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关键词： 小学科学   乡土资源   活动课程  

摘要： 本研究以玉林市博白县亚山镇小学、新田镇小学、沙河镇山桥村小学等12所农村学校为实践场域,聚焦3~6年级学生科学素养培养,历时5年建立了基于乡土资源的科学活动课程体系。研究通过系统普查县域内自然资源、人文资源与科技资源,依据“在地化课程理论”与“教育共生理论”,创新提出“农村小学科学教育乡土资源转化模型”,明确资源筛选的科学性、适切性、教育性三重标准,形成活动设计的“三维九步”操作流程与多元评价体系。分层开发对接科学课标的四大领域活动,创新“问题导向—项目实践—文化传承”三位一体实施模式,构建“空间—时间—主体”三维立体课程体系。研究通过“年级分层转化机制”破解资源转化难题,依托“家校社协同平台”完善实施机制,借助“三维培训体系”提升教师课程开发能力,形成具有可复制性的农村小学科学教育提质路径,为同类地区农村小学科学教育发展提供了理论与实践参考。

关键词： 数字人文   文化数字化   数字出版   人文知识工程  

摘要： 本文探讨在文化数字出版快速发展的背景下,我国文化资源的数字出版如何向人文知识工程转型。研究问题聚焦于当前数字出版面临的结构性挑战,包括终结性产品逻辑、知识结构的可计算性不足以及数字人文方法与出版实践的脱节。采用定性分析与案例研究方法,提出以数据基础设施、算法基础设施、平台基础设施和方法论体系为核心的数字人文框架,分析文化资源出版的人文知识工程走向特征为:递归性知识生产逻辑、涌现性知识发现机制、多层级知识表征体系、协同化知识构建过程和生态化知识演进路径,系统性地促进文化资源出版生态价值再造,形成一个持续生长的人文知识工程体系。

关键词： 屋顶花园   校园绿地   规划设计  

摘要： 近几年,随着城市化越来越快,校园空间高效利用成为关键议题。屋顶花园是连接绿化和校园建筑的关键纽带,可为师生提供一个更加宜游、宜学的环境。以内蒙古师范大学赛罕校区的图书馆为研究对象,结合场地周边环境和图书馆静谧的特点,以“五感秘境”为主题,以人的五感为切入点,且辅以五感疗愈的理念方法进行场地设计。旨在提供一个安静休闲的开阔空间,让广大师生能来此放松身心。功能区与设计主题紧紧相连,主要以五感来划分不同的区域,分别是由翠幕天光区、清簌幽谷区、暗香疏影区和糙语树阵区组成,并用平滑曲线的园路将分区连接起来形成一个集观赏、休憩、学习于一体的景观空间。

关键词： 农村集体经济组织   农业社会化服务   规模化   农业现代化   小农户  

摘要： 农业社会化服务的规模化发展是助力小农户和现代农业发展有效衔接的关键。不同于既有研究对农村集体经济组织作用的忽视,基于典型案例探讨了农村集体经济组织推动农业社会化服务规模化发展的路径及其机制。研究发现,农村集体经济组织在农业社会化供给中通过将分散的小农户组织起来,推动了农业社会化服务的组织化供给与规模化发展。居间服务、组织动员和利益联结是农村集体经济组织助推农业社会化服务规模化发展的关键机制。居间服务机制降低了供需双方的交易成本,组织动员机制推动了供需双方的组织化对接,利益联结机制整合了相关各方的利益关系。农村集体经济组织推动农村社会化服务具有明显的组织优势、协调优势和制度优势,但其在动力、资源和经营能力等方面仍存在诸多不足。鉴于此,对于农村集体经济组织参与农业社会化,既要分类推动,又要稳妥赋能。

关键词： 贯串性修辞   贯穿性叙事   哲学   音乐美学   情声关系  

摘要： 文章基于相关学科资源重置作业之上,以学术命题底层逻辑之贯串性修辞与内生性话语自有本位之贯穿性叙事为基点,着重就哲学与音乐美学相关问题,以及音乐哲学与音乐美学关系问题进行讨论,进而以“情声关系”话语焦点与逐渐升级的方式,设想音乐美学学科新质。

关键词： 科技项目申报   组织管理   全流程管理   风险管控   保障措施  

摘要： 在创新驱动发展战略背景下,科技项目申报是企业获取政策支持、整合创新资源、提升核心竞争力的关键路径。本文围绕项目申报全生命周期,系统构建企业科技项目申报的组织管理框架,涵盖权责明晰的“决策-统筹-执行-监督”四级组织架构、“申报前筹备-申报中实施-申报后跟进”的全流程管理体系、全周期风险管控机制以及制度、资源、人才、信息化四维保障措施,旨在为企业提升申报管理效能提供理论与实践支撑,推动创新资源优化配置与技术成果规范化转化。

关键词： 风景园林   公园城市   场景营城   五态协同   规划建设策略  

摘要： 论述了“五态协同、场景营城”方法与策略在公园城市规划建设中的必要性和适用性。通过文献调查、归纳凝练等方法梳理场景营城的概念内涵、理论渊源及其与公园城市的关系,创造性地提出多层次规划设计实践中的“五态协同”方法和策略体系,并以实际案例支撑佐证。场景营城顺应了经济社会后工业转型的一般规律,是公园城市规划建设的重要内容。“五态协同”即场景营城关键要素体系及其有机组合关系,对公园城市理念指引下多空间层次的场景营城规划设计具有指导意义和实践价值。在区域和城市层次、城市片区层次、城市街区层次,场景营城实践重点分别为构建场景格局与体系、营造特色场景组群、重塑系列代表性场景单元。在城市更新的背景下,其指导各地公园城市建设的理论和实践意义尤为凸显。

关键词： 研究型大学   本科跨学科教育组织   生成路径   组织变革  

摘要： 全球科技革命与产业变革推动人类社会的工作方式与学习技能向复杂多元的智慧化转型,以学科交叉应对面向未来发展需求的教育变革,推动本科跨学科教育发展及其组织建设已成为当今世界一流大学本科教育变革的重要方向。在厘清跨学科教育组织概念内涵基础上,基于系统生成论与组织变革论,运用案例研究方法,围绕目标系统、结构系统、技术系统以及文化系统探究本科跨学科教育组织生成的关键要素与实践路径,以合法性指向的目标管理系统、跨越边界的多元化组织结构系统、价值共契的复杂性技术治理系统、双向互动的跨学科文化融合系统确立组织生成何以可能的意义指向,以此服务于我国研究型大学本科人才的个性化发展。

关键词： 公共教育   基础教育   高等教育   区域资源配置   大别山区  

摘要： 公共教育是基本公共服务均等化配置的重要民生领域。运用灰色关联度模型、改进耦合协调度模型、障碍度诊断模型及灰色预测模型等多元研究方法,基于大别山革命老区的实证数据对区域公共教育协调发展中存在的不均等现象及时空演化机制进行深入探讨。研究结果表明:1)研究时段内大别山区各地市的基础教育与高等教育发展水平存在差异,区域公共教育资源的协调发展水平呈稳步上升趋势且伴随明显的地域分异特征;2)普通中学与中职的师生比是基础教育发展的主要障碍因子,生均科技财政支出及科技地勘从业人员数是高等教育发展的主要障碍因子;3)预测时段内,大别山区公共教育协调度呈一定增长趋势,其中孝感市、六安市与驻马店市的增长较快。

关键词： LMDI模型   黄河流域   水资源利用   城市建设用地  

摘要： [目的]探究黄河流域水资源与土地资源利用效率的时空演变特征及其驱动因素,为制定精准和有效的水土资源管理策略提供科学依据。[方法]应用指数分解模型(LMDI)对2010—2022年沿黄九省区水土资源利用效率及其影响因素的区域差异进行了研究。[结果](1)2010—2022年黄河流域用水总量净增25.76亿m^(3),建设用地净增5992.70 km^(2),用水定额效应和产业结构效应抑制了水资源消耗,但经济规模效应和人口效应推动用水量增长;建设用地消耗强度抑制了土地扩张,而经济规模效应是建设用地扩张的主导因素。(2)水资源消耗强度呈现“中游>上游>下游”的空间分布格局,中游地区因第一产业占比较高,用水增量最为显著;建设用地扩张表现为“下游>上游>中游”的空间格局,下游经济发达区域建设用地扩张速度最快。(3)2019—2020年因新冠肺炎疫情用水量的弹性系数为0.65;建设用地的疫情弹性系数为0.18,投资和建设活动几乎停滞,但疫情结束后用水量和建设用地面积增加对经济增长的助推效应显现出来,并逐步恢复达到历史最高点。[结论]黄河流域水资源与土地资源消耗增长受多种驱动因素的影响,而水资源利用效率提升和建设用地消耗强度下降对两种资源的消耗起到一定抑制作用,研究结果为制定差异化水资源与土地资源管理政策提供了科学依据。