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关键词： 汉语口语   语料建设   语料库   研究驱动   建设原则  

摘要： 新时期汉语自然口语研究的发展对语料库建设提出了更高的要求。文章基于对百年来汉语口语研究与语料建设“共长”关系的阐释和对汉语口语语料库建设历程的回顾与建设现状的反思,系统分析了当前汉语口语语料库面临的结构性困境。在此基础上,提出面向新时期的汉语自然口语语料库的建设框架,系统阐述了其建设目标、建设原则、实施路径、效用保障机制与理想生态模式。

关键词： 对话   听力   选项   满分   小题   时间  

摘要： (满分150分;时间120分钟)第一部分听力(共两节,满分30分)第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分)听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话读两遍。

关键词： 成人听障   言语韵律   病理性腔调   多感官训练   人工智能   全生命周期  

摘要： 言语韵律异常是影响成人听障口语者沟通效果与社会参与的核心障碍。本文系统梳理了该领域的研究现状,揭示了重描述、轻解释、重儿童、轻成人、重矫正、轻赋能的研究困境,提出从矫正腔调到赋能沟通的范式转换主张。以AI声音修复技术与MsTC多感官训练课程为实证案例,展示了人工智能技术与多感官通路训练在激活言语运动输出方面的突破性价值。结合我国全生命周期听力健康政策框架,提出理论深化、技术赋能、干预创新与体系重构四位一体的未来发展道路。

关键词： 国际中文教育   ChatGPT   产出导向法   口语课  

摘要： 中文口语能力培养一直是国际中文教育实践中的核心难题。本文以36名中高级水平的留来华学生为研究对象,采用问卷结合访谈等方法在为期一学期的口语教学实践中探究了ChatGPT的促学效应。研究发现:ChatGPT技术的正确使用对学习者口语产出与发音准确性具有积极影响;ChatGPT在实时纠错、话题引导、个性化练习等方面能有效提升学习者的口语输出意愿与表达流畅度;学生对ChatGPT发布的指令任务展现出极高的好奇心和强烈的表达欲,特别是个性化促成活动设计对学生口语输出表现具有积极影响。最后,构建了基于ChatGPT驱动的产出导向型口语课教学新模型,为新手教师运用这一模型开展教学提供新思路。

关键词： 突发性聋   高压氧   视听整合干预   纯音听阈值   听力  

摘要： 目的探讨高压氧联合视听整合干预治疗单侧突发性聋患者的临床疗效。方法回顾性选取2023年2月至2025年2月吉林大学中日联谊医院耳鼻喉科收治的108例单侧突发性聋患者的临床资料。按治疗方法的不同分为观察组(n=55)和对照组(n=53),对照组予以常规对症联合高压氧治疗,观察组患者在对照组治疗的基础上加用视听整合干预。治疗后观察2组患者临床症状改善时间。采用纯音听力计检测2组患者干预前后不同频率(0.5 kHz、1 kHz、2 kHz、4 kHz)听力水平和纯音听阈值。采用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评价2组患者干预前后情绪状态。应用匹茨堡睡眠质量指数(PSQI)评价2组患者干预前后的睡眠质量。采用生活质量测定量表(QOLS)评估2组患者干预前后的生活质量。结果观察组患者干预后耳鸣消失时间、呕吐消失时间、眩晕消失时间、听力恢复时间[(8.03±1.54)、(3.32±0.84)、(7.71±1.28)、(9.52±2.01)d]均明显短于对照组[(9.65±1.83)、(4.69±0.89)、(8.69±1.34)、(10.52±2.14)d],差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组患者干预后不同频率听力水平及纯音听阈值均明显低于对照组(均P<0.01)。与干预前比较,2组患者干预后SDS、SAS、PSQI评分均明显降低,QOLS各因子评分均明显提高(均P<0.01);且干预后观察组SDS、SAS、PSQI评分均明显低于对照组,QOLS各因子评分均明显高于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论高压氧联合视听整合干预治疗单侧突发性聋,可缩短临床症状改善时间,提升听力水平,缓解负面情绪,从而提高患者的生活质量。

关键词： 慢性化脓性中耳炎   听力损失   现况   影响因素  

摘要： 目的分析200例慢性化脓性中耳炎(CSOM)患者听力损失现况及影响因素。方法选取2021年12月~2024年12月湖州市中心医院耳鼻喉科治疗的200例CSOM患者,回顾性收集其临床资料,并在适宜环境下采用听力计进行纯音听阈测试,根据听力损失发生情况分为发生组和未发生组,比较两组临床资料,采用多因素Logistic回归分析听力损失发生的影响因素。结果200例CSOM患者共106例发生听力损失,未发生94例,发生率为53.00%。发生组患者传导性听力损失75例,占比70.75%,以中度听力损失患者最多(46例,61.33%);感音神经性听力损失和混合型听力损失占比分别为18.87%、10.38%,且大多数患者为中重度听力损失。发生组患者高血压、糖尿病、疾病活动期、咽鼓管通畅不良、鼓室积脓、听骨链病变、鼓膜大穿孔、紧张部穿孔占比均高于未发生组(P<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,高血压、糖尿病、疾病活动期、咽鼓管通畅不良、鼓室积脓、听骨链病变、鼓膜大穿孔、紧张部穿孔是CSOM患者发生听力损失的危险因素(P<0.05)。结论听力损失在CSOM患者中的发生率较高,且传导性听力损失是最常见的类型之一,且受疾病活动期、高血压、糖尿病、咽鼓管通畅不良、鼓室积脓、听骨链病变、鼓膜大穿孔、紧张部穿孔的影响,临床应针对这些因素实施针对性干预措施,以改善患者听力预后。

关键词： 小学英语   核心素养   口语形成性评价   义务教育英语课程标准  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》将语言运用能力确立为英语学科核心素养的核心维度,口语表达作为语言输出的关键载体,是落实小学英语教学素养目标的重要抓手。形成性评价具有评价主体多元化、评价场景全域化、评价时间动态化的特征,能够实现对口语学习全过程的精准覆盖,为教学策略迭代与学习方法优化提供科学依据,是推动小学英语教学从知识传授向素养培育转型的重要工具。

关键词： 水稻农耕文化   英语口语表达   跨文化适配   语料构建   隐喻迁移  

摘要： 水稻农耕文化为英语口语提供兼具知识厚度与文化识别度的表达源泉,促使学习者在输出中形成更具独特性的语义风格与跨文化适配能力。由农耕文化延展出的符号语料、流程叙事与价值理念在口语实践中相互支撑,推动词汇运用、逻辑组织与文化阐释在同一表达体系中的协同发展。依托农耕文化的英文感知场景构建、表达平台搭建、通用化表达实现的综合路径,可实现农耕文化内涵与英语口语能力的持续互促与深度融合。

关键词： 形式聚焦   意义聚焦   英语口语课堂  

摘要： “形式聚焦”和“意义聚焦”一直是英语教学中的重要方法,若教学仅侧重语法形式,学生的英语运用易陷入机械与僵化的窠臼;而若仅聚焦于表达内容的含义,则可能导致其语言背离基本语法规则,错误频出。所以只有整合这两种教学策略,应用到口语课堂实践中,教师才能有效地提高学生口语的精准性和流利度。

关键词： 任务驱动教学法   中职语文   口语教学  

摘要： 任务驱动教学法作为一种以学生为中心,强调在真实情境中通过完成任务来学习和运用语言的教学理念,应用到中职语文口语教学中不仅有助于激发学生的学习兴趣、提升学生的口语表达能力,还有助于促进学生综合素养的形成。基于此,本文阐述了任务驱动教学法的概念,分析了其在中职语文口语教学中的应用价值,并从创设情境,构建任务;解析要点,细化任务;协作探究,落地任务;多元评价,优化任务等角度提出应用策略,旨在为教师提供有益的参考,切实提升中职学生的口语表达能力与综合素养。