课程文献中心 更多>>

关键词： AI   口语交际能力   阅读教学   小学语文  

摘要： 随着人工智能(AI)在基础教育领域的广泛应用,小学语文教学正面临转型升级的新契机。传统口语交际教学存在情境创设方式较为单一、表达支持有限、学生参与度不高等问题。围绕AI赋能小学语文阅读教学,探讨促进学生口语交际能力提高的四条实践路径:AI情境创设,激发学生表达欲望;智能演讲训练,提升学生表达技巧;AI协作训练,增强学生交流能力;朗读智能化支持,丰富学生语感表达方式。

关键词： 口语教学   交际教学法   沟通游戏   教学设计  

摘要： 本文首先对交际教学法及其相关研究进行综述，然后对“沟通游戏”进行界定。围绕外语口语教学需求，本文以“谁是卧底”游戏为代表，阐述并设计了基于交际教学法的教学方案。研究发现，将沟通游戏引入口语课堂，有助于激发学生的学习动机，提升其课堂参与度与口语表达的自发性；同时，借助游戏情境融入思政内容，也为实现外语口语能力培养与价值引领的协同发展提供了可行路径。

关键词： 维吾尔语   口语教学  

摘要： 围绕“探索提升维吾尔语口语教学的金钥匙”这一主题，本文聚焦维吾尔语口语教学中的实际问题展开研究。首先对影响维吾尔语口语教学效率的主要原因进行分析，涉及语言类别、语言环境、教学方法、文化内涵等不同层面。在此基础上，提出增益维吾尔语口语教学质量的几点思考，如因材施教、增强知识趣味性、创新教学方法、组织教学活动等。最后结合教学实践，对如何增益维吾尔语口语教学质量展开深入思考，希望能为提升维吾尔语口语教学的实效性提供思路，帮助学生更好地掌握维吾尔语口语技能，满足实际应用需求。

关键词： 新课标   初中英语   听力教学  

摘要： 听、说、读、写是四项基本语言技能。“听”属于理解性技能,是语言输入的主要方式,而听力教学则是初中英语教学的重要组成部分。本文分析了《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)对初中英语听力教学的要求,探索了当前初中英语听力教学存在的问题,提出了新课标视域下初中英语听力教学的实践策略,以期为广大初中英语教师提供有益参考。

关键词： AI赋能   口语评价   新课标   核心素养  

摘要： 本文以小学语文口语交际教学为场域，探讨了人工智能技术在教学实践中的赋能作用与层级递进的实践路径。文章首先分析了AI技术在创设情境、实时反馈与个性化学习等方面为口语交际课堂带来的全新可能性，进而结合多课例教学实践，重点阐述了AI技术的选用标准：紧扣教学目标，实现技术手段与教学内容的精准匹配；利用AI延伸课文内容，升级学生口语表达的真实场景；并借助AI拓展知识边界，支持个性化的深度追问。实践表明，AI技术在激发学生表达积极性、确定规范的标准以及实现个性化评价等方面有着显著优势，但其在情感互动、技术稳定性以及操作难度上亦存在局限。基于此，本文从工具选择、教学模式适配与数据支持等角度提出了优化建议，以期为构建更加高效、生动且个性化的小学语文口语交际课堂提供参考与借鉴。

关键词： 小学语文   项目式学习   口语交际教学   学生素养  

摘要： 口语交际既是学生语文素养的重要组成部分，也是社会交往的关键能力。传统口语交际教学模式单一，学生参与积极性不高，而项目化学习模式的引入，能够有效破解这一教学困境。以统编版语文三年级下册第一单元口语交际“春游去哪儿玩”为例，从创设生活情境，激发交际兴趣；搭建层级阶梯，推进交际进程；多维动态评价，促进素养提升；延伸交际场域，融通真实生活等方面，阐述项目化学习的方法与路径。

关键词： 小学英语   口语交际能力   培养方法  

摘要： 培养学生的口语交际能力是现阶段小学英语教学的重要目标,教师应明确培养学生口语交际能力的重要意义,树立以学生为中心的教学理念,在教学实践中为学生创造多样化的口语交际机会,强化学生的口语交际训练,从而有效提升学生口语交际能力培养效果。基于此,本文首先对小学英语教学中学生口语交际能力培养的意义进行了简要阐述,进而探讨了小学英语教学中培养学生口语交际能力的方法,以期为提升小学英语教学实效、促进学生核心素养发展提供参考。

摘要： 语言是人类社会交往的重要工具,口语交际能力作为语言素养的核心,直接关系到个体的社会适应与长远发展。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确要求,口语交际教学要“引导学生在真实语境中学会倾听、表达与交流,发展实用语言能力”,凸显了口语交际的实践性与应用性。统编版小学语文教材将“口语交际”设为独立教学板块,贯穿小学六个年级,形成了循序渐进的教学体系。“商量”作为二年级上册的口语交际主题,紧扣低年级学生的生活实际,旨在培养学生尊重他人、清晰表达、协商解决问题的基本交际能力。本文以“真实应用”为核心导向,深入剖析“商量”口语交际教学的现实困境,从真实情境创设、综合交际能力培养、学用结合路径构建三个方面,探索具体可操作的教学策略。

关键词： 人工智能   口语交际   教学场景   人机协同  

摘要： 人工智能的快速发展正在重塑师生的思维方式与学习行为。口语交际作为语文课程的重要组成部分，在人工智能赋能下焕发出新的活力：通过人工智能媒介创设多元情境，借助故事情境与数字人激发学生创造性表达，依托人机交互式对话强化语言训练，凭借人工智能实现及时精准的个性化评价等。人工智能赋能的小学语文口语交际教学突破了传统教学模式的局限，实现了课堂教学效能的显著提升。

关键词： 听神经瘤   单侧耳聋   治疗策略   听力重建  

摘要： 听神经瘤又称前庭神经鞘瘤（vestibular schwannoma,VS），起源于前庭耳蜗神经的施万细胞。虽属良性肿瘤，但随着肿瘤体积的增大可能压迫邻近神经组织甚至累及颅内结构。VS治疗策略包括定期随访、放射治疗、手术治疗及新兴的生物疗法。现代VS的治疗目标是在保护面神经的基础上完整切除肿瘤并尽可能保留听力。本文拟就VS的发病情况、治疗方式、听力保留及听力重建等方面进行综述。