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关键词： 道德与法治教学   劳动故事   融入策略   实践路径   协同发展  

摘要： 在全面推进素质教育的背景下,小学道德与法治教学是落实立德树人根本任务的途径之一。劳动故事有较强的生动性、教育性,既能使学生产生情感共鸣,又能将道德认知转化为实践价值。在小学道德与法治教学中,教师应深入探究劳动故事和教材之间的关系,持续创新教学方法,制定完善的评价体系,这不仅能促进道德与法治课堂教学形式更加丰富,还能让学生树立正确的劳动观,从而促使其道德素养和劳动精神协同发展。

关键词： 河流伦理   幸福河湖建设   生态文明  

摘要： 河流伦理强调尊重河流的自然规律,正确处理人与河流生命的关系,维护河流生态系统健康,实现人与河流和谐共生,与新时代幸福河湖建设的方向和目标高度一致。文章总结了河流伦理的基本内涵,阐述了其在促进幸福河湖建设、助力幸福河湖生态保护、形成幸福河湖宜居环境、打造幸福河湖先进文化等方面的时代价值,并结合河流伦理提出了幸福河湖建设的路径:完善河流法律规范,扩大法律保障范围;强化流域综合管理,促进河湖生态平衡;强化数字技术赋能,推进河湖智慧管理;应用绿色工程技术,降低负面生态影响等。

关键词： 初中道德与法治   情境教学法   学科素养  

摘要： 道德情感教育是提高初中生综合素质的重要途径,对中学德育工作具有重要意义。在中学德育教学中,情境教学法作为一种有效方法,能够激发学生求知欲,培养学生综合素质。教学过程中,通过创设与生活密切相关的特定情境,可提升学生学习兴趣,使抽象的法律与道德知识形象化。在情境中开展体验与思考,既能增强理解能力,又能深化对法治理念和道德情操的认识。研究表明,情境教学有助于学生在学习过程中取得良好成效,培养其情感态度与价值观。此外,该方法强调学生在亲身体验中构建知识,将外在的道德规范与法治要求内化为个体的自觉行动,从而实现知行合一的教育目标。

关键词： 人工智能生成内容   艺术原创性   技术与伦理   跨学科评价  

摘要： 随着人工智能技术的不断革新,以AIGC(人工智能生成内容)为代表的新型艺术作品在创作领域迅速崛起,逐渐成为当代视觉文化中的重要组成。本文聚焦AIGC艺术作品的原创性问题,试图揭示其在算法驱动下所蕴含的创新潜力,同时深入分析由此引发的一系列伦理与规范难题。文章一方面探讨AIGC在生成效率、形式拓展与风格重构方面所体现的优势,另一方面也从批判视角出发,审视其在版权划分、创作主体界定及艺术情感表达等层面的现实挑战。面对传统原创性评价体系在人工智能语境中的适应性困境,本文主张应立足艺术学、技术哲学、法学与伦理学的交叉融合,构建一个更具包容性与前瞻性的原创性认知框架,以回应科技演进背景下艺术本体概念的重构诉求。

关键词： 初中道德与法治   大单元教学   教学设计  

摘要： 随着社会的不断发展,道德与法治教育在初中阶段的重要性日益凸显。大单元教学作为一种新的教学模式,旨在通过整合课程资源、创新教学方法来提高教育教学质量,培养学生的道德品质和法治素养,为学生的全面发展奠定坚实基础。文章从理论依据、目标与内容、实施策略等方面对初中道德与法治大单元教学的设计与实施进行了深入探讨,以期为广大教师提供参考。

关键词： 初中道德与法治   劳动教育   四力”之举  

摘要： 新课标提倡建构活动型学科课程,增加有关劳动教育的内容,提高道德与法治学科的育人效果。基于此,文章将劳动教育融入初中道德与法治教学作为研究重点,探索出了“四力”之举,即“深耕教材,让劳动教育添活力”“扩充资源,让劳动教育增动力”“优化方法,让劳动教育加魅力”“生活实践,让劳动教育有耐力”,希望能借助劳动教育提升道德与法治学科的育人效果。

关键词： 道德榜样   社会主义核心价值观   立德树人   认同  

摘要： 道德榜样是社会主义核心价值观教育的重要载体,其赋能机制的创新对新时代道德教育发展具有重要价值。作为社会主义核心价值观的人格化体现,道德榜样凭借其先进性、真实性、代表性、感染力与可学性等特质,在引导公众理解抽象价值、激发情感共鸣、示范价值实践、强化价值传播等方面发挥着独特作用,为践行社会主义核心价值观提供了现实路径。为系统性发挥其效能,道德榜样对社会主义核心价值观教育的赋能应循序渐进地从四个维度展开:一是以榜样事迹促进社会主义核心价值观的认知具象化;二是以榜样精神增强社会主义核心价值观的情感认同;三是以榜样行为引领社会主义核心价值观的行为示范;四是以榜样影响实现社会主义核心价值观的价值强化与社会传播。这一路径体系旨在系统性提升社会主义核心价值观教育的感染力、穿透力与持久力,为新时代思想政治教育创新提供理论框架与实践方案。

关键词： 马丁·艾米斯   夜行列车   抑郁症   社会加速   他者伦理  

摘要： 艾米斯小说《夜行列车》通过女警探迈克的视角,审视了天文学家詹妮弗的自杀事件,还原了其痛苦、无助以及绝望的精神生态,同时映射出迈克低落的心境和自杀的倾向。从精神医学的视角解读《夜行列车》可以发现,两位主人公的心境低迷实际上是罹患抑郁症的主要表征。通过抑郁症的书写,小说映射出社会加速这一时代背景对人与自我以及与他人关系的异化,并揭示出在异化中人们不可避免地经历了价值虚无与意义丧失。此外,小说借由詹妮弗建构他者伦理,帮助迈克找寻到价值与意义的情节设置,隐喻性地开出了救治抑郁症的“社会处方”。

关键词： 记忆伦理   文学记忆   记忆诗学   阿维夏伊·玛格利特  

摘要： 阿维夏伊·玛格利特的《记忆的伦理》以伦理哲学的维度扩展了记忆研究的理论范式,为文学记忆书写的批评实践提供了深刻的阐释框架。基于玛格利特的《记忆的伦理》一书中的核心概念“作为伦理范畴的记忆”“记忆共同体”与“道德见证人”出发,梳理玛格利特如何将记忆问题从文化学研究引入伦理范畴,强调记忆的本质是对亲密关系的忠诚与对受害者的道德承诺。进而分析记忆共同体中的伦理责任的承担依托共享记忆中的情感交流与劳动分工维系群体认同,揭示其抵抗遗忘暴力的核心功能。接着,探讨作为记忆共同体代言人的“道德见证人”其合法性的生成,指出其通过真诚性与真实性赋予记忆以公共阐释的合法性。玛格利特的记忆理论不仅为文学记忆研究注入了伦理批评的维度,更通过“诗性伦理”的建构拓展了文学批评在全球化语境下介入历史反思与文化书写的实践空间。

关键词： 人工智能   翻译技术实践   工程伦理   技术伦理   责任伦理  

摘要： 在当今人工智能时代,技术与翻译技巧的结合孕育出翻译技术实践这种全新的翻译工作模式。享受技术带来便利的同时,所引发的一系列问题也亟待关注。为此,本文首先对翻译技术实践引发的矛盾进行分析,发现诸如人际关系对立、组织管理复杂、责任主体多元等挑战。随后通过对翻译技术实践的详细考察,指出工程与伦理的内在本质。在此基础上,本文尝试以工程伦理学思想为指导,结合技术伦理、利益伦理与责任伦理三大核心原则,从观念、现实与制度三个层次出发探索翻译技术实践路径,以期为翻译技术的未来发展与规范提供借鉴。