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关键词： STEAM教育   数字化资源   策略  

摘要： 在人工智能时代,STEAM教育是培养创新型人才的关键途径,而数字化资源的有效利用是其深化发展的重要支撑。《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》《“十三五”国家信息化规划》及《STEM(科学、技术、工程和数学)教育2035行动计划》等文件,为数字化与STEAM教育的融合提供了方向指引。当前,数字化资源在STEAM教育中的利用仍存在不足,亟须探索有效路径。本文结合义务教育课程标准要求,聚焦STEAM教育数字化资源的利用,研究如何通过数字资源创新教学活动,为学生提供个性化学习路径,提升教师数字化资源的应用能力,旨在促进数字化资源赋能STEAM教育,进一步推动创新型人才培养。

关键词： 中部地区   义务教育   教育资源配置效率   区域协调发展  

摘要： 义务教育是基础教育发展的重中之重,优化义务教育资源配置是实现教育公平、促进社会进步和繁荣的重要因素。本研究通过DEA-BCC模型和DEA-Malmquist指数法测算全国义务教育资源配置效率,提取出中部地区的效率情况,并采用Tobit模型探索影响中部地区义务教育资源配置效率的关键因素。研究结果表明:中部地区义务教育资源配置效率整体呈现出稳步上升的趋势;技术进步不足是中部地区义务教育资源配置全要素生产率下降的根本原因,中部地区技术进步尚有提升空间;政府对教育的关注程度、师资水平和生均教育经费对义务教育资源配置效率具有显著的正向影响。

关键词： 甲基丙烯酰化明胶水凝胶   神经修复   人工神经导管   组织工程  

摘要： 甲基丙烯酰化明胶(GelMA)水凝胶作为热门生物材料,以其适于细胞生长和分化的三维结构、优异的生物相容性等特性,在骨组织工程、皮肤组织缺损修复等领域已有广泛研究。近年来,GelMA水凝胶及其复合材料在神经组织修复领域的应用逐渐兴起,本文旨在探讨Gel‐MA水凝胶应用于神经组织修复的研究进展,为神经组织再生提供新的见解与思路。

关键词： 课程资源建设   地震灾害   数字化教学平台   VR技术  

摘要： 引言近年来,教育部全面推进教育数字化战略行动,将高校实验教学信息化作为深化新工科建设的重要抓手。在此背景下,土木工程专业依托VR技术开展的实验教学改革取得显著进展,但在建筑震害防治领域的数字化转型仍存在短板。一方面,虽然已有对土木工程专业课程内容进行模拟建设的尝试,但主要集中在实验操作课程,对于建筑震害防治相关课程内容的虚拟仿真建设案例尚显不足。

关键词： 风光储互补   最优经济性   基地规划   电源配置  

摘要： 在“双碳”目标驱动下,建设风光储一体化基地是推动能源绿色低碳转型的关键路径。提出一种耦合风光资源时空特性与混合储能协同策略的规划方法,针对四川省西北部地区,将光伏、风电、储能的容量规模作为决策变量,构建以送电曲线匹配度为优化目标的互补模型,通过全年时序生产模拟筛选可行配置方案,并结合经济性评价模型进行比选,进行风光储互补基地的容量规划与电源配置决策研究。研究得出经济性最优的一体化基地规划方案,能够有效利用该区域风电高峰与光伏午间功率特性,通过储能分级调节,降低新能源外送通道弃电率。

关键词： 嵌入式赋能   公共体育服务   供给治理   农村   基层社会体育组织  

摘要： 基层社会体育组织通过嵌入式赋能参与农村公共体育服务供给治理,可有效弥补政府与市场供给的短板。对闽西21个村调查发现,农村体育服务活动存在内容有限、经费来源结构较单一、组织形式较为单一、决策流于形式和绩效评价不合理等问题。基于嵌入式赋能理论分析框架,提出破解农村公共体育服务“双重失灵”思路:拓展组织网络建设,提升服务资源的整合效能;优化环境空间资源,契合居民运动需求画像;创新服务行动驱动,提升活动参与能力;深化数字技术应用,增进数字技术下沉治理深度;完善社区体育制度建设,规范服务行为流程等治理路径。

关键词： 自然资源   关键词   英文标题   摘要   基金项目  

摘要： 1标题简明,题文相符。附英文标题、中英文摘要、3~5个中英文关键词。获得基金资助产生的文章要注明基金项目名称(项目编号)。2作者署名最好不超过3位,附所在单位、省、市(县)、邮政编码和作者单位的英文译名。文末附第一作者简介。3来稿中的动植物名、数学公式及参考文献中的外文字母注意文种、正斜体、大小写、上下角等写法。

关键词： 铁素体-马氏体钢   渗氮   微观组织   性能  

摘要： 采用电子背散射衍射(EBSD)和显微硬度(HV_(0.025))分析研究氮氢混合气氛热处理对12Cr铁素体-马氏体钢微观组织及性能影响。结果表明,热处理后因氮渗入导致管材表面组织发生变化,近表面处形成大量马氏体组织,并随氮扩散距离增加而减少。渗氮层会导致管材表面硬度增加,经显微硬度分析距表面20μm处硬度值为368HV_(0.025),并在后续冷加工变形过程管材表面产生横向裂纹。基于热力学库TCFE11和动力学库MOBFE6,建立热处理时间和边界处N向基体内扩散距离的热动力学模型,研究氮渗入量随距离变化关系,结果显示,随扩散距离增加氮含量逐渐下降,并在扩散距离达70μm以后下降趋势变缓。通过研究氮渗入对12Cr型铁素体-马氏体钢微观组织和性能影响,制定了12Cr铁素体-马氏体钢退火工艺,即管材在氢气保护气氛下随炉升温至860℃保温1 h,冷却方式为风机冷却,并经生产验证可知,该热处理制度管材表面硬度约为210HV_(0.025),满足冷加工变形性能需求。

关键词： 职业教育   数字化资源   思政教学   深度融合  

摘要： 随着数字化技术的迅猛发展,教育正面临着前所未有的变革机遇。数字化资源作为现代教育的重要组成部分,不仅提升了教学质量和效率,也为思政教学的融入提供了新的路径。探讨职业教育教学中数字化融入思政教学的必要性以及存在的问题,针对问题提出数字化资源建设融入思政教学的原则、基本路径以及激励措施,以期为职业教育教学中数字化资源与思政教学深度融合提供理论依据。

关键词： 生成式人工智能   职业教育   数字化资源  

摘要： 生成式人工智能作为全球教育数字化转型的核心驱动力,正在深刻重构职业教育的资源生态与教学模式。生成式人工智能在赋能职业教育重构育人目标、重塑教育形态、拓展教育时空等方面展现出显著潜力,但其应用仍面临技术适配性壁垒、主体性危机、伦理冲突及管理梗阻等现实挑战。基于此,本文提出生成式人工智能赋能职业教育数字化资源的共生发展路径,从技术资源层、教学应用层、伦理协同层和管理保障层四个维度出发,重构技术资源生态,强化技术供给与产业需求的适配性;重塑教学主体能力,提高教育主客体数字素养,平衡工具理性与育人本质;建立“技术—伦理”融合治理体系,规避技术凝视下的价值异化风险;建立多元协同治理体系,构建“政校企研”协同生态链,动态监管资源质量的共生发展路径。