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关键词： CLIL   高中英语   口语教学   Meyer金字塔模型  

摘要： 文章聚焦于CLIL(Content and Language Integrated Learning)理念在高中英语口语教学中的应用,并分析其对提升学生口语能力的作用。而高中英语口语教学常面临学生学习兴趣不足以及缺乏真实语境下的口语练习等问题,通过文献梳理与教学案例分析,本研究提出的CLIL教学理念以其内容与语言融合的“双重聚焦”方法,不仅能显著增强学生的口语表达能力,还能显著提升学生的跨文化交际能力。此外,文章将Meyer的“金字塔模型”引入分析,并结合人教版高中英语必修三中的“Festivals and Celebrations”单元,详细分析了CLIL理念在高中英语口语教学的应用,旨在为高中英语口语教学提供可操作的教学实践路径,期待为一线教师在实施CLIL理念时提供借鉴。

关键词： 民办院校   地域特色   数智赋能   英语口语金课  

摘要： 为破解当前民办高职院校英语口语教学中存在的教材脱节、效率低下及师资不均等现实困境,并响应国家对“金课”建设的号召,该研究旨在构建并探索一套“地域特色+数智赋能”的英语口语“金课”建设路径。该路径以服务区域经济发展和提升学生就业竞争力为导向,从3个核心维度展开:其一,深度融合地域文化与产业特色,重构教学内容,提升课程的实践性与应用价值;其二,全面引入AR/VR、AI等数字智能技术,创新教学模式,打造高效、沉浸的智慧课堂;其三,系统性加强教师培训,提升教师的“双师”素养与数智化教学能力。本研究旨在为民办高职院校英语口语课程的质量提升与特色发展,提供一套兼具理论指导与实践操作价值的系统性解决方案。

关键词： 人工智能   大学英语   口语   教学  

摘要： 人工智能技术的不断发展给大学英语口语教学改革提供了机遇,传统的大学口语教学受到时间、空间以及班级规模的限制,很难契合学生个性化练习以及精准反馈的需求,而人工智能赋能成为摆脱这一困境的关键途径。目前人工智能在大学英语口语教学中的应用已经形成了多种模式,其中包括智能对话场景搭建、发音实时测评以及个性化练习推送等。这些模式拓展了教学的时间和空间,提高了学生开口练习的频率,在提升学生学习主动性方面有一定效果。

关键词： 中耳胆脂瘤   显微镜   耳内镜   疗效   听力   安全性  

摘要： 目的探讨显微镜联合耳内镜治疗中耳胆脂瘤的效果。方法回顾性分析,采集2023年1—10月于濮阳市油田总医院经显微镜或(联合)耳内镜治疗的80例中耳胆脂瘤患者资料,根据手术方法分别纳入显微镜组(20例)、耳内镜组(28例)、联合组(32例)。患者临床资料、手术资料、随访资料等资料均保存完整。整理患者资料,记录治疗效果、听力恢复情况(气导听阈、气骨导差)、并发症。结果联合组整体治疗效果、治疗总有效率均优于显微镜组与耳内镜组(P<0.05);显微镜组与耳内镜组整体治疗效果、治疗总有效率差异无统计学意义(P>0.05)。术后3个月,3组气导听阈、气骨导差较术前下降(P<0.05),联合组气导听阈、气骨导差低于显微镜组与耳内镜组(P<0.05),显微镜组与耳内镜组差异无统计学意义(P>0.05)。3组并发症发生率差异无统计学意义(P>0.05)。结论显微镜联合耳内镜治疗中耳胆脂瘤能够提高整体治疗效果、改善患者听力,且不增加并发症,安全性较好。

关键词： 能力提升   即兴口语表达   新媒体直播   播音主持  

摘要： 近年来,新媒体直播已从娱乐化场景向新闻传播、文化传承、电商带货等多元领域渗透,形成“全民直播”和“专业主持入局”并存的传播格局。不同于传统广电场景,新媒体直播以“实时互动、场景多元、内容碎片化”为核心特征,打破了“播-受”单向传播模式,要求播音主持在无脚本、高压力的环境中快速响应观众需求、把控传播节奏、传递核心信息,即兴口语表达能力成为决定直播质量和传播效果的关键因素。但当前,部分播音主持在转型直播场景时,仍沿用传统媒体的书面化表达逻辑,出现“水土不服”现象,表现为:或语言生硬缺乏感染力,或过度迎合导致专业失范,W或面对突发状况难以有效应对。因此,深入剖析新媒体直播语境下即兴口语表达的独特特征,探索科学有效的能力提升路径,不仅是播音主持行业适应媒介变革的现实需求,也是新媒介环境下播音主持专业教育改革的一项重要课题。

关键词： 苏州方言   吴江片区   三字词语   方言文化  

摘要： 吴方言被称为“吴侬软语”,是汉语七大方言之一。本文以苏州方言吴江片区为例,从三字词语入手展开深入研究,分析其语音、词汇、语法及语用特点,探讨其文化内涵。研究发现,吴江片区三字词语在语音上保留古音特征,词汇丰富多样且具地域特色,语法上有独特搭配与功能,语用极具特色,反映当地生活与文化,对深入了解苏州方言及吴语区的语言文化具有重要意义,也为地域文化传承与保护提供参考。

关键词： 课外展示   高中英语口语   潮汕文化  

摘要： 一、潮汕文化在高中英语口语教学中的现状随着中国在国际舞台上扮演越来越重要的角色,英语的重要性不降反升,利用英语传播中国文化更是大势所趋。潮汕地区的英语教师指导学生运用流利的口语展示潮汕文化正是顺应时代的要求。本文就潮汕文化融入高中生英语口语课外展示的现状进行探讨,并提出相应的对策。

关键词： 新能源汽车企业   噪声   防护用品   影响因素  

摘要： 目的了解新能源汽车企业接触噪声人员听力防护用品使用现状及其影响因素,为制定针对性的干预措施提供依据。方法2025年3—4月从厦门市海沧区6家新能源汽车相关企业抽取330名接触噪声的员工进行问卷调查,采取随机抽样的方法,调查内容包括社会人口学特征、防护用品的佩戴及使用情况、环境支持情况以及未持续佩戴防护用品的原因。采用χ^(2)检验进行单因素分析,以及多因素Logistic回归分析影响防护用品使用情况的因素。结果共发放问卷330份,实际回收316份,有效回收率95.8%,员工耳塞持续佩戴率为81.3%。多因素Logistic回归分析显示,职业卫生知识培训(OR=7.155)、工间检查(OR=5.283)、同事佩戴情况(OR=25.994)、家人或朋友提醒情况(OR=4.062)、医疗机构专科就诊情况(OR=12.867)均为员工耳塞佩戴的保护因素(P<0.05)。结论企业应切实履行职业健康主体责任,提供舒适、适用的防护用品,开展更有针对性、更有效的职业健康培训与健康促进措施,确保防护用品的规范使用。

关键词： 听神经瘤   显微切除术   多模式神经电生理监测   疼痛   听力   面神经功能  

摘要： 目的探究听神经瘤显微切除术中应用多模式神经电生理监测的效果。方法回顾性选取2021-01—2025-01郴州市第一人民医院及中南大学湘雅医院收治的190例听神经瘤患者,对照组和研究组各95例,对照组行单纯显微切除术,研究组在对照组基础上结合多模式神经电生理监测,比较2组手术指标、疼痛程度、听力、面神经功能、并发症发生率、GOS评分及生活质量等。结果研究组术中出血量、内听道后唇磨除区域及疼痛视觉模拟评分法(VAS)评分低于对照组(分别为t=4.499、30.273、44.644,P<0.001),手术时间短于对照组(t=3.035,P=0.003),肿瘤全切率高于对照组(90.53%比75.79%,χ^(2)=7.692,P=0.021)。术后1个月,研究组纯音平均听阈(PTA)低于对照组(t=9.283,P<0.001),听力分级明显优于对照组(χ^(2)=22.741,P<0.001)。术后6个月,研究组面神经功能House-Brackmann分级显著优于对照组(χ^(2)=8.311,P=0.040)。研究组并发症发生率低于对照组(3.16%比11.58%,χ^(2)=4.935,P=0.026)。术后6个月,研究组GOS评分及SF-36评分均高于对照组(分别为t=6.584、8.642,P<0.001)。结论听神经瘤显微切除术中应用多模式神经电生理监测可有效缩短手术时间,提升肿瘤全切率,保护患者听力及面神经功能,改善患者短期预后和生活质量。

关键词： 语文核心素养   交际习惯   交际意识   口语交际   真实情境  

摘要： 【设计说明】2022版课标提出,语文核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的。其明确要求语文学习应在真实的情境中进行。口语交际作为一种依托特定情境、针对特定人群、根据特定目的而开展的口语交流活动,应充分把握学生思维特点,重视交际意识和交际习惯的培养,创设真实的交际情境,激发学生交际的兴趣,从不同的角度引导学生发展口语表达能力。