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关键词： 课程思政   高职   商务英语口语   OBE理念   教学策略  

摘要： 高职院校商务英语口语专业课程是课程思政建设的关键载体,但目前的商务英语口语课程思政教学存在目标笼统、方法单一、评价缺失、资源陈旧、实践不足等问题。结合OBE理念核心要素,应通过明确课程思政目标、优化教学过程、创新教学方法、丰富实践活动、构建评价体系、更新教学资源等优化策略,推动高职商务英语口语课程实现语言技能培养、思政价值引领与职业素养塑造的协同育人目标,提升涉外商务人才培养质量。

关键词： 智能语音技术   小学英语   口语教学   技术应用   评估  

摘要： 信息技术在教育领域的应用普及,改变了原有的教育模式。其以新颖有趣的智能化教学手段,提高学生的学习积极性、主动性,有助于提升教学质效。本文对智能语音技术在小学英语口语教学中的应用展开了一系列研究,在对其使用效果做出评估后,认为该项技术对提高口语教学质量、培养小学生的英语综合素养确有实效。

关键词： 口语测试   人工智能   口语测试理论   口语测试方法   以人为本”的伦理观  

摘要： 口语测试是语言测试的重要组成。随着人工智能技术的快速发展,大规模英语口语测试正经历深刻变革。本文系统梳理口语测试的发展历程,探讨人工智能应用于大规模英语口语测试中的机遇与挑战,提出未来可进一步完善口语测试理论框架、创新测试方法以及树立“以人为本”的伦理观,从而推动大规模英语口语测试的发展。

关键词： 互联网   中职英语   口语教学   混合教学模式   人才培养  

摘要： “互联网+”时代,中职英语口语教学意义重大,既能满足职业教育数字化转型发展需求,又能培养学生英语口语应用能力,提高学生就业竞争力。当前,中职英语口语教学仍然存在传统教学模式与互联网时代需求相脱节、学生英语口语学习兴趣不高、英语口语训练缺乏真实职场情境、英语口语教学评价方法单一等问题。教师要构建线上线下混合教学模式、整合多元教学资源,搭建游戏平台、提高学生英语口语学习动力,运用虚拟现实、营造职场英语口语环境,引入智能评价、提供精准个性指导。

关键词： 元话语名词   学术英语书面语   口语语篇   比较  

摘要： 元话语名词在学术英语书面语与口语语篇中的应用尤其重要,由于学术英语书面语与口语语篇在性质、用途等方面的差异性,元话语名词在两个文体中的使用明显不同,且体现其人际功能。鉴于此,文章从概念概述、异同点分析、策略探析三个模块入手,着重比较、分析元话语名词在学术英语书面语与口语语篇中使用的相同点与不同点,希望能规范学术英语书面语与口语语篇对元话语名词的使用。

关键词： 细胞衰老   分子衰老通路   年龄相关性听力损失  

摘要： 年龄相关性听力损失(age-related hearing loss,ARHL)是老年人最常见的感觉障碍之一,影响全球约三分之一的老年人口。其特征为双侧、渐进性的听觉敏感度下降,伴耳蜗毛细胞、螺旋神经元退化及听觉中枢处理能力衰退。尽管ARHL的临床表现明确,但其深层发病机制仍不完全清楚。近年来研究发现,多种分子与细胞衰老通路失调在ARHL的发生发展中起关键作用,包括氧化应激、自噬障碍、细胞衰老、线粒体功能障碍以及胰岛素/胰岛素样生长因子-1(insulin-like growth hactor-1,IGF-1)、雷帕霉素作用靶点(mammalian target of rapamycin,mTOR)、AMP激活蛋白激酶(adenosine monophosphate-activated protein kinase,AMPK)、去乙酰化酶(sirtuins)等信号通路的紊乱。

关键词： 噪声,职业性   听力损失   疾病负担   变化趋势   预测  

摘要： 目的分析1990至2021年中国职业性噪声暴露所致听力损失(occupational noise-induced hearing loss,ONHL)的疾病负担状况及其变化,并预测未来29年的变化趋势,为减轻相关疾病负担提供理论依据。方法于2024年7月,从2021全球疾病负担研究(Global Burden of Disease Study 2021,GBD 2021)数据库中提取1990至2021年间中国以及全球不同人群ONHL的伤残调整寿命年(disability adjusted life years,DALYs)以及年龄标化DALY率等疾病负担指标数据进行描述性分析。采用Joinpoint回归计算平均年度变化百分比(average annual percentage change,AAPC),以反映ONHL疾病负担的整体变化趋势;采用贝叶斯年龄-时期-队列(the Bayesian age-period-cohort,BAPC)模型预测2022至2050年中国不同人群ONHL的疾病负担趋势。结果1990至2021年,中国人群ONHL所致DALYs从1279684.59人年增加至2683891.80人年,增幅为109.73%;中国男性ONHL所致DALYs从746805.94人年增加至1500084.82人年,增幅为100.87%;中国女性ONHL所致DALYs从532878.65人年增加至1183806.99人年,增幅为122.15%。Joinpoint回归分析结果显示,1990至2021年中国总人群、男性以及女性ONHL所致年龄标化DALY率均呈增加趋势,AAPC分别为0.30%、0.20%以及0.40%(P<0.05)。2021年中国人群ONHL所致DALYs主要集中在50~74岁年龄段(1753351.89人年),占总人群的65.33%;1990至2021年,中国人群25~94岁之间各年龄组ONHL所致DALYs率均呈增加趋势(AAPC及其95%CI>0),其中65~74岁年龄组增加趋势明显。1990至2021年,中国人群ONHL所致年龄标化DALY率均高于全球同期水平,差异有统计学意义(Z=-6.87,P<0.001)。BAPC模型预测显示,未来29年中国人群ONHL所致DALYs仍将维持在较高水平,但年龄标化DALY率呈现缓慢下降趋势。结论自1990年以来,中国人群ONHL所致疾病负担不断加重,特别是在老年和女性群体中,未来29年ONHL所致疾病负担仍将维持在较高水平。

关键词： 大学英语   口语课堂   水稻文化   主题教学  

摘要： 大学英语口语课堂中水稻文化主题的教学设计,应通过整合农业文明构建语言训练框架,并以水稻生命周期词语为主,与跨文化交际句型相结合设计多维对话模块。同时,教师应借助国际案例比较,开展角色扮演活动,提升学生的语言应用能力。通过以上教学设计,可以有效促进英语口语专业术语的情景化运用,增强学生对水稻文明多样性的认知,培养具有批判性思维的优秀人才。

关键词： 听力障碍   社会隔离   老年人   护理   综述  

摘要： 系统梳理老年听力障碍的流行病学特征、影响因素及机制,揭示听力障碍与社会隔离的双向关联现象,提出老年听力障碍病人社会疏离的干预措施。旨在为我国听力障碍老年病人的社会疏离干预提供参考,提高其生命质量和生活幸福感。

关键词： 听力损失   自我报告听力   纯音听阈测试   老年人  

摘要： 目的探究老年人自我报告听力损失与纯音听阈测试结果之间的一致性,并分析可能导致评估结果不一致的相关影响因素。方法对中国老年听力与认知健康队列研究(Chinese Hearing Solution for Improvement of Cognition in Elders Cohort,CHOICE-Cohort)在2021年5月至2024年9月间招募的23930例参与者进行研究,通过调查问卷收集其健康状况信息,并通过自我报告听力状况及纯音听阈测试评估其听力状况,分析两种结果的一致性。结果23930例中,12336例(51.6%,12336/23930)自我报告存在听力损失。17837例(74.5%,17837/23930)较好耳纯音听阈(better-ear pure tone average,BPTA)≥20 dB HL,其中,7284例(40.8%,7284/17837)仍自我报告听力正常。若以BPTA≥20 dB HL为听力损失界定阈值,自我报告听力损失的灵敏度为59.2%(95%CI:58.4%~59.9%),特异度为70.7%(95%CI:69.6%~71.9%);以BPTA≥35 dB HL为阈值时,分别为80.5%(95%CI:79.5%~81.5%)和58.5%(95%CI:57.8%~59.3%)。多因素逻辑回归分析结果显示,与自我报告听力损失不准确的相关因素包括:男性、年龄超过70岁、较低的教育水平、耳鸣及认知能力下降。结论自我报告听力状况准确性可能受性别(男性)、年龄(超过70岁)、教育水平、耳鸣以及认知功能下降等因素的影响,从而导致自我报告结果不准确。