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关键词： 伦理   社会变革   非洲英语文学   人工智能叙事  

摘要： 本文以当代非洲英语文学中的人工智能叙事为中心,重点关注其中的伦理和社会变革的主题。虽然西方科幻小说长期主导着人工智能叙事,但越来越多的当代非洲英语作家正在这一体裁中贡献独特的视角,将本土神话、民间传说和历史叙事与未来技术相结合。通过分析塔德·汤普森、迪尔曼·迪拉、尼基·德雷登、德吉·布莱斯·奥卢科顿、劳伦·比克斯、恩尼迪·奥科拉弗等著名非洲科幻作家的作品,本文尝试解读非洲英语文学中的人工智能叙事如何解决先进技术带来的伦理困境以及技术进步对社会变革的潜力。

关键词： 新世纪   返乡书写   望春风   人生海海   民谣  

摘要： 新世纪以来小说的返乡书写虽存局限,却展现出新的探索向度,彰显了当代作家借以“返乡”突破文化困境的深层思考。聚焦格非的《望春风》、麦家的《人生海海》、王尧的《民谣》等文本可见:叙事层面,时空并置的叙事视角运用,将乡土世界营构为历史记忆、个体经验与时代症候交织的复调空间,烛照着作家对文明根系的深沉守望;语言层面,对汉语诗性传统的现代重构,不仅激活了文学传统的内在生命,也为突破当代汉语写作的困境提供了参照;伦理层面,在作家与故乡的“相遇”中,故乡以其“不可抵达”性向书写主体发出的“无声呼唤”,揭示了文学最深刻的伦理姿态,赋予文本以思想深度与人文温度。

关键词： 科技伦理   颠覆性技术   主体性危机   数字化转型   主体责任  

摘要： 进入数字时代,颠覆性技术的发展给人们的生产和生活带来了诸多便利,也隐藏着潜在风险。从颠覆性技术视域审视科技伦理面临的新挑战,应从个性中提取共性,进而探索契合时代特征、技术特性的治理进路,其主要包括发挥法律与伦理的规制作用、明确科研机构与企业的主体责任、针对主体性危机开展技术伦理研究、重视科技伦理教育与科普等。针对科技伦理潜在风险提出有效应对策略,可为建设科技强国、推动科技向善、实现高水平科技自立自强提供学理依据。

关键词： 医疗卫生机构   研究者发起的临床研究   伦理委员会  

摘要： 为进一步规范管理医疗卫生机构研究者发起的临床研究,《医疗卫生机构开展研究者发起的临床研究管理办法》已于2024年10月1日施行。这对医疗卫生机构伦理委员会的建设提出了新要求,该办法明确了为伦理委员会建设提供资源,加强伦理委员会伦理审查能力建设,明晰了参与机构的伦理审查要求,细化了处理争议和投诉的职责,聚焦伦理委员会内部管理。针对新要求提出应对措施,医疗卫生机构应加大支持力度;主动对接科学性审查,让研究者少跑路;确保有关科学性审查的审查标准和要素一致;跟踪审查中主动对接临床研究管理部门;强化伦理委员会评估与管理。

关键词： 依法统计   诚信诚实   职业道德规范   统计人员  

摘要： 为深入学习贯彻习近平总书记关于统计是诚信诚实的职业的重要指示精神,进一步提升统计人员职业道德水平,国家统计局明确了“诚信诚实、依法统计”的统计职业道德规范,并以开展统计职业道德教育活动为抓手,凝聚奋进力量推动全面深化统计改革、以统计现代化更好服务中国式现代化。

关键词： 课堂教学   工作制度   小学教育教学   综合能力  

摘要： 在新课改背景下,小学道德与法治教育日益成为社会各界关注的焦点,它不仅承载着塑造学生道德品质与法律意识的重任,更是培养未来社会公民的关键环节。然而,部分学校仍面临教师综合能力弱、工作制度不健全的问题,这些问题制约了课堂教学的深度与广度,影响了小学道德与法治教育的实效性。面对这一现状,国家与相关部门给予高度重视并部署应对举措。近年来,我国依法治国战略的深入实施,为小学道德与法治教育带来了前所未有的发展机遇。十八届四中全会明确提出将道德与法治教育纳入国民教育体系,强调从青少年时期抓起,在中小学阶段开设道德与法治知识课程,旨在全面提升全社会的法治意识。二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》,部署制定了专门的道德与法治教育规定等改革任务。这些改革措施为中小学道德与法治教育的持续发展提供了有力保障。本文旨在探究新时代背景下道德与法治教育在小学教育教学中的实效性,以供参考。

关键词： 科研伦理   科学研究   伦理审查   价值准则   科学精神  

摘要： 科研伦理是科技工作者要恪守的科学研究价值准则、科学精神以及科学活动的行为准则。国际医学组织制订了系列医学伦理学文件,如1964年通过了《世界医学协会赫尔辛基宣言》,2002年在日内瓦修订了《涉及人类受试者的生物医学研究国际伦理准则》。我国于2016年12月1日起正式实施《涉及人的生物医学研究伦理审查办法》,办法规定从事涉及人的生物医学研究的医疗卫生机构应当设立伦理委员会,研究必须获得伦理委员会的批准。

关键词： 留守儿童   关心伦理   学校德育   特色课程  

摘要： 关心是关心者与被关心者之间双向互动的伦理关系,是成功教育的基石,也是乡村学校特色德育课程构建的着眼点。聚焦留守儿童的乡村学校特色德育课程应该以关心为课程理念,以培养具有关心能力的人为课程目标,以关心为主题构建纵横整合的课程内容,以实践体验的方式推进课程实施,以多样方法开展课程评价,为留守儿童在乡村学校生活中获得成功体验创造条件。

关键词： 数字教科书   教科书伦理   伦理设计   伦理规范  

摘要： 数字教科书在改变传统教科书的存在与使用形态、带来教育教学重大变革的同时也伴随着伦理风险。随着数字技术发展的日益强劲,数字教科书伦理成为必须关注的问题。数字教科书的伦理设计是以一种积极的方式将伦理价值前置到设计阶段,使数字教科书在开发设计阶段就能体现相应的伦理诉求,由此可以尽早避免因为数字技术的介入带来的伦理问题。数字教科书在设计过程中蕴含着教科书伦理、数字技术伦理以及教科书数字技术应用伦理的交互作用,需要遵循教学友好先行、负责任创新、共同协商参与等伦理设计原则,通过构建数字教科书伦理规范、采用价值敏感性设计、提升数字教科书设计者的责任意识、完善数字教科书伦理评价机制等实践进路,推动数字教科书健康有序发展。

关键词： 生物技术   基因编辑技术   人的尊严   伦理应对  

摘要： 基因编辑技术作为当代最具代表性的颠覆性技术,通过改造生命基因,在给人类发展带来巨大机遇的同时,也造成诸多挑战。基因编辑技术突破了对生命的传统定义以及曾经不可置疑的生命范畴,直接触动了关于生命内在价值的已有伦理定位,引发人的尊严危机。在自然、个体和社会三个层面,人的尊严危机表现为生命尊严危机、人格尊严危机和人性尊严的危机。为确保技术安全及合理使用,需要制定相关的法律和伦理准则。基因编辑技术应基于“以人为本、科学谨严、公平公开、预警追责”的原则,平衡基因技术发展与生命伦理价值体系之间的张力,构建基因编辑技术发展的“软着陆”机制,确立新的伦理认知图式和伦理规范新样态,更好地维护人的尊严,促进人类发展。