教学中开展课程思政提供借鉴。

关键词： 任务切换   抑制控制   口语产出复杂度   准确度   流利度  

摘要： 本研究以英汉双语者为被试,考察任务切换和抑制控制对双语者口语产出的影响。结果显示:1)双语者在非切换条件下口语产出的复杂度、准确度和流利度均高于切换条件;2)出现非对称性切换代价,切换条件下双语者汉语口语产出复杂度、准确度和流利度的受损要比英语口语的更大;3)抑制控制能力对口语产出影响呈非对称性,汉语口语产出较之英语口语受影响更大。研究结果表明任务切换和抑制控制能力对双语者口语产出影响显著。

关键词： OBE理念   大学英语   口语教学   课程思政  

摘要： 阐述成果导向教育的内涵。基于OBE理念,针对当下大学英语口语教学中存在的立场、质量、实践等问题,以贵阳某学院2022级大学英语(一)的口语教学思政内容为例,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面对大学英语口语教学的课程思政展开研究。

关键词： 新生儿   听力筛查   自动性脑干反应   耳声发射   听力损伤   诊断效能  

摘要： 目的 探讨自动听性脑干反应(automated auditory brainstem response,AABR)与耳声发射(distortion product otoacoustic emission,DPOAE)在新生儿听力筛查中的应用效果。方法 选择2021年1月—2023年1月在泰州市姜堰区妇幼保健院接受听力筛查的1 400例新生儿作为研究对象。在新生儿出生后的2~5 d内完成AABR检查和DPOAE检查,以听性脑干诱发电位(auditory brainstem response,ABR)为金标准,比较单独AABR检查、单独DPOAE检查以及AABR联合DPOAE检查新生儿听力损伤的诊断效能。结果 AABR联合DPOAE检查新生儿听力损伤初筛阳性率、复筛阳性率以及确诊率均高于单独AABR检查、单独DPOAE检查,差异有统计学意义(P<0.05)。经Kappa一致性检验证实,AABR联合DPOAE检查与最终确诊结果有高度的一致性(P<0.05)。在诊断效能指标对比中,AABR联合DPOAE检查的灵敏度、阳性预测值、阴性预测值、诊断符合率均高于单独AABR检查、单独DPOAE检查,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 AABR检查、DPOAE检查均可作为新生儿听力损伤的有效筛查方法,且AABR联合DPOAE检查能进一步提高听力损伤患儿筛查的阳性率,有较高的诊断效能,有利于尽早地发现新生儿听力损伤。

关键词： 语块教学法   口语教学   国际汉语  

摘要： 国际汉语口语教学一直以来是培养汉语学习者交际能力的关键,但是学习者要想达到与汉语母语者一样得体、流畅的表达能力,则需要立足于语块教学法。本文主要回顾当前汉语口语语块教学研究的情况,分析汉语口语语块教学的特点和作用,从而提出以语块教学法为中心的口语教学建议。

关键词： 高职英语   课程思政   教材编写  

摘要： 教材是教学设计和课堂教学的依据和基础,其中蕴含的思政要素是实现课程思政教学理念的重要体现。在课程思政视角下,结合高职英语教改要求,以新标准高等职业英语类专业系列教材之《英语听力1》第1单元为例,全面解析该教材编写的理念和特色,以及“显性设计、隐性融入”的思政内容编写策略,达到将高职英语教学和思政教育两大板块有机结合的教学目的。

关键词： 课程思政   高职英语口语技能大赛   思政元素   解决策略   思辨能力  

摘要： 本文在简要分析高职英语口语技能大赛赛题以及参赛选手存在的主要问题的基础上,探索并提出课程思政融入大赛培训的必要性和具体路径,旨在进一步提高高职学生的英语综合应用能力以及校级口语比赛水平。

关键词： USH2A基因   大片段重复突变   常染色体隐性遗传性耳聋  

摘要： 目的寻找并确定2例中重度听力损失家系的临床表型和分子病因,为该家庭生育提供遗传指导。方法通过家系调查,临床检查和遗传学特征的分析和应用包含406个靶向耳聋基因高通量测序筛选出候选致病病因,再利用Sanger测序验证USH2A致病突变和荧光定量PCR检测USH2A中的大片段重复序列插入突变。结果先证者均中重度听力损失,发现USH2A c.8559-2A>G(p.(Try2854_Arg2894del))和USH2A ***(exon37-39)复合杂合突变是J193家系的致聋突变;USH2A c.9570+1G>A(splicing)和USH2A c.5581G>A(p.G1861S)复合杂合突变是J195家系的致聋突变。结论目标区域捕获结合二代测序技术为具有高度遗传异质性的耳聋个体及家庭提供了有力的检测手段。采用该方法成功为J195家系和J193家系明确了致聋突变,其中USH2A c.8559-2A>G、USH2A c.9570+1G>A、USH2A c.5581G>A是已报道的致聋突变,而USH2A ***(exon37-39)是目前USH2A首个被报道的大片段基因组重复插入致病突变,丰富了该基因的遗传突变类型和图谱。