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关键词： 日汉交传   口译笔记   笔记有效性  

摘要： 在交替传译中,口译笔记发挥着重要的作用。高效的口译笔记可以帮助译员减轻记忆负担、理顺话语逻辑、输出流畅的译语。但低效的口译笔记会影响译语的流畅度、完整性和逻辑结构。因此,如何提高交传笔记的有效性是一个值得关注和探讨的问题。本文以小泉进次郎的演讲模拟会议为例,分析了在日汉交传中高效的笔记和低效的笔记都有什么样的表现,对口译会产生怎样的影响,并提出了相应的对策。笔者首先对相关文献进行了归纳和总结,确立了评判口译笔记有效性的标准,以及分别有哪些表现。高效的口译笔记通常没有无效信息、笔记内容完整、逻辑结构清晰。而低效的口译笔记会出现信息冗余、信息遗漏和逻辑性不足的表现。尤其是在日汉交传中,由于日语在语法上的特点,有时会出现词缀较长但意思很简单或词缀没有实际含义的情况,这时就很容易出现笔记信息冗余,导致有效性不足;同时,日汉两种语言中都使用了汉字,汉字笔画复杂,在一定程度上也会降低笔记的速度,导致笔记信息不完整。笔者按照笔记有效性高低的表现形式整理出了一些例子,并逐一对其进行了分析。在案例分析的基础上总结了笔记有效性对日汉交传的影响。主要分为对译语本身的影响和对交传中精力分配的影响。对译语本身的影响表现在影响译语的流利性、完整性和逻辑性,对精力分配的影响主要是在笔记的编码和解码上花费的精力过多时,会导致在听辨、记忆和传达方面所花费的精力相应减少,产生精力分配失衡的问题。最后,笔者探讨了提高日汉交传笔记有效性的相应策略,主要有加强笔记的系统性训练、减少对笔记的过度依赖和适当运用口译策略。希望能够帮助口译学习者有针对性地进行口译笔记的练习,提高口译的整体质量和有效性。

关键词： 路基施工   译前准备   释意论   口译技巧  

摘要： 随着“一带一路”倡议的推进,中国与沿线国家在各领域的交流与日俱增。中国基建实力的大幅提高使得建筑施工行业成为各国间开展交流活动的热门领域。本文为一篇汉语路基施工技术培训讲座英语口译实践报告。2020年5月16日至2020年5月18日,笔者在四川杰龙诚汇建筑劳务有限公司委托下完成一项交替传译任务。由于是在新冠肺炎疫情期间,此次讲座通过网络视频电话进行。释意论认为口译是一个以意义理解与表达为核心的动态心理过程。在这一过程中,译员的主动性有很重要的作用。笔者在该理论的指导下,从理解源语意义的角度做主题知识的储备。这些准备主要包括通过高校专业课教材学习施工技术的理论和原理;通过工程师和施工员的网络账号分享的施工动画、现场实拍的图片视频等加深知识理解;通过请教施工员等方式处理网络不能解决的专业问题。在这些译前准备的帮助之下,笔者圆满完成口译任务。译后笔者邀请同行的译员前辈和委托方对笔者的口译质量进行了评估。完成口译任务后,在释意论的指导下,根据三份录音文件和评估结果,分析和反思口译过程中的问题,获得经验和启发。此外,笔者从口译中的听辨和理解、笔记和短期记忆以及产出和重组三方面总结了一些实用的口译技巧,包括联系上下文和调用知识储备来进行预测、联想;采用CAD软件上的工程符号和图例来辅助笔记;对大段中文口语类科技文本进行逻辑重组、合理删减等。笔者希望通过对此次口译经验的研究和分析,为从事路基施工口译的译员提供以上建议和方法。

关键词： 交替传译   信息密度   笔记   语言选择  

摘要： 如今的世界正处于不可逆的全球化进程中。在此过程中,中德两国之间的交流也愈发密切,两国对于中德语对同声传译和交替传译的需求也在不断变大。笔记作为交替传译中的重要一环,对译员的记忆和产出都起着不可替代的辅助作用,而笔记的排版、语言选择等因素更是会直接影响到译员工作进展的顺利与否,因此,交传笔记也成为了学者们研究的主题之一。现有的很多口译教材和文献中都谈到了交替传译笔记的语言选择问题,有的推荐尽量使用源语记笔记,有的推荐尽量使用目的语记笔记,当然也不乏推荐两种语言混用的。同时,不少实证研究也以“交传笔记的语言选择”为研究对象,观察了译员在交替传译中笔记语言的选择并分析了造成他们选择的原因。根据前人的实证研究,被选语言的分类主要分为两类:被选语言在译员语言组合中的地位(母语或者外语)、被选语言在翻译任务中的性质(源语或者目的语)。结合现有的文献资料以及德语口译专业学生在课堂和练习中的亲身感受,本文拟从文本角度出发,探究“源语讲话的信息密度”对学生译员交传笔记语言选择的影响。本文旨在通过对学生译员进行德汉、汉德交传实验,分析实验数据,探究源语文本信息密度对学生译员交传笔记语言选择的影响,并结合Gile的精力分配模型以及问卷,试图回答促成被试者们选择的原因。本文拟解决的主要问题如下:1.在德汉双向交替传译中,源语文本信息密度的提高是否会对学生译员笔记的语言选择产生影响?2.若有产生影响,具体是什么样的影响?3.产生这些变化的原因是什么?本文共分为7部分:第一部分为引言部分,指出了笔记对于交替传译的重要作用。第二部分是文章概况,主要介绍了本文的研究背景、研究方法、研究的意义,并点明了本文的行文结构。第三部分是理论部分,在这部分中主要对交替传译、笔记的含义以及相关概念进行了简要的介绍和补充,此外还介绍了本文中最重要的两个理论:Gile的认知负荷模型和基于Larson“命题”理论的信息密度计算方式。第四部分是文献综述,在这部分中回顾了国内外研究现状。第五部分介绍了实验过程,包括实验设计、实验准备以及实验的正式实施情况。第六部分中对实验的数据以及两份问卷进行了分析。第七部分为结语,笔者对本文的发现做了回顾和总结,并反思了研究的不足之处。本文的主要目的并非就交传笔记的语言选择给出建议,而是仅仅作为一个描述性研究。笔者将通过交传实验,客观地反应出源语文本信息密度的升高是否会对学生译员交传笔记的语言选择产生影响、产生什么影响,并结合理论以及被试者们的实际情况,对产生影响的原因做出猜想。

关键词： 会议口译   新闻发布会   交替传译   译前准备   变译理论  

摘要： 本文是一篇模拟口译实践报告。由于疫情的影响,作者无法进行线下的口译实践活动,故而开展了一系列模拟口译实践,希望以此提高自己的口译水平和专业技能。在此契机下,作者以黄忠廉的变译理论为指导,选取了2020年国新办关于中国抗击疫情的国际合作的新闻发布会作为研究对象。作者以整篇新闻发布会作为口译实践材料,严格遵循新闻发布会的流程,以汉英交替传译的方式进行模拟口译实践,旨在分析会议口译过程中汉英交替传译的难点,重点分析了如何处理会议口译中的汉语表达问题,并提出了相应的改进方法。作者研究了如何准确地传译新闻发布会中的内容,并讨论了在此过程中翻译策略和翻译技巧的使用。本实践报告共分为五章,第一章首先对口译实践任务进行简单介绍,主要阐述了研究报告的背景、意义及报告涵盖的主要内容。第二章为任务描述,详细介绍了本次报告所选用的会议材料的主要内容,并对于此次会议交传的质量标准提出要求。第三章描述翻译实践任务过程,从译前、译中和译后三大环节分别进行论述。第四章结合变译理论进行具体的案例分析,最后在第五章得出结论:1.本报告提出了适用于新闻发布会的变译方法,主要包括摘译、阐译和编译和适译,帮助解决了翻译过程中词汇和句式上的问题,为新闻发布会的口译提供了借鉴和指导;2.本报告证明了译前准备的重要性,特别是诸如新闻发布会这类正式会议,其背景知识与相关信息的准备工作越充分则越能在现场口译时产出优质的译文。笔者希望以记录这次活动为主,为将来的研究人员提供相关的参考和研究材料。

关键词： 会议口译   译前准备   区块链技术   译前准备的效果  

摘要： 面对日益专业化的口译任务,口译员不仅要有良好的语言能力,还要围绕专门会议主题做足准备,尤其是科技主题会议,充分有效的译前准备对于专业口译任务至关重要。本报告基于一项模拟口译实践:第三届Blockchain Connect旧金山全球区块链峰会上的模拟口译任务,其间作者担任了以太坊创始人Vitalik Buterin的口译员。报告记录了模拟口译过程,转录了翻译文本,将译前准备分为长期和短期,分析了译前准备的主要特征,着重探讨了译前准备对于口译表现起到的效果以及亟待改进之处。口译员曾经学习过区块链技术相关知识,翻译了Vitalik Buterin的一些博客文章,对于此次口译任务来说是一次不错的译前准备。另外,口译员在任务实施的前一周也做了相应的短期准备。本报告介绍了此次模拟口译任务的背景、讲者和译者,简述了整个模拟口译过程,包括译前准备、译中实施和译后评价,回顾了译前准备的相关研究和部分译员的具体译前方法,阐述了指导短期译前准备工作的图式理论,以此作为分析工具,详细呈现了译前准备步骤和具体成果,包括长期译前和短期译前,举例说明译前准备在口译过程中发挥的作用和存在的不足,总结了此次模拟口译的反思收获并指出了未来的努力方向。

关键词： 英汉交传   译前准备   口译表现  

摘要： 译前准备是高质量完成口译任务的重要保证。面对专业领域的口译任务,充分的译前准备可以帮助译员减少口译过程的压力,有利于口译表现。考虑到译前准备往往时间紧、内容多,译前准备应讲究策略与方法。本文以“上海足协教练员讲师技术研讨会”英汉交传实践案例为例,分析与译前准备有关的译语问题,归纳译前准备对口译表现的影响,总结能够提高口译表现的有效译前准备方法。经分析,尽管笔者的译前准备有可取之处,但在主题知识、行业用语、讲者风格方面仍存在较多不足,导致译语出现问题。本文最后从三个方面归纳总结了译前准备改进策略,包括丰富行业主题知识,可以通过阅读行业新闻、观看行业节目来积累主题知识;熟悉行业用语,包括分类整理与记忆行业术语,掌握行业语境表达;充分了解会议情况,如提前了解会议形式、会议内容、讲者风格等。

关键词： 英汉交传   译前准备   口译问题  

摘要： 充分的口译译前准备对于圆满完成口译任务至关重要。译前准备包括广义的长期译前准备与狭义的短期译前准备。本文聚焦狭义的译前准备,论述短期的译前准备对于口译工作的重要意义。通过分析笔者的一次模拟会议英汉交替传译实践案例,会议主题为“新冠疫情与人工智能”,笔者发现译语中主要存在诸如:不当措辞、误译以及漏译等问题。虽然有多种因素造成上述口译问题出现,但译前准备不足是造成译员口译困难的深层次、主要的触发因素。针对译语中出现的几大主要问题,本文进而提出译前准备的改进策略。笔者希望本文中针对个案的典型口译问题分析及改进策略探讨,可对其他译员,特别是新手译员开展类似的会议口译准备工作提供灵感与帮助。

关键词： 远程视频会议   交替传译   图式理论   译前准备   显身性  

摘要： 在新冠疫情的影响下,远程办公已然成为当下最通用,也是最安全的办公方式之一。原本在跨国项目中为节约交流成本而常常使用的“远程视频会议”,随着技术的发展逐渐为社会所认识和接受,被应用在一些需要口译服务的会议中。这就要求口译译员也要适应社会变化和技术变革,在新的交流模式中发挥价值。本文是一篇关于远程视频会议交替传译的实践报告。笔者于2020年6月开始在上海莉莉丝科技股份有限公司实习,参与日本市场运营业务。上海莉莉丝科技股份有限公司与日本游戏攻略网站Appmedia进行合作。由于疫情影响,双方参会者只能集中在各自公司的会议室,在前期讨论的基础上通过远程视频的形式进行跨国沟通。笔者也作为该合作项目的口译译员多次参会提供交替传译服务。本篇实践报告先对远程会议口译实践概况进行介绍,包括口译任务的基本情况,任务形式以及特点等。其中重点描述口译形式、内容以及公司需求。其次,笔者将基于实习中参与的多次口译实践经验,通过具体案例对远程视频会议口译过程中因自身译前准备不足和实践特殊性所带来的诸多问题进行总结和分析,并尝试以图式理论中背景知识的重要性和译员显身性为理论知识指导,并根据具体情况,提出相应的解决措施。最后提出口译实践总结:即远程会议口译中译员应该做好译前准备,充分发挥背景知识为口译过程中的听辨理解环节带来的积极作用;并根据客户需求和实际情况在实践中发挥译员显作用,促进双方的顺畅交流,保证会议的高效进行。

关键词： 交替传译   译前准备   口译策略  

摘要： 自“一带一路”倡议提出以来,中国与沿线各国在政治、经济以及文化等领域开展了双边和多边合作。为了向国际社会分享中国经验、传达中国声音,许多中国的研究院、高等学府、智库等每年都会与有意愿参与“一带一路”建设的国家举办研讨会,邀请广大亚非拉国家政府官员、商业领袖、农业专家、技术专家、青年学者等来华访问,向他们提供中国经验,以帮助他们回国后成为推动当地“一带一路”倡议的中坚力量。 本实践报告基于作者在农业部沼气研究所举办的“2019年‘一带一路’国家生态治理与生态旅游开发官员研修班”中关于乡村振兴培训会上的口译实践。在本报告中,作者首先描述了本项目整体情况和本次口译任务背景,详细介绍了译员所做的译前准备工作,包括收集背景资料、建立词汇表、收集参会者信息、心理和身体准备及现场准备等。随后,作者着重分析了译员在口译过程中所遇到的困难,如术语问题、笔记、冗余信息、幽默的表达、富含中国特色的表达等,分享了解决策略。最后,作者对这次口译任务的译前准备工作及整体表现进行了自我反思和评价,并收集了发言人与会议组织者的反馈,通过多方评价,综合考量了本次口译任务的完成情况。作者希望通过对本次口译实践经验的分析整理和反思,提升自身的口译水平,也希望本文能为其他译者提供参考。

关键词： 刻意训练理论   数字口译   干预实验   学生译员  

摘要： 数字口译一直是口译教学中的重点和难点。近三十年来,数字口译相关的实证研究逐渐增多,关注焦点在于数字口译困难的性质和解决策略。然而,目前学界缺乏针对数字口译能力训练的历时性干预性研究来验证数字口译困难解方案的有效性。鉴于此,本研究考察了一学期的刻意数字口译练习如何提升学生译员的数字口译能力,旨在为学生译员的口译能力提升以及口译教学提供一套数字口译训练的参考方法。本实验招募了四川大学英语专业大三下学期刚刚开始口译学习的86名学生参与实验,最后完成实验的人数为70名。在实验期间,被试按自然教学班将分为两组,其中A组为实验组(完成数字口译训练);B组为对照组(完成视译训练)。所有实验对象均由同一名口译教师授课,实验周期为16周。A组每周进行三次数字口译训练,每次练习由三个部分组成:1)数字记忆(E-C/C-E各5个);2)纯数字口译(E-C/C-E各5个);3)含数字的句子交传(E-C/C-E各1段)。所有材料均配有音频及对应的文本材料。学习材料的发放时间为周一,收取时间为每周日,学生上交作业到指定邮箱,由作者和口译教师共同批阅。实验结束后,抽取第1周、第6周、第10周和第16周(后测)的数字口译表现作组内纵向对比分析;同时抽取第16周A组和B组的数字口译测试作组间对比。定量分析结果显示:1)A组数字口译期末测试各部分成绩显著高于第一次训练的表现(纯数字口译:p<0.05,r=0.31;E-C句子:p<0.001,r=0.45;C-E句子交传:p<0.001,r=0.68);2)A组在期末测试的纯数字、句子交传、句中数字正确率及总成绩均显著高于B组(纯数字口译:p<0.001;E-C句子交传:p<0.001;C-E句子交传:p<0.001;E-C句中数字正确率:p<0.001;C-E句中数字正确率:p<0.001);3)两组在期末测试中的纯数字口译成绩与E-C/C-E句子口译成绩的相关性分析结果显示:A组组内相关性显著强于B组(纯数字口译—E-C句子口译,A组:p<0.001,r(35)=0.621;B组:p=0.012,r(31)=0.409)。纯数字口译成绩—C-E句子口译成绩,A组:p<0.001,r(35)=0.522;B组:p>0.05,r(31)=0.231。E-C—C-E句子口译成绩,A组:p<0.001,r(35)=0.383;B组:p=0.032,r(31)=0.419)。实验第16周进行后测问卷调查、实验期间及期末分别了进行半结构化访谈作定性分析,后测问卷共有12个问题,意在了解所有被试的自测英、汉水平、数字口译练习时长等情况,半结构化访谈共有25个问题,受访者14名(来自A组),意在了解被试的口译练习方法、习惯、情绪、动机等。问卷分析结果显示:A组的口译、英语及汉语自测水平均略低于B组;A组口译练习时长显著高于B组。采访结果显示:大部分受访者的口译练习方法均相似,听力部分多采取泛听、影子跟读等方法,除课程要求外几乎不作额外笔记练习;在进行数字口译练习时情绪均难以保持稳定;阅读习惯、学习动机也多以满足考试需求为主。问卷分析及采访结果均显示:三个部分的练习对比,纯数字口译练习进步最大,数字记忆次之,句子口译最小。本实验所获定性分析结果以辅助定量分析为主,未采取专业的定性分析软件进行分析。综上,本研究旨在以刻意训练理论为指导来探索出一套有实效的数字口译训练方案。实验结果表明:A组实验前后数字口译成绩显著提升;A组在后测时的数字口译成绩显著优于B组;且相关性分析结果也显示实验组能更好地将纯数字口译能力迁移至句子口译。本研究是口译学界针对数字口译训练的第一次长期干预尝试,实验结果验证了数字口译刻意训练的有效性,为数字口译教学提供了一套具体可操作的数字口译训练方案,对于口译教学和刻意训练理论在口译中的应用潜力研究有借鉴意义。