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关键词： 道德与法治   IDEA教学策略   儿童认知规律   教学实践创新  

摘要： 在大中小学思政课一体化建设的时代背景下,小学道德与法治课的教学必须紧密契合低年级儿童的认知发展规律。本文创新性提出“具象奠基—动态激活—鼓励滋养—进阶引领”(IDEA)四维教学策略体系,以道德与法治一年级上册《课余生活真丰富》课堂教学为实践载体,通过具象化素材搭建认知桥梁、动态化活动激活学习动能、激励性环境培育成长自信、阶梯式设计深化思维进阶,成功实现了从“知识传递”到“生命成长”的教学转型。该研究为小学低段道德与法治课程高质量实施提供了可复制、可推广的教学策略。

关键词： 数据产权   认知数据伦理   潜意识刺激   脑机接口  

摘要： 聚焦数字科技发展中的数据产权与认知数据伦理问题,针对自然人数据产权不明、认知数据伦理研究缺失的现状展开探讨。本文研究数据与人的关系,剖析非感官刺激行为。基于认知科学理论,提出自然人数据产权应归属个人的政策建议,并借鉴欧盟相关法案,就潜意识刺激领域给出立法建议。

关键词： 道德与法治课程   大思政课   跨学科项目式学习  

摘要： 道德与法治课程实施应坚持校内校外相结合原则,着力提升学生的社会实践能力。“大思政课”理念的践行,需要打破传统教学中校内校外的界限,拓展思想政治教育的覆盖领域;突破课堂教学的固化思维,创新教学形式与手段;破除教师单一学科教学的局限,形成协同育人合力。在此背景下,笔者以道德与法治课程的核心价值为引领,以跨学科项目式学习为主要实施路径,设计并实践融合多学科思政元素的教学内容,为“大思政课”理念的有效落地提供实践参考。

关键词： 道德权威   道德权威团队泛化   员工主体   跨层演进   多层影响  

摘要： 组织扁平化与去中心化等变革趋势正挑战传统组织伦理理论与实践,并催生出以员工为主体的道德权威这一组织管理新议题。作为一种非正式权威,道德权威突破了正式权威在层级、方向与范围上的局限,实现了跨层级、全方向和无边界的伦理重塑效应。然而,道德权威尚未在管理学中获得充分重视。对此,本研究基于“建构概念−形成机理−跨层演化−多层影响”研究框架,建构和检验道德权威理论。首先,界定“道德权威”和“道德权威团队泛化”概念,并开发相应的测量工具;其次,检验道德权威的形成机制,并揭示其如何通过“社会判断−社会认同−社会影响”路径影响团队集体,从而实现团队层面的泛化;最后,实证检验道德权威团队泛化对个体心理、团队效率和组织系统的多层影响、作用机理与边界条件。本研究在理论上拓展了组织伦理研究的新领域,在实践上为企业提供了以微见著、撬动全局的新型伦理治理思路。

关键词： 初中德育   民主主义与教育   杜威道德论  

摘要： 随着时代的发展和社会的进步,当前我国初中德育工作面临更为复杂的局面。同时,立德树人的提出也对当前的德育工作提出了更为具体的要求。一方面,德育工作者要从我国德育的历史中去发掘有益的经验;另一方面,也要将眼光投向国际,从各国的德育工作中汲取宝贵的经验,美国教育家杜威的道德论为我们提供了镜鉴。在《民主主义与教育》这本经典著作中,杜威的道德论是以实用主义道德论为基础的,他说:“某种事物被称为有价值的,就是肯定它能满足某些情况的需要。”简而言之,有用的就是真理。他认为,道德过程和教育过程是同一的,广义地说,道德就是教育。

关键词： 议题式教学   初中道德与法治   教学难点  

摘要： 在时代发展与社会转型背景下,青少年成长问题呈现新的特点,其影响因素复杂多元。道德与法治教育旨在帮助学生掌握法律知识,培养良好的道德品质,树立正确的法治观念。开展议题式教学成为初中道德与法治学科突破教学难点的重要途径。本文对议题式教学的内涵进行简要概述,梳理了初中道德与法治教学中存在的难点,进而基于教材实际内容与实际教学探索怎样将议题式教学合理融入初中道德与法治的教学活动设计中,以显著提升教学质量和效率,推动初中道德与法治学科优化发展。

关键词： 利他行为   道德评价   教化功能   自我不确定性  

摘要： 利他行为是一种有利于他人的积极行为,但利他程度越高会被认为更道德吗?本研究基于社会视角下的利他,通过7个系列研究(N=1798)系统探讨了利他程度与道德评价之间的关系,并深入揭示了其内部机制与边界条件。结果发现,观察者对高度利他行为的道德评价反而低于中度利他行为,教化功能感知起中介作用(研究1a、1b);通过“操纵中介作为调节”的设计,为教化功能感知的中介作用提供了因果证据(研究2a、2b);自我不确定性调节了利他程度与教化功能感知之间的关系,高自我不确定性会降低观察者对高度利他行为的教化功能感知,进而降低道德评价(研究3、4);跨实验的内部元分析进一步支持了研究结果的稳健性(研究5)。本研究揭示了新时代背景下利他行为与道德评价之间的复杂关系:利他行为并非“多多益善”,高度利他可能适得其反,深化了对利他行为社会评价的理解,并为推动社会和谐与道德建设提供了新的理论视角。

关键词： 道德复原力   社会生态系统理论   肿瘤科护士  

摘要： 目的 深入探索肿瘤科护士道德复原力的保护因素,为制订针对性培养方案提供理论依据。方法 采用描述性质性研究方法,以社会生态系统理论为框架,通过目的抽样法选取2023年5月20日至7月20日福建省某3所三级甲等综合医院和1所肿瘤专科医院肿瘤内科的护士进行半结构式深度访谈,运用定向内容分析法处理和分析原始资料。结果 共归纳为4个主题14个亚主题:微观系统——个人因素(自我效能、自我反思、自我调节、个人特征、个人经历),中观系统——人际与组织因素(家庭、朋友、同事、患者、护士长、科室伦理氛围),宏观系统——医院、社会及文化因素(心理疏导、伦理培训、宗教文化)。结论 道德复原力的发展受各个系统的影响,护理管理者应重视肿瘤科护士所遇到的道德事件,关注道德复原力的保护因素并给予针对性措施,提升护士道德复原力,从而促进其身心健康发展。

关键词： 共同富裕   社会正义   正义伦理  

摘要： 共同富裕不仅仅是经济课题、政治课题和社会课题，也是关乎社会正义的伦理课题。在伦理学视阈中，共同富裕与社会正义紧密相连、息息相关。共同富裕的社会正义伦理解读，既体现了共同富裕社会对正义伦理的必然要求，又彰显了全体成员对社会正义的道德诉求。坚持共同富裕和社会正义的辩证统一，必须秉持和遵循同一性正义原则、差异性正义原则和协同正义原则，培育全民社会正义的伦理自觉、塑造社会成员的正确利益观念、强化社会正义的制度体系建设、营造崇正扬善的社会正义环境，为实现共同富裕的社会正义提供伦理思路和实践方案。

关键词： 数字遗产   技术特征   伦理困境   科技治理  

摘要： [研究目的]在全球人工智能技术加速发展的背景下，妥善处理数字遗产对科技健康发展至关重要。然而技术应用在拓宽遗产形态的同时也引发了一系列科技伦理问题，进而催生了应对伦理风险并实现有效治理的时代诉求。[研究方法]研究立足STS技术治理与社会治理协同视角，厘清数字遗产的概念本质与技术特性，剖析数字遗产存在的内在伦理困境，通过比较美国和欧盟等海外前沿治理实践，探索契合中国本土的数字遗产治理推进路径。[研究结论]妥善治理数字遗产问题，须坚持技术治理与社会治理协同推进，通过构建智能社会科技伦理治理新框架，实现社会和技术两方面协同优化，从而达到最佳的整体系统绩效，为全球数字遗产治理提供中国智慧、中国方案。