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关键词： 数字技术   赋能   网球训练   高质量训练  

摘要： 本文旨在探讨数字技术赋能网球训练,推动网球训练从经验主导转向数据驱动,以实现科学化、精准化与个性化发展。本文采用文献资料法与逻辑分析法,结合智能设备应用实践的案例,对数字技术在网球训练中的赋能路径进行系统梳理,阐述数字技术赋能网球技术高质量训练的核心价值与实施路径。针对实施路径中面临的技术、成本、人才、人机协同、评价体系与数据安全等挑战,提出优化策略,即提升数据收集质量、降低技术成本、加强人才培养、构建人机训练模式、完善评价体系与加强数据安全保障,以促进数字技术在网球训练中的深度应用,进而实现网球高质量训练的目标。

关键词： 日汉交传   译前准备   图式理论   学术讲座   神经语言学  

摘要： 近年来,人工智能发展迅速,它的核心目标是让机器模仿人的思维,从而提高人类的工作效率。在这样的背景下,揭示大脑运行机制的脑科学和相关学科已成为科技革新的重要路径之一。随着2021年“中国脑计划”的启动及脑机接口技术的商业化应用,脑科学与认知学、语言学等学科的交叉研究进入增长期。 与此同时,国际学术交流呈现出跨学科、高频次的增长态势。据统计,2023年后国际学术会议数量呈现显著回升。在中日双边合作层面,两国科研合著论文数在近五年内持续攀升,且在“中日韩三国前瞻计划”等政策驱动下,深层次的科研协作日益紧密。 在此背景下,跨学科领域的学术口译需求可能会增加,这也意味着这类型的口译对译员提出了更高要求。译员不仅需具备扎实的双语能力,还要在翻译前快速理解不同学科的专业知识,即译前准备非常重要,给译前准备提出了更高的要求。因此,本实践报告选取东京大学酒井邦嘉教授的神经语言学讲座为素材进行翻译实践,不仅可以满足个人求知欲、深化对学科前沿的理解,也希望为跨学科学术讲座的译前准备策略提供具有参考价值的案例。 从口译视角看,该材料学术特征显著、专业门槛较高。一是信息密度大,充斥“前额叶”“离散无限性”等专业术语。二是有特定的知识框架。学术讲座遵循特定知识体系,译员若缺乏背景知识储备,难以激活相应的逻辑链条,会出现识别延迟或理解断层的问题,因此笔者认为进行科学化、体系化的译前准备至关重要。 笔者通过阅读许多图式理论的文献,了解到图式理论用于指导译前准备,能使译前准备更有条理,更全面。因此本报告在图式理论指导下进行本次学术讲座的译前准备。从语言、内容、形式三个层面预先构建新图式,巩固、调整、扩张旧图式。通过分析实践案例,发现三种译前准备对交传过程起到明显的正面作用,比如语言图式中术语群的激活可以加速听解,内容图式中背景知识的熟悉可以帮助译者把握译文逻辑,而形式图式中的结构把握有助于译者预判话语脉络。另一方面,通过分析译前准备不足的失败案例,笔者补充了立场预判、术语联动记忆等译前准备策略。 本次实践验证了用图式理论指导译前准备的科学性,表明较为扎实的译前准备可以构建新图式,化新图式为旧图式,有效降低认知负荷。期望通过本次模拟实践报告的撰写,不仅能提升笔者自身的专业口译能力,还能为想要进行跨学科专业口译的人员提供可借鉴的译前准备策略。

关键词： 数字化   体适能   身体姿态   小学生  

摘要： 探讨体适能训练对小学生身体姿态的影响。选取暨南大学附属小学88名二～四年级小学生，按体适能训练经历与性别分为四组：有训练经历男生组、有训练经历女生组、无训练经历男生组、无训练经历女生组。采用Humantrak 2.0数字化运动分析系统进行体姿势测试，对比各组体姿差异。结果显示，有训练经历男生组高低肩、骨盆侧倾状况及髋关节屈曲平衡性均显著优于无训练经历男生组，膝关节屈曲、踝关节背屈角度更大，膝关节内翻角度更小（P<0.05）；有训练经历女生组骨盆侧倾状况、膝关节及踝关节相关角度及膝关节内翻改善情况均显著优于无训练经历女生组（P<0.05）。研究表明，长期体适能训练可有效改善小学生身体姿态，为小学生体适能健康促进实施及标准制定提供了科学依据。

关键词： 数字化   小学生   数学思维   训练策略   核心素养  

摘要： 数字技术与小学教育的深度融合，为小学生数学思维训练开辟了全新路径。本文立足数字化时代教育发展特征，结合小学生认知发展规律，剖析了数字化背景下小学生数学思维训练的意义与实施原则，提出了兼具科学性与可操作性的训练策略，以期依托数字化工具与资源，推动小学生数学思维的系统性发展，为小学数学教学创新实践提供理论参考与实践指引，助力小学生数学核心素养发展。

摘要： 一、引言呼吸控制训练是高职声乐教学的核心内容，其教学效果直接决定了学生的发声质量与演唱表现力。传统教学多依赖教师的口传心授与示范，难以量化呼吸的核心指标，学生对呼吸肌运动的感知较为模糊，且存在个体差异适配性不足的问题。随着数字化技术在教育领域的深度应用，声乐教学的数字化转型成为摆脱传统困境的重要方向。现有研究多聚焦于单一技术应用，缺乏对呼吸控制训练中数字化技术应用模式的构建及完整实施路径的探索。[1]基于此，本文结合声乐呼吸的生理学机制与数字化技术的优势，构建适配高职教学场景的数字化技术应用模式，通过教学实践验证该模式的可行性，为提升高职声乐呼吸控制教学的针对性与实效性提供理论支撑与实践参考。

关键词： 新质生产力   体育训练   数字化   绿色化   创新发展  

摘要： 新质生产力以科技创新为核心驱动力，依托数据驱动的训练决策、虚实融合的训练生态、个性化训练方案动态优化及低碳可持续训练模式创新，推动体育训练从传统模式向高效化、智能化、绿色化方向发展。新质生产力强调知识、数据与技术等非物质要素的主导作用，突破传统生产力对物质资源的依赖，为体育训练现代化转型提供全新理论框架与实践路径。通过数字化技术应用，体育训练正从传统经验主导向科学化、智能化方向转型，不仅提升训练科学性与效率，更为运动员长期发展、体育强国建设提供有力保障。该文系统分析新质生产力的内涵、特征及其对体育训练的影响，提出科技赋能、模式创新、人才培养、保障体系完善等发展路径，旨在为体育训练高质量发展与体育强国建设提供理论支撑与实践参考。

关键词： 高校   体育训练   数字化转型   数智技术   建设路径  

摘要： 本研究聚焦高校体育数字化转型，以苏南地区高校为调研范围，通过问卷调查（体育教师有效样本98人、学生有效样本965人）与访谈结合的方式展开研究。信效度检验（Cronbach’s α系数≥0.76,KMO检验值≥0.81,Bartlett球形检验P<0.001）表明问卷具有良好的可靠性与有效性。调研结果显示，教师与学生在数字化资源应用（75.0%～80.0%正向满意）、数字技术认知（85.0%～90.1%认可价值）等维度整体呈积极态度，但结合问卷及访谈实际来看，依旧发现教师对智能设备满意度仅20.4%，学生对线上训练沉浸感满意占比仅20.0%；同时面临资金投入不均、数字素养教师不高、学生运动数据泄露等风险困境。同时结合北京大学数字体育改革为案例进行剖析，针对显著问题，提出建设路径为：建设系统化的高校数字体育基础设施工程建设、构建高校体育教练员数字素养培训机制、健全高校体育训练数字化转型机制。

关键词： 数字化转型   体育教育专业:术科课堂   教学创新   实践案例  

摘要： 为深度贯彻落实教育数字化转型政策要求，推动高校体育教育专业术科课堂教学模式数字化创新发展，以教育数字化为审视切口，系统诊断教学问题并提出创新路径，并以VR技术辅助《健美操教学与训练》课程为例解析实施。结果发现高校体育教育专业术科课堂教学存在教学场域情境单一、技术动作获取方式单一、教学评价多元主体参与不足等问题，针对性提出创建“以学生发展为中心”的数字化体育教学情境、加强探究式学习从“教会学生做”到“教会学生教”、构建数字化教学评价系统三条路径。结论表明数字化技术赋能教学有效，建议结合国家战略推广实践，以提升教学质量和学生核心素养。

关键词： 数字技术   青少年   体能训练   个性化  

摘要： 该文聚焦数字技术赋能下青少年体能个性化训练体系构建，系统剖析数字技术与青少年体能个性化训练深度融合进程中面临的现实困境，具体表现为数字设备供给短板、技术应用效能欠佳、体能训练实施成效不足、技术融合存在壁垒等问题。在此基础上，文章提出优化数字设备供给体系、提升技术应用效能、增强体能训练实施成效、突破技术融合壁垒的优化路径，旨在为构建科学完善的青少年体能个性化训练体系提供理论支撑与实践参考。

关键词： 数字化   小学语文   阅读教学   思维训练  

摘要： 随着信息技术的普及，数字化工具已深度融入小学语文教学场景，电子绘本、互动课件、在线阅读平台等资源不仅丰富了阅读素材的呈现形式，更重塑了教与学的互动逻辑。为此，本文分析了数字化背景下小学语文阅读教学思维训练的重要性，阐述了小学语文阅读教学思维训练策略，旨在发挥数字化技术优势，激发学生的阅读兴趣，培养学生综合思维能力，促进学生综合思维能力协同发展。