课程文献中心 更多>>

关键词： 小学语文   口语交际   课堂教学  

摘要： 小学生正值口语交际意识与能力形成的关键阶段,因此,小学语文教师应高度重视对学生交际能力的培养工作,积极探究有效的教学策略,以促进学生口语交际能力的发展,为其未来发展奠定基础。本文立足小学语文教学实践,对口语交际课堂的构建策略展开了深入探究,希望对相关教学实践及研究者有所启发。

关键词： 媒介环境学   口语-文字传统   媒介环境   经验结构   研究路径  

摘要： 在媒介环境学的理论视域中,口语-文字研究是尤为重要的脉络之一,前贤时哲对这一命题进行了相关的阐释与论述。在媒介环境学的研究中,口语与文字不再仅被视为内容的载体或传播的工具,而是被看作重塑人类感知经验的媒介环境。本文将基于媒介环境学派的代表人物哈罗德·伊尼斯、马歇尔·麦克卢汉、埃里克·哈弗洛克以及沃尔特·翁的相关理论,对口语-文字研究的发展脉络和研究重心进行进一步的探寻,试图揭示口语与文字如何成为一种媒介环境,并最终达到塑造主体的感知方式与经验结构的目的。

关键词： 新《课标》   初中英语   听力教学   传统文化  

摘要： 新《课标》明确英语教学需兼顾文化传承与跨文化交际,而当前初中英语听力教学存在“重技能、轻文化”的突出问题,传统文化在听力教学中的融入缺乏系统性。基于此,本文聚焦教学素材、实施过程与评价体系三大核心维度,探索传统文化与初中英语听力教学的融合路径:通过筛选核心主题、改编适配文本、拓展校本资源,构建素材体系;以课前铺垫、课中互动、课后延伸的创新教学模式;依托过程性评价、终结性评价与多元评价,完善评价机制。文章旨在丰富新《课标》背景下英语文化教学理论,为一线教学提供实践操作参考,助力学生语言能力与文化自信的协同发展。

摘要： 《中国听力语言康复科学杂志》是由中国残疾人联合会主管,中国听力语言康复研究中心主办的国家级专业学术期刊。国内统一刊号CN11-5138/R,国际刊号ISSN 1672-4933。本刊以传播听力语言康复科学的新理念、新技术、新方法为宗旨,设有专家笔谈、基础研究、临床研究、康复教育、康复论坛、综述、新技术与新进展、个案研究、专栏等特色栏目,为行业内提供全面的科技动态,为听力语言康复事业搭建良好的学术平台,以促进国内外听力语言康复科学领域的科研成果交流,推动我国听力语言康复事业的发展。

关键词： 功能性口语交际   小学语文   实践策略  

摘要： 功能性口语交际是口语交际的重要教学内容。有效的功能性口语交际教学对提高学生的交际素养具有重要意义。教师可通过落实教学目标、立足实际学情、围绕多样话题创设情境等方式,为教学找准落点,助力学生快速融入交际场景。同时,设计巧合制造交际话题、布设障碍生成交际智慧、关注反馈调整交际策略等,能够强化学生的口语表达与应变能力。此外,还可通过适切评价营造良好的课堂氛围,以多方评价为交际能力赋能,用分阶评价关注学生差异,从而切实保障口语交际教学的成效。

关键词： 遗传性疾病, 先天性   甲状旁腺功能减退-感音神经性听力损失-肾发育不良综合征   听觉丧失, 感音神经性   突变   全外显子组测序   Sanger测序  

摘要： 目的通过全外显子组测序(whole exome sequencing, WES)探寻甲状旁腺功能减退-感音神经性听力损失-肾发育不良(hypoparathyroidism-sensorineural deafness-renal dysplasia, HDR)综合征患者的致病变异, 揭示HDR综合征的基因型-表型关联, 为完善其临床诊断标准及遗传咨询提供依据。方法纳入2022年1月至2025年1月就诊于郑州大学第一附属医院的3个具有甲状旁腺功能减退、感音神经性听力损失及肾脏发育异常表型的家系, 系统收集先证者及家族成员的临床资料与遗传信息。通过WES技术对先证者进行变异筛查, 结合生物信息学分析、Sanger测序家系共分离验证以及参照美国医学遗传学与基因组学学会(American College of Medical Genetics and Genomics, ACMG)指南进行致病性评级。通过文献回顾对HDR综合征的基因型-表型进行分析。结果在3个家系中共确诊5例HDR综合征患者, 常见的临床表型分别为感音神经性听力损失(5/5), 甲状旁腺功能减退(2/5)、肾脏异常(1/5)及耳前瘘管(1/5)。共发现3个新型GATA3基因致病变异:c.2427del(***9GlyfsTer2)、c.681del(***228SerfsTer38)和c.759762del(***254ProfsTer11)。新变异既往未被数据库收录, 经家系验证显示完全共分离, 均被评级为致病变异。结论本研究首次报道3个GATA3新致病性变异, 拓展了HDR综合征的分子诊断谱系, 进而为家系遗传咨询及产前诊断提供分子证据。WES联合Sanger测序能有效提升遗传性聋(尤其是综合征型)的诊断效能, 临床表型导向的靶向分析策略对提高致病基因检出率具有重要价值。

关键词： 生成式人工智能   英语口语教学   个性化学习   智能反馈  

摘要： 研究从理论与实践结合的角度出发,聚焦生成式人工智能在高校英语口语教学中的应用,采用理论分析和案例研究相结合的方式,以高校实际英语口语教学实践为案例,分析生成式人工智能在口语教学中的创新作用。研究表明,生成式人工智能可以结合高校口语教学需要,有效提升高校学生的英语口语交际水平,通过有的放矢的纠错来提高自身英语语法的准确性和文化适应性,早日实现高校口语教学朝着智能化、精准化转型。研究旨在为广大同行业教育工作者带来参考,使生成式人工智能技术成为推动学生进步的重要阶梯。

摘要： 《中国听力语言康复科学杂志》是由中国残疾人联合会主管、中国听力语言康复研究中心主办的国家级学术期刊。自2003年创刊以来,本刊始终秉承加强学术研究,推广科技成果的办刊宗旨,致力于为听力语言康复及相关领域的科学研究、技术进步与成果转化提供高水平的学术交流平台。为系统推动学科建设与行业发展,2026年本刊将重点围绕以下核心领域征集优质稿件,并常态化开放各栏目投稿:·基础与前沿科学:涵盖听力语言康复科学、耳科学、听力学的基础理论研究与新发现。

关键词： 语言建构   小学语文   口语交际教学  

摘要： 核心素养导向下,小学语文教学向能力培育方向转型,口语交际教学质量直接关乎语言核心素养的落实。立足语言建构与运用视角,剖析当前小学语文口语交际教学存在的目标偏离、内容脱离生活、方法固化、评价单一等核心问题,探究教师素养、资源开发、教学规划及传统观念等方面的成因,提出锚定素养目标、优化内容、创新方法、完善评价、强化教师赋能等优化策略。研究旨在丰富素养导向下口语交际教学的研究维度,为一线教学优化提供实践指引,助力学生语言建构与运用能力的提升。

关键词： 初中英语   口语教学   积极心理学   教学策略  

摘要： 将积极心理学理念融入初中英语口语教学具有显著的教育价值,并能有效提升学习效果。通过培养自信心、塑造积极情绪及挖掘内在潜能,初中生英语口语交际能力得以全面提升。融合策略主要体现在创设积极环境、设计优势导向活动及构建成长型评价机制,这种教学理念的整合有效降低了语言焦虑、激发了学习动机,有助于提升表达的流畅性与准确性。