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关键词： 高职英语   英语口语赛项   赛教融合   协同路径   职业院校技能大赛  

摘要： 高职英语口语类竞赛与教学的深度融合是发挥竞赛育人价值、推动教学改革的关键。江苏省职业院校技能大赛英语口语赛项作为省内高职外语类核心赛事,在考查学生语言应用、职业素养等综合能力方面具有重要引领作用,成为检验高职英语教学成效的重要平台。目前,各院校在备赛过程中普遍存在选手选拔机制不健全、培训内容与课堂教学脱节、指导教师团队专业能力不足等问题,这反映出各院校存在追求短期利益的倾向。针对上述问题,高职院校应立足于赛教融合的基本理念,在选手选拔、教学内容整合、师资队伍建设以及保障机制等方面系统推进、协同发力,真正形成以赛促教、以赛促学、以赛促改的良性循环,从而整体提升高职英语教学质量。

关键词： 英语学习   英语教学   词汇知识   听力水平   三水平元分析  

摘要： 为明确外语学习者词汇知识与听力水平之间的相关,通过对50篇文献中103个效应量的三水平元分析,发现词汇知识与听力水平之间存在显著正相关,相关系数为0.529。听力测试方式、词汇测试模态、被试母语与目标语距离是词汇知识与听力水平之间关系的显著调节变量;被试语言水平对两者关系的调节效应接近显著;而词汇知识类型、任务类型、发表类别与发表时间不是两者之间关系的显著调节变量。研究认为增加词汇听觉刺激、提升听觉词汇量是提升学习者听力水平较为有效的方法。

关键词： 职业困境   破局指导   听力言语残疾   技术人才  

摘要： 一、案例背景童林,男,30岁,持有听力言语残疾人证。于2018年6月毕业于天津理工大学计算机科学与技术专业。在校期间学业表现良好,系统掌握了Java编程、系统设计与开发等专业技能。毕业后,先后在天津、上海的科技企业担任Java开发工程师,积累了相关的项目实践经验。2020年,因新冠疫情冲击导致企业效益下滑,童林被原公司裁员,此后他回到家乡江苏南通发展。

关键词： 大学英语口语课堂   互动教学法   应用策略   语言交际能力  

摘要： 在全球化背景下,大学英语口语教学对培养具备跨文化交际能力的人才至关重要。然而,当前部分大学英语口语课堂存在学生参与度低、实践机会不足等问题。互动教学法作为一种以学生为中心的教学方法,为解决这些问题提供了有效路径。本文以《新时代高职英语(基础模块)1》教材为案例支撑,首先阐述互动教学法的概念,接着分析其在大学英语口语课堂中的应用价值。重点探讨互动教学法在大学英语口语课堂中的应用策略,从目标设定与情境创设、课中互动活动设计、课后延伸与巩固三个维度展开,结合教材中的具体单元模块与教学案例详细说明实施方法。随后进行成效分析,并提出相应的保障措施,最后总结互动教学法的应用意义,为大学英语口语教学改革提供参考。

关键词： 有效性研究   农村初中   英语生活化教学  

摘要： 基于指向乡镇中学英语口语生活化教学模式有效性的调查研究,以口语教学为例,通过文献研究、问卷调查和访谈等方法分析目前乡镇中学英语生活化教学的现状,结合中学英语核心素养培养要求、教学法的特点及其基础理论的应用原则,提出了在新课标背景下如何正确运用生活化教学模式。

关键词： 深度学习   英语专业   口语教学  

摘要： 为破解当前英语专业口语教学中存在的建构性教学理念薄弱、教学内容与方法固化、评价体系单一等问题,本研究旨在探索一套促进学生深度学习的教学策略。文章从教育学视角出发,系统分析了口语教学的现实困境,并从强化建构主义理念、设计多维探究性主题、创新互动式教学方法及完善过程性评价体系四个维度,构建了一套旨在激发学生高阶思维与自主建构能力的教学策略框架。该框架旨在将口语教学从表层的语言模仿引向深层的意义探究与能力内化,为培养具备扎实口语综合素养的英语专业人才提供理论参考与实践路径。

关键词： 初中英语   口语教学   情境创设  

摘要： 初中英语口语教学面临学生参与度不均衡、课堂时间分配不足、情境单一且脱离实际等问题,制约着学生口语能力的有效提升。情境创设作为一种创新教学方式,具备潜移默化影响语言习得、缓解口语焦虑、激发学习兴趣、培养思维品质等多重作用。基于此,文章提出融入生活情境,使学生在熟悉的场景中燃起口语学习的热情;构建故事情境,引导学生在叙事中提升口语表达的逻辑性和连贯性;营造协作情境,通过团队互动增强学生的沟通技巧;设计跨学科情境,拓展学生的综合语言素养。这些策略在教学实践中相辅相成,为提升初中英语口语教学质量提供了有效路径,为学生语言能力的全面发展创造了有利条件。

关键词： 突发性耳聋   巴曲酶   甲泼尼龙   听力   睡眠质量   炎性反应  

摘要： 目的:探讨巴曲酶联合甲泼尼龙治疗突发性耳聋的效果。方法:选取2024年1月—2025年5月于莱州市人民医院耳鼻咽喉科住院治疗的94例突发性耳聋患者作为研究对象,随机分为联合组(n=48)和对照组(n=46)。两组均给予常规治疗,对照组给予甲泼尼龙治疗,联合组在对照组基础上给予巴曲酶治疗。比较两组治疗效果。结果:治疗后,两组低频、高频听力阈值均降低,且联合组低于对照组(P<0.05)。治疗后,两组睡眠质量评分降低,且联合组低于对照组(P<0.001)。治疗后,两组纤维蛋白原水平、全血高切黏度、血浆黏度降低,且联合组低于对照组(P<0.05)。治疗后,两组白细胞介素-6、肿瘤坏死因子-α水平降低,且联合组低于对照组(P<0.001)。结论:巴曲酶联合甲泼尼龙治疗突发性耳聋的效果显著,可改善患者听力、血液流变学指标和睡眠质量,减轻炎性反应。

关键词： 慢性化脓性中耳炎   耳内镜   型鼓室成形术   临床疗效   影响因素  

摘要： 目的分析慢性化脓性中耳炎(chronic suppurative otitis media,CSOM)患者应用耳内镜下Ⅰ型鼓室成形术(ETT)临床疗效及术后听力变化关联因素。方法选取2017年1月~2024年11月我院收治的70例接受ETT治疗的CSOM患者(70只耳),记录患者手术指标和6个月后鼓膜愈合率、气骨导间距(ABG)。单因素和多因素Logistic回归分析CSOM患者术后听力恢复的影响因素。结果本组患者手术时间为(54.57±16.75)min、术中出血量为(5.60±2.38)mL、术后住院时间为(4.78±0.66)d;术后6个月患耳愈合率为94.29%(66/70)。术后6个月ABG(14.52±6.60)dBHL低于术前ABG(25.33±5.73)dBHL(P<0.05)。单因素分析显示,术前耳漏、鼓膜硬化、鼓室黏膜病变、鼓膜张肌腱缺损、咽鼓管不通畅、鼓室穿孔大小为CSOM患者ETT术后听力恢复影响因素(P<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,术前耳漏(OR=3.833,95%CI:1.282~11.465)、鼓膜硬化(OR=4.814,95%CI:1.864~12.432)、鼓膜张肌腱缺损(OR=5.316,95%CI:1.639~17.244)、咽鼓管不通畅(OR=3.128,95%CI:1.271~7.702)为CSOM患者ETT术后听力恢复不良的独立危险因素(P<0.05)。结论CSOM患者应用ETT的临床疗效显著,术前耳漏、鼓膜硬化、咽鼓管不通畅、鼓膜张肌腱缺损是CSOM患者ETT术后听力恢复不良的危险因素,针对上述因素的预防可能改善CSOM患者ETT术后听力。

关键词： 听力损失   声导抗   诊断效能   新生儿  

摘要： 目的:评估不同频率声导抗测试在听力复筛异常婴幼儿中的诊断价值,探讨其与标准听力诊断结果的一致性,为优化新生儿听力筛查体系、早期识别中耳功能障碍提供科学依据。方法:选取2020年6月至2021年12月在南方医科大学附属妇女儿童医学中心出生、听力复筛未通过的婴幼儿188例(328耳)作为研究对象。所有研究对象均在42 d内接受226 Hz及1000 Hz探测音声导抗测试,并于3~6月龄时接受包括声导抗、听性脑干反应、耳声发射等在内的标准听力诊断测试,以3~6月龄时的标准听力诊断测试结果为金标准,分析两种频率声导抗测试的诊断效能。结果:1000 Hz声导抗在42 d内及3~6月龄的异常率分别为64.94%和32.32%,均显著高于226 Hz声导抗的14.02%和9.76%,差异有统计学意义(P<0.05);3~6月龄时,1000 Hz声导抗异常率较42 d内显著下降(P<0.05),而226 Hz声导抗异常率无明显变化(P>0.05);最终听力诊断结果显示,听力正常107耳(32.62%),感音神经性听力损失88耳(26.83%),传导性听力损失124耳(37.80%),混合性听力损失9耳(2.74%),其中传导性听力损失中,分泌性中耳炎109耳,占传导性损失的87.90%;1000 Hz声导抗异常与标准听力诊断测试诊断一致性较高,226 Hz声导抗与标准听力诊断测试诊断一致性较差。结论:1000 Hz声导抗测试较226 Hz声导抗测试能更敏感、准确地评估6月龄内婴幼儿的中耳功能,其结果与标准听力诊断测试的一致性好。