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ISBN: (纸本)9787565524370

关键词： 云笔记   海量存储   知识共享  

摘要： 近年来,以"人"为中心的知识共享与互动平台开始打破地域和资源的限制,呈现出旺盛的生命力。知识共享平台的发展,为教育行业提供了知识价值转化的可能性。海量存储技术解决了目前云笔记共享平台在云化迁移过程中的海量文件存储问题,从而推动云笔记共享平台的演进,实现云化的、以笔记整理为基础的知识共享平台,为高校在线教育与知识共享体系的发展提供一定的借鉴作用。

关键词： 斯洛伐克汉语学习者   礼貌用语   偏误分析   习得影响   教学建议  

摘要： 顺利进行有效跨文化交际的前提是不仅要把目的语说对,还要把目的语说好。说好目的语的要求就包括对不同文化和语言习惯有一定的了解,掌握恰当的语用表达方式。因此汉语教师在教学中重视培养学生的交际能力,引导他们了解和掌握不同情境中的交际准则就成为了重要的教学目标之一。恰当运用礼貌用语也是学习者必备的一种交际能力,有助于避免在交际中,尤其是跨文化交际中,造成的冲突或误解。本研究第一章采取调查问卷方式考察了斯洛伐克汉语学习者礼貌用语的偏误情况,结果显示,礼貌用语中的称呼语、恭维语、道歉语习得情况较好,而招呼语、告别语、请求语习得情况不是很理想。拒绝语及感谢语在非正式情境中的习得情况不如在其他情境中。偏误成因主要包括三个方面,即语言差异因素、教材和HSK词汇表因素以及教师和学习者因素。第二章主要研究斯洛伐克语和汉语礼貌用语差异,以及这些差异对习得的影响。通过文献研究法和调查结果分析法我们发现,有的礼貌用语差异较大,但对于学习者的习得影响并不大,这是因为教材和教学礼貌用语多种多样的。因此我们可说,教材和教学中缺乏多样性,对于习得情况有负面的影响。第三章从教材和HSK词汇表角度探讨了习得影响。我们分析了两种在斯洛伐克使用的主流教材以及HSK词汇表,并对其中涉及的礼貌用语做了分布统计。发现教材及HSK词汇表缺乏汉语特有的礼貌用语表达,礼貌用语形式较单一,丰富度不足。针对上述影响因素,结合调查结果,分别提出了礼貌用语教学建议。一是利用母语迁移,从两种语言礼貌用语相同点入手进行教学。二是针对教材及HSK词汇表的不足,提出补充礼貌用语语料,丰富礼貌用语的种类的及使用场景。三是提出精讲多练的礼貌用语教学方法。四是提出学生在教师的引导下利用多种媒体素材来自主学习汉语礼貌用语的建议。本研究为汉语国际教育推广中的国别研究之斯洛伐克礼貌用语教学部分,提供了真实的研究材料,以期促进斯洛伐克汉语教学的发展。

关键词： 译前准备   图式理论   口译表现  

摘要： 译前准备是口译工作的第一步,也是口译工作的必要步骤。而充分的译前准备更是高质量口译的保障。本报告是基于笔者于第16届中国-东盟博览会(CAEXPO)和中国-东盟商务与投资峰会(CABIS)上为“柬埔寨贸易投资和旅游推介论坛”提供的交传口译服务完成的,会议涉及汉英和英汉两个方向的交替传译。本报告着重突出译员的译前准备及其对口译质量的影响。笔者根据图式理论进行了案例分析,图式是心理学和认知语言学中的一个重要概念,其在外语理解和听力领域中也得到了广泛的应用。根据图式理论,当人们处理新知时,会将其与过去已知的联系起来,从而产生新的理解。本报告将通过案例阐述有助于译前准备的三种图示,即语言图式、内容图式和形式图式,并从预判和理解两方面说明它们对译员口译质量的影响。根据这三种图式,笔者从长期和短期两个角度对译前准备提出了几点建议,以期帮助译员以此为鉴,在应对类似情况或困难时能更加游刃有余。

关键词： 言外知识   交替传译   译前准备  

摘要： 言外知识,又称为语言外知识,指在口译活动中要达到对源语的理解所需要的,除语言知识以外的,关于其他各个方面的知识。言外知识水平对口译的译语质量有着不容忽视的影响,而言外知识不足是译员在口译实践中常常会面临的一大挑战。根据译界学者对言外知识分类的广泛探讨与深入研究,大致可将言外知识分为百科知识、主题知识和情境知识。本文以前人的理论研究为指导,采用案例分析的方法,以“Ian Newton谈新冠疫情下的难民危机”模拟会议为例,试图探讨言外知识不足在英汉交替传译中引起的问题及改善措施。在案例中,言外知识不足引起的问题主要分为两个层面,一是内容忠实度的问题,包括言外知识不足引起的误译和漏译;二是语言流畅度的问题,包括言外知识不足引起的不当停顿和自我修正。最后,本文针对口译中的言外知识不足提出了具体的改善措施,包括注重日常积累,涉猎百科知识;做好译前准备,把握主题知识;加强译前沟通,了解情境知识;坚持译后总结,填补知识漏洞。

关键词： 医学口译   信息错误   信息缺失   表达不当   译前准备  

摘要： 本报告基于笔者在2020年一月参加医学口译培训中做的一场骨科问诊口译练习,描述了笔者在接到任务之后所完成的工作,口译过程所遇到的困难与挑战,及解决对策。本报告分析了口译实践过程中出现问题的原因。笔者发现口译产出存在以下问题:错译、信息缺失、及表达不当。口译过程中的错译,来源于笔者医学背景知识不足,以及心理压力过大,解决方法是充分及有针对性的译前准备和仔细的观察产出。口译过程中的信息缺失,来源于医学专业术语过多,句子信息密度过高,及译员缺乏笔记法和多任务处理的经验,解决方法是提前获得患者信息进行全面译前准备,做好交替传译的笔记,使用交替传译技巧。口译过程中的表达不当,来源于笔者对跨文化交流及医患交流两方面了解不足从而导致的表达认知负荷升高,解决方法是丰富自身交流经验。医学问诊口译困难重重,口译员需要做好译前准备,扮演好医患之间中间人的角色,充分了解跨文化交际及医患沟通技巧,熟练掌握交替传译过程中的口译策略及笔记法。

关键词： 模拟口译   译前准备   译前准备策略   耶鲁公开课  

摘要： 随着全球化趋势的日益发展,口译作为在国际交往中发挥巨大作用的媒介,越来越被各国重视。口译研究和口译实践也在不断进步。因为口译过程中没有过多时间思考,所以平时积累和译前准备就显得尤为重要。本文为检验译前准备的重要性,论证译前准备充分与否对口译质量的影响,选取了耶鲁大学公开课“1945年后的美国小说”中的两集视频作为口译实践材料。两集视频分别讲解了《黑孩子》和《拍卖的第49批邮票》这两部小说。在口译实践过程中,其中一集做译前准备,而另一集不做准备,之后对口译效果进行比较。结果有译前准备的《黑孩子》的口译过程更为顺畅。未做译前准备的《拍卖的第49批邮票》的口译出现的问题比较多,因译者对小说中出现的主人公姓名、一些缩略词及小说情节等不够熟悉,导致出现停顿、错译、漏译等情况。由此可见,充分的译前准备是必不可少、非常重要的工作。笔者在实践基础上,总结出一些译前准备策略。比如对于在做短期口译实践译前准备,尤其是文学相关主题方面的译前准备时,需要关注专有名词和术语、背景知识、作品人物和情节分析、译者心态等方面。长期译前准备绝非一日之功,译员需要更加注重平日积累,加强练习。

关键词： 交替传译   交传笔记   英到中交传   错误   案例研究  

摘要： 完善的笔记系统可以提高交替传译的质量、效率和流畅度。但是,不准确的笔记可能会导致效果不佳,因为笔记会干扰口译表现。本论文以“难民与教育的重要性”模拟会议为例,分析笔记过程中记录笔记技巧运用以及语言问题对英语到汉语交替传译的影响,并探讨改进方法。首先,根据相关文献,作者总结了记录笔记的目的和有效笔记的特点。然后,对模拟会议中作者记下的笔记进行准确分析之后,作者发现笔记记录系统存在五个主要问题,即缺少SVO结构、缺少链接、信息冗余、数字不正确和信息遗漏。最后,作者提出了提高笔记有效性的措施。首先,有必要加强口译前的准备工作,提高口译员的多任务处理能力,减少笔记数量,多听和多分析,以预测说话者将要说的话,并练习无笔记复述。另外,有必要增加符号数量,改善SVO结构,并使用更清晰的笔迹。由于笔记的有效性不足是口译学生中的一个普遍问题,因此作者希望本论文能够帮助口译学生制定更有针对性的改进措施。

关键词： 日记体文本   前景化语言   翻译策略  

摘要： 本次翻译实践报告的撰写基于《帕特里夏·海史密斯——尘封的日记和笔记》一书的翻译实践和反思,所选文本属于日记体文本,其中记叙了作者的个人生活及其情感状况,具有文学性和情感性的特点。源语文本为作者的个人日记,出现了大量的文学词汇和前景化语言。简而言之,前景化语言是指通过偏离常规语言或重复使用常规语言而达到的一种语言突出手段,使读者产生一种新鲜感,从而抓住作者的创作焦点。因此,前景化语言的翻译在本次翻译实践中具有一定的翻译难度。为了表达人物情感、提升语言表达效果并赋予读者新鲜感和美学享受,原文中使用了大量比喻、夸张等修辞手法以及省略、倒装、平行等偏离常规语言的手段,从而构成了前景化语言。原文中出现的前景化语言可以分为质量型前景化和数量型前景化两大类。其中涉及到的质量型前景化包括句法偏离、词汇偏离和修辞偏离,数量型前景化包括词汇平行和句法平行。同时,本次翻译实践采取增译、合译、转换词性等不同的翻译方法对前景化语言进行处理,使译文等效传达原文本的内容并使其具有同样的风格特点。通过本次翻译实践,对于日记体文本中前景化语言的翻译处理有了更深的了解,同时对于翻译的理论知识也有了更深刻的认识,希望能够为同类文本的译者提供参考和借鉴。

关键词： 汉语言文字   凝聚力   人民  

摘要： 语言文字作为国家文化凝聚力的要素,在凝聚人民力量,维护国家团结统一方面发挥着重要作用。汉语言文字凝聚广大人民群众的力量主要体现在:以相同的表达方式凝聚人民;作为重要的中华文明标识,是文化凝聚人民之源;表达国家理想目标进而凝聚人民的精神力量;表达社会道德进而凝聚人民行为规范。