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关键词： 峰度   复杂噪声   噪声性听力损失   等效声级   累积噪声暴露   ISO 1999   职业接触限值  

摘要： 复杂噪声在工业界普遍存在，其显著的时域脉冲性使同等能量暴露下的危害被系统性低估。近年研究将时域峰度（简称峰度，β）引入暴露表征，作为能量指标的重要补充，明确揭示噪声的时域结构对噪声性听力损失的附加风险，评估模式正由“噪声能量”走向“噪声能量+噪声时间特性（峰度）”。流行病学与动物实验一致表明，采用峰度校正的等效声级或累积暴露可在不同噪声类型间建立更一致的剂量-反应关系，并显著改善ISO 1999在高峰度环境中对噪声性听力损失的低估偏差。在实践层面，建议开展全班次波形采集，按1 min窗口计算峰度并用几何平均求得全班次噪声总体峰度，或采用逐段校正得到峰度校正后的等效声级，用于风险决策与任务分级。在标准与政策层面，ISO 1999修订已将噪声时域结构/峰度纳入议程，提出对冲击/脉冲性噪声实施额外修正；同时，证据提示随β升高应更为审慎地降低允许暴露上限并强化监测。本文主张在法规/指南中系统纳入峰度校正评估框架，并配套测量技术规范、质控与统一算法以及行业示范与培训，按峰度阈值设置分阶段管理条款，促进听力保护从“量”到“质”的升级。

关键词： 任务型教学法   初中英语   口语教学   课堂互动   评价优化  

摘要： 随着全球化进程不断深入，英语口语能力在初中英语教学中的重要性日益凸显。针对传统教学模式中学生口语积极性不高、实际运用能力不足等问题，任务型教学法以真实交际任务为导向，强调语言的实际应用与合作交流，逐渐成为提升英语口语教学效果的重要途径。本文结合初中英语教学实践，分析该教学法在提高学生口语交际能力、激发学习兴趣及培养团队精神等方面的优势，探讨任务型教学法在应用过程中存在的任务难度分配不均、评价方式单一等问题，并提出优化建议。本研究不仅对于改进初中英语口语教学方法、提升学生英语综合素养具有积极意义，也为英语课堂教学改革提供了理论参考与实践指导。

关键词： 小组合作学习   初中英语   口语教学  

摘要： 在初中英语口语教学中实施小组合作学习,有利于提升学生的语言技能。它不仅弥补了传统教学模式的不足,还可以为学生创设适应的语言环境。口语教学是提高学生语言能力的重要途径。然而,传统的口语教学模式缺乏口语训练和氛围,导致学生的口语能力得不到有效提升。因此,教师应注重提高口语教学的效率和质量,通过多种教学形式丰富课堂教学内容,为学生营造真实的语言环境,培养学生良好的口语习惯。

关键词： 噪声性听力损失   护听器   职业性噪声暴露   汽车制造业   横断面研究  

摘要： 目的 探讨汽车制造业工人高频听力损失(HFHL)的影响因素。方法 采用横断面调查方法，选取某汽车生产企业2 686名噪声作业工人为研究对象，通过问卷调查收集人口学特征、耳塞使用情况及噪声暴露史，采用纯音测听检测高频听力阈值，采用多因素logistic回归分析影响因素。结果 该汽车制造企业工人HFHL总检出率17.94%(482/2 686),男性、吸烟者高频听损率高于女性和不吸烟者，不同婚姻状况者高频听损率差异具有统计学意义(P<0.05);高频听损率随累积噪声暴露量(CNE)、年龄和接噪工龄的增加而升高，随着耳塞佩戴时间的增长而下降(P<0.05);多因素logistic回归分析显示，男性、吸烟、耳塞佩戴时间占作业时间25%～<75%、 CNE≥100 dB(A)·年、年龄≥40岁为高频听损的危险因素。限制性立方样条(RCS)分析显示，CNE与高频听损呈“S”形非线性剂量-反应关系，CNE达到97.5 dB(A)·年后风险迅速上升。结论 汽车制造业工人高频听损与性别、年龄、吸烟、耳塞使用、 CNE密切相关；使用耳塞可以延缓高频听损风险的快速上升。建议企业加强职业健康管理，严格规范护听器的使用。

关键词： 血管型埃勒斯-当洛斯综合征   COL3A1   听力损失   单细胞测序   血管纹  

摘要： 目的 观察血管型Ehlers-Danlos综合征（vEDS,OMIM#130050）先证者伴随听力损失的新表型，并对小鼠耳蜗中COL3A1蛋白定位表达进行动态观察。方法 收集伴听力损失的vEDS先证者散发家系的患者资料，并运用全外显子组测序技术对患者遗传学病因进行鉴定；通过免疫荧光技术对COL3A1蛋白在小鼠耳蜗组织血管纹结构中的时序性定位表达进行了分析；利用单细胞测序数据库对COL3A1在血管纹特定细胞中的表达模式进行探讨。结果 先证者存在浅表皮肤瘀伤、身材矮小、下颌短缩及拇指挛缩畸形等改变，并呈现为混合型听力损失表型。遗传学病因鉴定结果显示患者携带COL3A1基因致病性突变c.3775G>A(p.A1259T)。免疫荧光结果显示，7日龄小鼠耳蜗血管纹结构中COL3A1蛋白表达缺失，在1月龄小鼠血管纹结构中该蛋白表达显著，然而在6月龄和12月龄逐渐下降。单细胞测序结果显示COL3A1在血管纹中特异性表达在血管周围巨噬细胞样黑色素细胞上，其表达水平随着年龄的增长而下降。结论 本研究丰富了COL3A1基因突变所致vEDS的听力损失新表型。小鼠耳蜗中COL3A1蛋白定位于血管纹并存在时序性表达差异，为后续探索COL3A1相关性听力损失的机制提供实验依据。

关键词： 情境教学法   小学低段语文   口语交际   教学策略  

摘要： 小学低年级学生处于语言发展的重要阶段，口语交际教学应当贴近学生生活。情境教学法通过创设直观具体的交际场景，可以充分调动学生的表达兴趣。本文以该教学法的应用原则为基础，结合小学低段学生的认知特点，探讨了利用生活画面、角色扮演、实物演示、游戏任务和真实场景五个层层递进的实践策略，目的在于让学生在具体情境中敢说、想说、会说，从而提高口语交际课堂的实际效果。

关键词： 功能性口语交际   小学语文   实践策略  

摘要： 功能性口语交际是口语交际的重要教学内容。有效的功能性口语交际教学对提高学生的交际素养具有重要意义。教师可通过落实教学目标、立足实际学情、围绕多样话题创设情境等方式,为教学找准落点,助力学生快速融入交际场景。同时,设计巧合制造交际话题、布设障碍生成交际智慧、关注反馈调整交际策略等,能够强化学生的口语表达与应变能力。此外,还可通过适切评价营造良好的课堂氛围,以多方评价为交际能力赋能,用分阶评价关注学生差异,从而切实保障口语交际教学的成效。

关键词： 职业性噪声所致听力损失   伤残调整寿命年   年龄标准化伤残调整寿命年率   全球疾病负担   年龄-时期-队列模型   自回归积分滑动平均预测  

摘要： 目的 分析1990—2021年全球职业性噪声性听力损失（ONHL）的疾病负担，并预测其2025—2035年的趋势。方法 基于全球疾病负担数据库，提取ONHL的伤残调整寿命年（DALYs）、DALYs率、年龄标准化DALYs率和总结暴露值数据。采用年龄-时期-队列模型评估其年龄、时期和队列效应；采用Joinpoint回归模型计算其ASDRs的年度百分比变化；采用自回归积分滑动平均（ARIMA）模型预测2025—2035年的DALYs趋势。结果 全球ONHL的DALYs值从1990年的383.81万人年上升至2021年的784.74万人年，增幅为104.46%；高、中高、中等、中低和低社会人口指数（SDI）地区ONHL的DALYs值分别增长64.93%、94.30%、111.51%、114.64%和129.08%；历年男性DALYs值始终高于女性；全球DALYs值在60～64岁老年期达到峰值，而DALYs率在70～74岁老年期最高。年龄-时期-队列模型分析结果显示，5个SDI地区均存在有统计学意义的全年龄效应（P值均<0.01）；中高SDI地区的全时期效应和全队列效应均有统计学意义（P值均<0.01），其余地区的全时期效应和全队列效应均无统计学意义（P值均>0.05）。ARIMA模型预测结果显示，2035年全球ONHL的DALYs值将上升至965.00万人年，较2021年增长22.97%，其中55～59岁人群增幅最大。结论 1990—2021年全球ONHL所致疾病负担持续上升，在低SDI地区男性劳动者中尤为突出。预计未来10年ONHL疾病负担仍将持续增加。

摘要： 文章聚焦职业技能大赛视角下中职英语口语教学改革。当前中职英语口语教学存在场景脱离职场、训练流于表面、评价单一等问题。结合大赛“对接职场、突出实用”导向，从场景微任务训练、阶梯式实训、三维评估体系、“双师”素养培育四个维度构建改革策略。实践表明，改革后学生场景适配能力、沟通实效及学习积极性显著提升，教师队伍素质优化，有效实现中职英语教学从知识传授到能力培育的转型。

关键词： 全媒体   口语传播   非遗文化   短视频  

摘要： 全媒体是各类媒介形态融合发展的集中体现，这一语境现已成为媒体行业发展的必然趋势。互联网浪潮席卷而来的当下，非遗文化内容的受众圈层与审美需求均产生了明显变化。近几年，短视频平台的兴起、受众互动机制的完善及人工智能技术的广泛运用促使非遗文化相关的传播内容增长趋势显著。口语传播作为一种生动、直观、易于理解的传播方式，能够向受众有效传达非遗文化的深层魅力。本文旨在探究全媒体语境下短视频平台中口语传播与非遗文化的融合路径，通过创新探索、融合发展及情感突破等方面的探讨，为非遗文化的保护与传承提供新的思路和方法。