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关键词： 中职教育   综合能力训练   实践技能  

摘要： 随着经济全球化和技术革新,社会对技术技能人才的需求日益增长。传统的教学模式在培养学生实践技能方面存在一定的不足,导致学生的综合能力与市场需求脱节。因此学思练合拓一体化的教学模式应运而生。它通过融合理论教学与实践训练,模拟真实的工作场景,以提升学生的职业技能和综合能力。本研究专注于“学思练合拓”学生综合能力训练模式在中职学校教学中的应用,通过梳理国内外相关研究,探讨人本主义、建构主义、行为主义和认知主义等教学理论,提出了在中职学校教学中实施“学思练合拓”综合能力训练模式的策略和方法,旨在创造出一种新的教学模式以便更好的培养中职学生的综合能力。通过教学实践分析发现“学思练合拓”综合能力训练模式可以在一定程度上弥补传统教学方法的不足,有助于更好的培养学生综合能力的发展。 本研究主要工作和创新点如下: 一、创新性的提出了“学思练合拓”的综合能力训练模式。该模式是一种兼顾产教融合、遵循影视制作行业的模式。在教学实施的过程中,重视知识与能力的衔接,以促进学生综合能力的提升。以项目贯穿教学,把影视制作的知识体系贯穿起来,学生边学边做、自导自演的课堂参与模式,调动了学生学习积极性,开拓了学生视野,提高了学生的综合能力,最终形成自己的创作思路和想法,做出有灵魂的作品,真正感受到我的视频我做主般的快乐学习。 二、依托“岗课赛证”标准,对课堂体系进行“三进”重构。在教学实施过程中,分析剪辑师岗位、影视制作技能大赛、1+x自媒体运营证书中的技能点,对课程内容进行拆分、融合、优化,利用线上线下教学模式相结合,通过开放式项目实施,调动学生主动参与到学习过程中的积极性,促使学生能够自主思考并尝试解决问题。通过课前预习、课中学习、课后复习、测试的反馈结果,了解学生的认知程度,及时调整课堂教学任务,以便教学重点能够得到落实,教学难点能够得到突破,帮助学生更好的理解所学知识,进而能够掌握并对其灵活运用。 三、运用跟随教师团队走访企业、调研毕业生所得到的数据,对教材进行了二次开发。本次教学实践基于工作过程系统化,对教材进行了重构,由视频剪辑基本操作的递进转变为多个平行项目的制作,使学生由单纯的步骤操作,转变为综合性技术应用,提高了学生的岗位对接能力。基于“工作流程系统化”和“学思练合拓”的能力训练模式,结合校企合作,开展产教融合,进行生产性实训,培养具有一技之长、满足企业岗位需求的综合素质人才,此外借助合作企业需求来拓展教学资源。 四、进行教学设计并开展教学实践。结合前期收集到的资料,通过分析定位、课程目标、教学大纲等,进行教学实践,通过教学反思逐步优化教学过程,并在学期末采用问卷调查方式获取学生对于教学模式的评价。

关键词： 交替传译   医学口译   图式理论   译前准备  

摘要： 本属于心理学范畴的图式理论自上世纪九十年代开始被运用于跨文化交际的研究领域,其在外语阅读理解中的应用也经常被研究,然而图式理论在口译中的应用仍有许多可供探索的空间。在完成本次医学领域的口译任务中,笔者发现:口译员已有的图式固然重要,然而在应对专业性很强的主题时仍需要做充足的译前准备以建立新的图式。 本研究以英国阿兹海默研究中心马修·诺顿博士的一次发言为语料,通过案例分析来探讨对于专业性强的医药领域,译前准备所建立的图式对于听力理解、记忆以及语言输出这三个口译过程产生的影响,以及图式如何在这三个过程中被激活,从而在听力理解过程中消除歧义、预测下文,在记忆过程中简化笔记、减轻心理压力,在语言输出过程中帮助选词和应对危机。希望本报告能为未来的口译实践与训练提供新的思路。

关键词： 脑小血管病   视觉反馈平衡训练   数字化跑台   步态   研究进展  

摘要： 脑小血管病(CSVD)是一种常见的脑血管疾病,是导致平衡与步态障碍的重要原因。在日常生活中,平衡与步态障碍会进一步增加患者的肢体功能依赖和跌倒的风险,明显降低了患者生活质量,并增加了住院和死亡的风险。已有实验证实Pro-Kin视觉反馈平衡训练和数字化跑台训练均对改善平衡和步态障碍有着显著的疗效,但对于两种康复方式联合使用是否有着更好的疗效国内外暂无相关报道。本文主要探讨Pro-Kin视觉反馈平衡训练联合数字化跑台训练对CSVD平衡与步态障碍患者功能康复的可行性,以期为CSVD的临床康复提供新思路。

关键词： 注意力缺陷障碍伴多动   数字化多维度亲子训练   数字医疗   临床疗效  

摘要： 目的:采用数字化多维度亲子训练联合药物治疗注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)患儿,评估其临床症状和社会功能是否优于单独药物治疗。方法:本研究为前后平行对照研究。自2020年10月至2022年8月在安徽医科大学附属巢湖医院、安徽医科大学第二附属医院、合肥市第四人民医院青少年门诊选取192例符合美国精神障碍诊断与统计手册第5版(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders,5th Edition,DSM-5)诊断标准的ADHD患儿作为研究对象,男140例,女52例,年龄6~15岁。根据患儿监护人意愿分为研究组(n=125)及对照组(n=67)。研究组在常规药物治疗基础上予以数字化多维度亲子训练,共计12周,每周5次干预训练;对照组予以常规药物治疗。2组患儿在基线及治疗第12周末采用斯诺佩评定量表-父母版(Swanson,Nolan,and Pelham-ⅣRating Scale-Parent Version,SNAP-Ⅳ-P)、Conners父母症状问卷(Parent Symptom Questionnaire,PSQ)、执行功能行为评定量表-父母版(Behavior Rating Inventory of Executive Function-Parent Version,BRIEF-P)、长处与困难问卷-家长版(Strengths and Difficulties Questionnaire-Parent Version,SDQ-P)、Weiss功能缺陷评定量表-父母版(Weiss Functional Impairment Rating Scale-Parent Report,WFIRS-P),分别评估患者的核心症状、行为问题、执行功能、情绪问题及社会功能。采用独立样本t检验比较2组基线水平量表评分差异,采用配对样本t检验比较对照组干预前后各量表得分差异及研究组干预前后各量表得分情况;并采用协方差分析比较2组干预结束后各量表评分差异。结果:与基线相比,研究组治疗12周后的SNAP-Ⅳ-P[(1.1±0.5)分比(0.8±0.4)分]、PSQ[(33.6±20.3)分比(26.4±15.3)分]、BRIEF-P[(158.7±37.3)分比(151.2±33.8)分]、SDQ-P[(19.6±6.7)分比(15.9±5.1)分]、WFIRS-P[(29.4±16.8)分比(24.3±14.6)分]评分差异均有统计学意义(均P<0.001)。治疗后研究组与对照组相比,SNAP-Ⅳ-P、PSQ及各项维度评分差异无统计学意义(F=0.85,P=0.357;F=0.01,P=0.956);BRIEF-P[(151.2±33.8)分比(180.9±23.3)分]及抑制、转换、任务启动、工作记忆、计划、组织评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(F=38.63,P<0.05);SDQ-P[(15.9±5.1)分比(22.1±5.5)分]及情绪症状、品行问题、同伴交往问题、社会行为评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(F=45.28,P<0.001);WFIRS-P[(24.3±14.6)分比(35.1±12.5)分]及各项维度评分均低于对照组,差异有统计学意义(F=57.22,P<0.01)。结论:数字化多维度亲子训练联合药物治疗ADHD患儿较单独药物治疗疗效更佳,在ADHD患儿执行功能、情绪问题、社会功能领域上具有明显优势。

关键词： 核心素养   数字化技术   体能训练   个性化定制   反馈信息  

摘要： 本文基于核心素养的概念,提出了一种新思路,将数字化技术应用于体能训练领域。通过深入研究,我们发现数字化技术为体能训练带来了许多独特的优势和可能性。具体而言,数字化技术可以实现训练环境的个性化定制,提供准确、及时的反馈信息,促进训练效果的提升。值得注意的是,本研究不仅关注训练效果的提高,还关注培养学习者的核心素养,将数字化体能训练打造成一个全面发展的教育模式。通过本文的研究,我们希望能够在教育实践中推广数字化体能训练模式,促进学生核心素养的全面发展。

关键词： 语境理论   礼貌用语   归化策略   异化策略  

摘要： 礼貌是文明交谈的首要前提,礼貌用语离不开人们生活的方方面面,它贯穿着整个交际过程。由于词汇、句子及语篇的翻译受到不同语境的影响,礼貌用语的翻译也受到语境因素的制约。本文即以语境理论为指导,结合具体的礼貌用语实例,从文化语境、情景语境和语言语境三个层面分析探讨汉语礼貌用语的俄译方法。

关键词： 数字时代   游泳运动员   训练  

摘要： 训练创新是游泳运动员训练能够与时俱进的必由之路,而数字时代的到来则为游泳运动员训练创新提供了良好的外部环境。基于此,本文以数字技术的应用为核心,首先从人本性、系统性、持续性三个方面探讨了数字时代游泳运动员训练创新原则,继而提出了游泳运动员训练创新的对策,包括优化训练方式、加强训练监测、拓展训练场域、改进训练方案。

关键词： 炮兵雷达   弹道模拟   射频存储   硬件/软件设计  

摘要： 论文介绍了一种炮兵雷达模拟训练系统的设计方案和实践。该系统采用数字射频存储技术,具备了雷达弹道目标、干扰信号模拟以及训练考评功能,可为炮兵雷达操作与作战训练提供实战化环境,且评估人员操作水平。针对该系统,本文介绍了其系统组成、功能,分析了系统关键技术的基本原理,在此基础之上重点论述了系统的设计思路和构架,最后通过系统测试验证了该模拟训练系统的有效性和实用性,对相关产品的设计开发具有较高的参考价值。

关键词： 礼貌准则   红楼梦   薛宝钗   刘姥姥  

摘要： 顾曰国礼貌准则为分析中国传统社会中的礼貌现象提供了可能。文章依据顾曰国礼貌准则理论,以《红楼梦》中的薛宝钗与刘姥姥的礼貌语言为研究对象,对比分析古代社会不同阶层的礼貌用语。文章发现,不同阶级对礼貌有着大体相同的认知,将贬己尊人、称呼得体亲切、言语文雅、求同、有品德视为实现礼貌的手段。此外,人物性格、身份、学识修养会影响其对礼貌准则的应用,但是,并不妨碍其自身“礼貌目的”的实现。

关键词： 痉挛型偏瘫   数字OT训练系统   MOTOmed智能运动训练系统   精细运动功能   日常生活活动能力  

摘要： 目的探讨数字OT训练系统结合MOTOmed智能运动训练系统对痉挛型偏瘫患儿上肢精细运动功能及日常生活活动能力的影响,为改善偏瘫患儿的精细运动功能提供临床参考依据。方法回顾性分析2018年1月1日至2021年12月31日在淮安市妇幼保健院门诊康复治疗的痉挛型偏瘫患儿60例,分为常规组(20例):采用作业治疗、生物反馈等常规康复治疗;MOTOmed组(20例):在常规组基础上加用MOTOmed智能运动训练系统;联合治疗组(20例):在MOTOmed组基础上增加数字OT训练系统。治疗前、治疗3个月后采用精细运动能力测试量表(FMFM)、日常生活活动能力量表(ADL)及手功能分级系统(MACS)进行评定。结果三组治疗前后得分差值在FMFM量表D区、E区、ADL组间比较,差异具有统计学意义(H_(D、E、ADL)=11.972、13.511、17.188,P<0.05),进一步两两比较,联合治疗组分别与MOTOmed组(H_(D、E、ADL)=2.954、2.784、3.803)、常规组(H_(D、E、ADL)=3.037、3.470、3.331)比较差异均具有统计学意义(P<0.05);三组治疗后手功能分级组间比较差异具有统计学意义(χ^(2)=17.250,P<0.05),进一步两两比较,联合治疗组分别与MOTOmed组、常规组比较差异具有统计学意义(χ^(2)=10.733,10.092,P<0.05)。结论在常规康复治疗基础上配合数字OT训练系统及MOTOmed智能运动训练系统能够明显提高痉挛型偏瘫患儿上肢精细运动功能及日常生活活动能力。