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关键词： 小学英语   口语教学   思维品质  

摘要： 伴随全球化进程的加快,学生英语口语能力的培养已然成为小学英语教学的重要目标。思维品质作为英语学科核心素养的关键构成要素,对学生的终身学习与发展具有深远意义。本文着重探究了在小学英语口语教学中培养学生思维品质的实践路径,通过系统构建目标设定、内容选择、实施步骤以及评价反馈等环节,探索如何将思维品质培养融入日常口语教学流程,以此同步提升学生的英语口语能力和思维发展水平。

关键词： 老年听力障碍   听觉认知能力训练   听力康复   语言康复  

摘要： 目的:探讨听觉认知能力训练对老年听力障碍患者听力语言康复的影响。方法:选取2022年6月~2024年6月收治的80例老年听力障碍患者,随机分为对照组和观察组各40例。对照组实施常规听觉训练,观察组采用听觉认知能力训练,2组均干预3个月。比较2组干预前后的听觉能力、语言能力、言语行为与适应行为、沟通能力、认知功能及脑干听觉诱发电位。结果:干预后,2组听觉能力、语言能力、言语行为、适应行为、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分均较干预前提高(P<0.05),老年听力障碍筛查量表(HHIE-S)评分及脑干听觉诱发电位各波潜伏期较干预前降低(P<0.05);且观察组上述指标改善幅度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:听觉认知能力训练对老年听力障碍患者康复效果显著,可有效改善其听觉、语言及认知功能,优化脑干听觉诱发电位传导特征,提升沟通能力,为临床优化老年听力障碍干预方案提供可靠依据,具有重要应用价值。

摘要： 《中国听力语言康复科学杂志》是由中国残疾人联合会主管、中国听力语言康复研究中心主办的国家级学术期刊。自2003年创刊以来,本刊始终秉承加强学术研究,推广科技成果的办刊宗旨,致力于为听力语言康复及相关领域的科学研究、技术进步与成果转化提供高水平的学术交流平台。为系统推动学科建设与行业发展,2026年本刊将重点围绕以下核心领域征集优质稿件,并常态化开放各栏目投稿:·基础与前沿科学:涵盖听力语言康复科学、耳科学、听力学的基础理论研究与新发现。

关键词： 细节捕捉   情境任务   注意定向  

摘要： 英语听力教学是高中英语教学中的重要组成部分,对于提升学生的英语综合能力具有至关重要的作用。文章梳理了英语听力细节捕捉能力的影响机制,分析了高中英语听力教学中学生在完成听力任务过程中存在的问题,并结合人工技术的应用,围绕情境任务的构建,从情境预设、任务定向、听后复盘等方面提出具体的解决路径。研究结果显示,情境与任务的协同作用可让学生在真实语境中形成更牢固的细节感知链条,并为听力技巧的持续训练提供更开放的实践方向。这一路径有助于学生在英语学习中夯实基础、更高效地获取细节信息。

摘要： 在繁忙喧嚣的工作环境中,有一种悄然逼近的健康威胁正逐渐侵蚀着劳动者的听力,那就是职业性噪声聋。它不像突发事故那样引人瞩目,却以缓慢而坚定的步伐,悄无声息地损害着人们的听觉系统,直至造成不可逆的伤害。本文旨在深入探讨这一“无声”的职业伤害,揭示其危害、成因、识别方法及有效的预防措施,为劳动者的听力健康筑起一道坚实的防线。认识职业性噪声聋职业性噪声聋,顾名思义,是工作时长期暴露于高强度噪声环境中而导致的感音神经性听力损失。这种损伤通常发生在特定的工作岗位上,如机械制造、建筑施工、交通运输、采矿等行业,这些领域的工人日常接触的机器运转声、工具敲击声、车辆轰鸣声等,都是潜在的致聋因素。随着工作时间的累积,起初看似微不足道的声音,也可能逐渐累积成对耳朵的巨大负担,最终引发听力下降甚至完全丧失。

摘要： 当下教育改革持续推进,构建大思政格局已变成教育领域的一项重要使命,其中课程思政作为重要构成,各类课程需要与思想政治理论课同向同行并形成协同效应。学校外语专业的核心课程《西班牙语口语》当前教学多偏于语言技能培养,对思政元素挖掘融入不够。在全球化浪潮中,学生受多元文化冲击,在语言学习时需要树立正确价值观和文化观,所以探究《西班牙语口语》课程思政育人之路乃落实立德树人根本任务之必然要求,也是提升学生综合素养和国际竞争力的现实所需。

摘要： 在我们这个奇妙的星球上,动物们有着各种各样的神奇技能,其中一些动物甚至不用耳朵就能听到声音,这听起来是不是很像科幻电影里的超能力?今天就让我们一起走进“听力黑科技”的奇妙世界,看看动物们是怎么“听”世界的。蛇:用骨头“窃听”世界蛇没有外耳和中耳,但它可不会因为没有耳朵就错过世界的声音。蛇的听力秘密藏在它们的骨骼里。蛇的下颌骨非常特殊,它能够感知地面的微小振动。当有物体靠近时,地面的振动会通过蛇的下颌骨传递到内耳,内耳里的听觉感受器就会把振动转化为神经信号,传递给大脑。

关键词： 绘本续编   小学英语   口语同质化  

摘要： 小学生英语口语同质化问题表现为表达模式固化、思维趋同化以及创新缺失。绘本续编通过重构语言输入路径、激活多元思维并优化动态评价机制,为破解当前困境提供了系统性解决方案。本文以绘本续编为实践载体,聚焦小学英语口语教学同质化困境的破解,旨在通过故事续创实现语言学习与思维发展的深度融合,研究构建“多模态输入重构—思维场景激活—动态评价贯通”三维路径:通过图文叙事与角色代入构建立体化语言网络,借助开放式结局与问题链任务驱动批判性思维发展,依托电子档案袋与多元评价指标建立容错型学习生态。实践证明,这一创新模式突破了传统教学“形式复制”桎梏,为英语课堂从“知识传递”向“言思共生”的育人空间转型提供了可行范式。

关键词： 安全文化育人   应急英语口语   育训一体   教学模式   高职教育  

摘要： 在全球化进程加速与突发事件频发的双重背景下,安全文化育人理念与应急语言能力的融合成为高职教育改革的重要方向。本文以安全文化育人为视角,聚焦应急英语口语教学的“育训一体”模式构建与实践,旨在深入剖析该教学模式的意义、问题。因此,构建基于真实行业场景的教学内容体系、采用项目驱动的实践教学方法、实施多维度综合评价、强化师资队伍的应急素养建设的教学模式。力求实现语言能力提升与安全职业素养培育的同频共振,并通过实践案例验证其可行性,为高职院校英语口语教学改革提供新思路与方向。

关键词： 人工智能   大学英语   口语   教学  

摘要： 人工智能技术的不断发展给大学英语口语教学改革提供了机遇,传统的大学口语教学受到时间、空间以及班级规模的限制,很难契合学生个性化练习以及精准反馈的需求,而人工智能赋能成为摆脱这一困境的关键途径。目前人工智能在大学英语口语教学中的应用已经形成了多种模式,其中包括智能对话场景搭建、发音实时测评以及个性化练习推送等。这些模式拓展了教学的时间和空间,提高了学生开口练习的频率,在提升学生学习主动性方面有一定效果。