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关键词： 隐喻翻译   旅游解说词翻译   翻译技巧  

摘要： 文章以陕西省蒲城县旅游解说词为语料,基于隐喻特征分析,对中文导游词中的蓄意隐喻翻译进行研究。后通过分析翔实的实践翻译案例,提出四种翻译技巧,即保留隐喻意象、替换隐喻意象、重述注释隐喻意象和删除隐喻意象。该翻译技巧对旅游解说词翻译具有一定指导作用,帮助译员解决在隐喻翻译中的实际困难。

关键词： 教育   护理   跨学科   疼痛   课程  

摘要： 多学科协作是实现高质量疼痛管理的关键。跨专业协作疼痛管理课程(Interprofessional Pain Curriculum,IPC)对于培养护理专业学生的疼痛管理能力至关重要。该文综述了国际疼痛研究学会(International Association for the Study of Pain,IASP)制订的跨专业协作疼痛管理课程内容大纲(Interprofessional Pain Curriculum Content Outline,IPCCO),以及加拿大多伦多大学和美国杜肯大学在IPC实施方面的经验,旨在为我国护理院校开展IPC教学提供参考和启示。

关键词： 英语翻译   语境分析   翻译技巧  

摘要： 语境分析在英语翻译中扮演着不可或缺的角色,它能高效地帮助翻译人员更精准地把握源语言含义,并为目标语言提供合适的翻译。本文将深入探讨英语语境的独特属性,研究语境分析在英语翻译领域的多元应用策略,为英语翻译人员带来切实可行的技巧与方法。

关键词： 水产养殖   疾病防控   减灾技术   课程介绍   气温骤降   养殖户  

摘要： 【课程介绍】冬季来临,气温骤降会对水产养殖产生不利影响,也给养殖者带来一定的困扰。本期农技课堂将详细讲解水产养殖越冬抗寒措施、冬季疾病防控、灾后减损等内容,供广大养殖户参考,请用手机扫描二维码观看视频。

关键词： 低温冻害   基础设施   茶园   课程介绍   冻后管理   冬季低温   有效应对  

摘要： 【课程介绍】低温、雨雪、冰冻天气会对茶园以及茶区基础设施造成损害。为有效应对冬季低温天气,本期农技课堂将对茶园低温冻害的症状、如何应对低温、冻后管理技术等方面进行详细讲解,为茶园安全过冬保驾护航,请用手机扫描二维码观看视频。

关键词： 化学“101计划   前沿研究   基础理论  

摘要： 卡宾及其配合物案例教学的设计思想是将基础理论与前沿研究相结合来进行课堂教学。在对文献所报道的研究成果用基础理论进行抽丝剥茧地分析和讨论过程中,帮助学生夯实基础,真正做到固本强基的同时培养学生的创新意识与创新能力。

关键词： 韩语   化工科技   翻译技巧和方法   中韩两国   文献翻译   语言特点   文献资料   交流与合作  

摘要： 化工作为一门实践性极强的学科,在现代社会的快速发展中扮演着重要角色。随着全球化时代的到来,中韩两国在化工领域的交流与合作日益频繁,化工韩语的翻译工作也愈发受到重视。研究化工韩语的语言特点及翻译技巧,不仅有助于提高化工相关文献资料的传播和交流效率,更能促进两国在化工科技创新、产业发展等方面的深入合作,具有重要的现实意义。而深入研究化工韩语的语言特点,总结提炼出行之有效的翻译技巧和方法,更是能够提高化工文献翻译的准确性、流畅性和可读性,为中韩两国化工行业的无障碍沟通奠定基础。

关键词： 智能工厂   占地面积   考试试卷   建设与应用   教材教辅   建筑面积   国有书刊印刷企业   内蒙古  

摘要： 内蒙古爱信达教育印务有限责任公司(以下简称“爱信达印务”)成立于2005年,是内蒙古出版集团独资国有书刊印刷企业。多年来,公司承担着内蒙古自治区教材教辅及统一考试试卷印制的重要政治任务。公司占地面积19万平方米,建筑面积6.5万平方米。

关键词： 指示语   翻译策略   翻译技巧   平行语料库  

摘要： 基于指示语的特殊性,本研究通过自建语料库对文学翻译中指示语的翻译技巧进行统计分析,进而得出指示语的主要翻译策略。研究发现,指示语类型与翻译技巧的应用有极大的相关性。整体来说,指示语的翻译主要使用直译技巧,增译技巧使用最少,即指示语的翻译主要采取异化策略。此外,不同翻译技巧的使用受多种因素的影响。具体来说,人称指示语直译与增译的使用受指示语检索域成员数量的影响,地点指示语意译的使用受目标语受众语言习惯与情景语境的影响,时间指示语的省译则受原文与译文之间时态与体态变化的影响。

关键词： 化学“101计划   教师关注   发现式学习   分享式教学   混合式教学  

摘要： 从化学“101计划”培养人才的宗旨和中心任务出发,将“教师关注”原理嵌入混合式教学活动当中,发展出“发现-分享”相匹配的教学模式;并结合南京大学化学强基新生班的两个无机化学教学研讨课案例,详细介绍了该模式的教学实施环节和总体效果。实践表明,对于化学“强基计划”新生,“发现-分享”教学模式能够取得良好的教学效果。