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关键词： 道德与法治   跨学科   主题学习   实践向度  

摘要： 跨学科主题学习是融通多学科核心素养、面向学生未来心智建构的教学范式。道德与法治跨学科主题学习应聚焦项目主题的统整性、教学内容的关联性、活动实践的综合性和学科素养的融通性,整合多学科教学资源,实现学科协同育人。对此,可以主题项目为引擎,驱动创新型人才培养;以素养综合为导向,设置跨学科项目任务;以劣构情境为依托,整合多学科知识方法;以科学评价为指引,推动主题学习走深走实,促进跨学科素养协同生长。

关键词： 以评育人   学业水平考试   现状调查   路径优化  

摘要： 为深入了解初中道德与法治学业水平考试“以评育人”现状,本研究对河南省三市师生问卷调查进行数据分析。研究发现,当前“以评育人”存在命题导向与教学实施脱节、考试使用与学生体验脱节、教研活动与专业发展脱节等问题。针对上述问题,结合实践提出三条优化路径:以“分阶转化+跨区共享”破解“考”“教”脱节,借“工具赋能+校本教研”激活教材价值,靠“分层培训+区域协同+自主提升”重构教研支撑。

关键词： 爱因斯坦   伦理挑战   技术迭代   科学伦理教育  

摘要： 爱因斯坦作为20世纪人类史上最伟大也最具人类良知的科学家,已然将科学发展与人类良知高度统一起来,在他身上充盈了丰富的科学伦理教育思想,其思想对于当前我国的科学伦理教育具有一定的启示。具体包括如下四个方面:一是拥抱丰盈完整真善美的人生理想;二是树立关怀人类幸福的科学伦理理念;三是增强关怀人类弱势群体的伦理责任感;四是共同致力于建设人类命运与共的新家园。如何处理人与科学的关系是当代及后世人们所面临的时代使命,学习并学到爱因斯坦的科学伦理教育思想,有助于人类更好地应对当代科技迭代加速所带来的诸多伦理挑战。

关键词： 高中生物学   基因编辑技术   伦理道德   社会性科学议题  

摘要： 基因编辑技术涉及伦理道德问题。通过问卷调查对来自广东省某重点高中和贵州省某重点高中的学生进行基因编辑技术伦理道德认知水平方面的调研发现,大部分学生未充分了解基因编辑技术,学生对基因编辑技术的认知水平会影响其伦理道德价值判断。对于人教版高中生物学必修2《遗传与进化》中的CRISPR/Cas9基因编辑技术相关知识,教师应引入基因编辑技术方面的素材,通过组织小组合作讨论、开展辩论会等方式,让学生运用生物学知识和方法自主思考,形成关注社会性科学议题的意识,塑造道德观和价值观,发展“社会责任”核心素养。

关键词： 图像志   圣乔治屠龙   拉斐尔   文艺复兴   秩序  

摘要： 在16世纪,文艺复兴风格无疑是意大利的主流风格,其影响力并非局限于意大利地区,而是扩展至整个欧洲。在以往的文艺复兴绘画研究中,学者通常仅关注画面本身的形式要素和历史要素。在本文中,笔者将以拉斐尔的《圣乔治屠龙》为切入点,通过三层图像志分析,运用伦理学与哲学的交叉研究方法,探究文艺复兴绘画中潜藏的宗教伦理学原理与古希腊哲学的秩序原则。

关键词： 道德与法治   教师能力   课程整体架构   教材解读  

摘要： 统编版《道德与法治》教材全面投入使用后,对教师的教材解读能力提出了更高要求。然而,当前在实际教学中,不少教师尤其是兼职教师容易陷入教材解读的误区,主要表现在以下四个方面:一是“见树不见林”,部分教师仅聚焦所教年级的内容,缺乏对课程整体架构的把握;二是“内容即目标”,将教材内容直接等同于教学目标,“教材写什么,就教什么”,忽视了文本背后的价值内涵;三是“看本不看人”,过度依赖教材,未能紧密结合班级学生的真实生活经验;四是“读文不读图”,仅关注文字部分,忽略插图、栏目设计等非文字资源的教育意图。针对上述误区,教师应树立科学的教材观,从以下四个维度系统解读教材,实现从“教教材”到“用教材教”的转变。

关键词： 议题式教学   初中   道德与法治  

摘要： 在初中道德与法治课程中,应用议题式教学,有助于落实核心素养的要求,通过综合性学习活动,能够帮助学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力。鉴于此,本文针对初中道德与法治课程中议题式教学的必要性、存在的问题以及应用策略进行了探讨。通过明确议题与教学目标关系、制订活动计划、设计开放性议题和融入生活情境案例等策略,助力教师借助议题式教学,推动学生对道德与法治知识的深度理解,培养学生解决实际问题的能力,激发学生的批判性思维,切实增强议题式教学在初中道德与法治课堂中的实效性。

关键词： 道德与法治   历史维度与方法   实践案例  

摘要： 历史,是道德与法治教学的宝库,是极为丰富的教学资源。其具体事象生动鲜活,逻辑关联紧密有序,道德与法治教学理应将历史维度视为不可或缺的组成部分。教学时,巧妙引导学生细致分析历史脉络,深入分析历史原因,精心挖掘历史案例。这不仅能助力学生全方位了解历史,更能促使他们深刻理解当下现实,以辩证视角鉴知现实。在历史与现实的相互映照、相互借鉴中,学生得以更好地认知、理解并解决生活里的现实问题。

关键词： 思想政治教育   高校图书馆员   职业道德建设   融入路径   育人功能  

摘要： 以“思想政治教育融入高校图书馆员职业道德建设的路径”为研究对象,首先阐释高校图书馆员职业道德的核心要素与思想政治教育的核心内容,揭示两者融合的理论依据与现实必要性;其次,通过问卷调查与案例分析,梳理当前高校在两者融合过程中存在的突出问题,如融入机制不健全、内容针对性不足、形式单一化等;最后,从理论融合、实践创新、保障强化三个层面,提出具体的融入路径,以期为提升高校图书馆员的职业道德水平提供系统性方案,推动图书馆在文化传承与育人实践中发挥更大作用.

关键词： 医疗数据   伦理审查   数据流通   制度研究  

摘要： 聚焦医疗数据流通伦理审查,深入分析现有制度在数据流通过程中知情同意、隐私保护以及伦理委员会审查方面的适用困境及其成因,提出创新性制度构建对策。具体包括:通过构建医疗数据分类授权体系并搭建动态授权管理平台,创新知情同意的模式;引入群体隐私观念,同时强化风险获益评估机制,平衡隐私保护与数据利用;细化委员组成要求,完善中央地方协同的分级审查体系并建立健全经费保障机制以完善伦理委员会的组织架构与运行机制。