课程文献中心 更多>>

关键词： 啦啦操   数字化体能训练   训练特点   训练策略   专项适配  

摘要： 该研究采用理论分析与实践相结合的方法,聚焦啦啦操专项运动对体能的特殊需求,旨在明确数字化体能训练在啦啦操项目中的应用特点及原则,探索适配啦啦操专项的数字化体能训练创新策略,为提升啦啦操训练的科学性、针对性和高效性提供理论支撑与实践参考。研究发现,啦啦操专项数字化体能训练具有精准化监测、个性化适配、动态化调整的核心特征,需遵循专项适配性原则、数据驱动性原则和安全进阶性原则。通过构建专项数字化训练体系、优化训练实施路径、完善保障机制等策略,可有效弥补传统训练短板,助力运动员专项体能水平与运动表现的协同提升。

关键词： ChatGPT   临床能力训练   妇产科学  

摘要： 目的:评估基于ChatGPT对妇产科学研究生临床能力数字化训练的效果。方法:将49名妇产科学研究生随机分为对照组和试验组,分别采用常规训练模式和基于ChatGPT的数字化训练结合常规训练的模式,比较两组的教学效果。结果:基于ChatGPT的数字化训练可显著提高妇产科学研究生的理论及实践技能考核成绩,同时研究生对该训练模式的教学效果表现出了更高的认可度。结论:在妇产科学研究生中采用基于ChatGPT的临床能力训练模式较传统模式更有优势,值得推广。

关键词： 数字化技术   跆拳道   训练   赛事  

摘要： 随着数字化技术的发展,跆拳道领域迎来了变革,数字化技术在训练及赛事中的应用日益广泛。本文采用逻辑分析法,针对数字化技术在跆拳道训练与赛事中的应用展开研究,旨在为运动员的学习与训练提供参考。研究表明,在训练层面,数字化技术可捕捉运动员的动作,并分析其技术细节,助力其提升训练效果;在赛事层面,数字化技术能实现裁判辅助、数据实时展示等功能,保障赛事的公平性与观众的观赛体验。

关键词： 数字人   多模态协同   虚拟主播   系统设计  

摘要： 本文提出并实现了一种基于多模态训练驱动的数字人视频生产系统,该系统通过深度融合文本、语音、表情及动作数据,可精准实现语音与口型的同步处理,并基于语义分析,智能生成与内容匹配的动作和表情。数字人视频生产系统采用轻量化渲染技术,支持常规硬件环境下实时生成高拟真的播报视频,实际应用表明,该系统能够有效降低生产成本,提升内容生成效率,可为广电行业提供一种高效、低成本、可扩展的智能虚拟主播解决方案。

关键词： 体能训练方案   个性化体能训练   人工智能  

摘要： 随着高校体育数智化场景的不断拓展,面向大学生的体能训练方案设计亟需从“群体化”向“个性化”转型,这既是大学生体育体能训练课程摆脱“一刀切”落后模式的内在要求,也是引领高校体育教学视域下“体能子项”精准化、生本化发展的科学方向。

关键词： 智慧体育   高校体能训练   数字化教学模式   效果评估   数智技术  

摘要： 为解决传统高校体能训练教学精准性不足、资源整合薄弱、互动性欠缺等问题,基于智慧体育理念构建“平台-资源-流程”三位一体的高校体能训练数字化教学模式。通过文献研究法、调查研究法与实验研究法选取120名高校学生为研究对象,并将其分为实验组(数字化教学模式)与对照组(传统教学模式),每组各60人,开展为期16周的教学实验,从体能素质、学习满意度、课堂参与度、自主学习能力及教师教学效率5个维度进行效果评估。结果表明,实验组学生各项体能测试指标提升幅度显著高于对照组(P<0.05),学习满意度达80%,课堂参与度、自主学习能力及教师教学效率均得到明显优化。该模式通过数智技术实现了体能训练的精准化、个性化与高效化,为高校体育教学数字化改革提供了实践参考。

关键词： 数字化   篮球训练   力量训练   体能训练  

摘要： 该文系统探讨数字化技术赋能运动员体能提升的有效路径。阐明数字化技术的核心价值在于将运动员生理状态与运动表现转化为客观数据,从而实现训练负荷的精准量化、发展方案的个性化定制、运动损伤的智能预警以及训练成效的动态反馈。在此基础上,进一步针对力量、耐力、速度与灵敏性四大核心体能要素,提出完整的训练策略:实施数据精准监控以优化力量输出效果,调控生理训练负荷以强化比赛专项耐力,量化反应速度以提升启动爆发能力,解析多维动作参数以提升专项灵敏性。以期为现代篮球体能训练科学发展提供实践参考。

关键词： 脑梗死   视觉反馈平衡训练   数字化跑台   步行功能  

摘要： 目的探讨视觉平衡训练联合数字化跑台干预脑梗死患者步行功能的效果。方法2023年7月至2024年12月,选取甘肃省人民医院90例脑梗死患者,随机分为对照组(n=30)、跑台组(n=30)和联合组(n=30)。各组均接受常规康复治疗,跑台组增加数字化跑台训练,联合组增加视觉反馈平衡训练和数字化跑台训练,共4周。干预前后采用Berg平衡量表(BBS)、Pro-Kin视觉反馈平衡训练系统、Tinetti平衡与步态量表(POMA)、数字化跑台系统、计时起立-行走测试(TUGT)、Fugl-Meyer评定量表下肢部分(FMA-LE)、功能性步行分级(FAC)和改良Barthel指数(MBI)进行评估。结果BBS评分、睁/闭眼运动长度轨迹和运动椭圆面积、POMA评分、步长、健/患侧髋/膝关节活动度、TUGT时间、FMA-LE评分和MBI评分的组内效应(F>147.291,P<0.001)、组间效应(F>4.919,P<0.05)和交互效应(F>18.386,P<0.001)均显著。事后检验,治疗后,各组以上指标均明显改善(P<0.01);三组间比较,各项指标均为联合组最优,跑台组次之(P<0.05)。治疗后,各组FAC分级均改善(|Z|>1.971,P<0.05),联合组明显优于对照组(P<0.01)。结论视觉反馈平衡训练联合数字化跑台能改善脑梗死患者的平衡功能、步行能力和日常生活活动能力,疗效优于单独跑台训练。

关键词： 数字化转型   匹克球   训练方法   训练原则   训练意义  

摘要： 该文以数字化转型与匹克球训练的深度融合为研究核心,运用文献研究法、逻辑分析法等研究方法,首先系统阐释数字化训练在优化匹克球训练流程、提升训练针对性、降低运动损伤风险等方面的实践意义;其次明确匹克球数字化训练应遵循的核心原则,包括以数据采集与分析为核心的数据驱动原则、基于运动员实时状态与训练反馈的动态调整原则;最后结合匹克球运动的技术特点与体能需求,提出动作数字化解析训练法、体能数字化监测训练法、战术数字化模拟训练法等具体实施路径。该研究旨在推动匹克球训练模式从传统经验驱动向现代数据驱动转型,切实提升训练效率与运动员专项竞技水平,为匹克球运动的科学化、规范化发展提供理论支撑与实践参考,助力该运动在体育数字化浪潮中实现高质量、可持续发展。

关键词： 数字化背景   小学语文   阅读教学   思维训练  

摘要： 在数字化技术重塑教育生态的背景下,小学语文阅读教学需突破传统“浅层化、碎片化”的思维训练困境。当前教学中,数字化工具应用流于形式、数字化资源整合不足等问题突出,难以满足语文教学对学生形象思维、逻辑思维、创新思维的培养需求。本文结合小学语文教材课例,从数字化资源利用、思维可视化工具应用、互动任务设计、创意实践开展及评价体系构建五个维度,探究阅读教学思维训练的具体策略,并提出教师、资源、学校层面的实施建议,旨在为数字化背景下提升小学语文阅读教学思维训练实效提供实践参考。