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关键词： 道德经   英语世界   阐发   嬗变  

摘要： 《道德经》(亦名《老子》)言简义丰,在英语世界的阐发历经多个阶段,折射出中国文化软实力的历史沉浮。本文聚焦1934—1978年间具有代表性的西方译者的《道德经》英译作品,通过分析其副文本和对比译文,归纳了韦利、宾纳、布雷克尼、韦尔奇、巴姆、麦科瓦克等译者阐发老子思想的主要方法和观点,总结这一时期《道德经》英译的总体特征与嬗变趋势,进而探求其发生嬗变的原因。

关键词： 气候变化   动机差距   道德推脱   非原子的个人责任  

摘要： 气候变化是当今人类面临的一个全球性问题。在气候变化影响的严重性与目前缺乏充分减轻威胁的动机之间存在显著差异,这可以称为动机差距,而道德推脱是导致这一差距产生的重要思想诱因。有利比较和个人无错是适用于气候变化的两种典型道德推脱机制,其共同特点是试图通过将温室气体对问题的贡献解释为道德上的无关紧要来免除个体行动者的责任。然而,气候变化是由累积效应决定因果关系的典型例子,非原子的个人责任能够使“聪明”的道德推脱机制失效。我们主张对气候变化承担非原子的个人责任。在具体实践理路上,一方面,通过更加突出个体行动者在气候变化及其负面影响中的道德责任和提高人们的自我效能感来增加个人应对气候变化的道德动机;另一方面,个人需选择作出自我限制的生活方式。我们完全有理由坚信,只要每个人都自觉担负起应对气候变化的道德责任,全球气候一定会朝着积极的方向发生令人欣喜的变化。

关键词： AIGC   主体性   伦理信念   网络生态治理  

摘要： 生成式人工智能推进了网络信息内容的迭代演进,也带来了个体主体性危机与国家主体性风险。主体性的消解,本质上是人的精神危机,把握网络内容生态内在的伦理属性,落实网络信息主体的伦理信念是关键。以家庭为第一阵地和学校为主渠道,培育网络主体的伦理精神是筑牢其网络内容生态伦理信念,强化其网络伦理责任担当的落脚点。

关键词： 政治科学   社会学   民众科学教育   道德  

摘要： 革命前后法国面临的危机激发了思想家们探索政治科学的努力。孔德接续前辈的努力创立了一门新政治科学,并在20余年间投身于民众科学教育的实践。孔德认为,只有培育民众的实证精神,逐渐形成尊重社会事实和社会发展规律的共识,政治与社会变革才能平稳有序地完成。孔德设想在欧洲组建以科学家为主体的独立的精神权力,并由它来掌管民众科学教育。这种教育是百科全书式的,普及性的,注重德育的,注重理智、情感、行动力全面发展的。孔德及其追随者推行的科学教育为法国的现代化转型提供了一定的民情基础。孔德注重涵育道德的科学教育观有助于当今的人们反思科学与伦理的关系。

关键词： 威尼斯商人   莎士比亚   文学伦理学批评   性别伦理   契约伦理   人物构建  

摘要： 该文以莎士比亚经典戏剧《威尼斯商人》为研究对象,基于文学伦理学批评理论,从性别伦理和契约伦理两个角度,探讨该戏剧中人物的伦理身份和选择,揭示他们在伦理冲突中的行为动机与价值观念。该剧中,女性角色在父权制社会不可避免地存在被动性与妥协性,但同时以鲍西娅与杰西卡为代表的女性角色也展现了对传统性别规范的反叛;而契约伦理的展开,则围绕着剧中的各种契约冲突展开,如著名的“一磅肉”契约。通过对16世纪末威尼斯社会背景的分析,该文旨在为文学伦理学领域的研究提供新的视角,同时为当代社会的性别平等和契约精神等议题提供有益思考。

关键词： 教育家精神   师德师风  

摘要： 师德师风建设面临教育功利化、师生关系异化等挑战。教育家精神为破解教师职业信念危机、重塑教育生态提供了核心动力。教育家精神通过理想信念、仁爱之心等六维内涵,构建了“应然引领-实然支撑”的伦理自组织体系,既以超越性价值追求突破师德规范的工具理性局限,又通过制度创新将精神理念转化为具象化的行为指引,强化了以生为本的教育观,推动了教师角色从知识权威向生命唤醒者转型,并通过认知深化、情感认同、意志淬炼三维机制实现师德师风养成的范式革新。通过制度创新、文化涵养、专业发展、技术赋能等多元路径,形成精神引领与行为规约的动态平衡,为落实立德树人根本任务、培育高素质教师队伍提供系统性解决方案。

关键词： 数字化资源   小学道德与法治   核心素养   沉浸式学习  

摘要： 针对小学道德与法治课堂数字化资源使用中存在的问题,可采用情境化教学、体验式活动、项目化学习和过程性评价四个实践路径。情境化教学通过数字化资源营造情境,助力学生增长知识;体验式活动通过数字化资源设计角色扮演活动,激发学生情感共鸣;项目化学习通过提出驱动性问题,借助数字化资源,实现对学生核心素养和关键能力培养;过程性评价借助数字技术支持对各教学环节的监测和反馈,促进学生行为转变。通过以上的教学策略创新,使学生学习更深入、体验更美好,为小学道德与法治教学提供新的思路。

关键词： 学前教育法   教师职业道德  

摘要： 《中华人民共和国学前教育法》(以下简称《学前教育法》)于2025年6月1日正式施行,为全国学前教育事业发展提供了坚实的法律保障。在边疆地区,教师职业道德建设不仅关乎儿童的健康成长,更承载着文化传承、民族团结和国家认同培育的特殊使命。作为边疆地区幼儿园园长,我深刻认识到,要立足地域特点,将法律要求与边疆实际相结合,探索出一条兼具规范性与适应性的师德建设路径。

关键词： 教育伦理   教育家精神   师德   教育公平  

摘要： 全国第十一届教育伦理学术研讨会坚持理论联系实践,围绕教育家精神的伦理价值和伦理内涵、教育公平的时代内涵、教育数智化时代的伦理挑战和应对、师德师风建设的新思路和新路径等问题展开深入研讨,展现了教育伦理学研究的蓬勃生机和研究成果。

关键词： 多丽丝·莱辛   野草在歌唱   后现代伦理   殖民体系  

摘要： 英国当代作家多丽丝·莱辛在处女作《野草在歌唱》中,以南非殖民地为背景,通过后现代叙事手法交织呈现性别、种族与自然的三重图景:白人女性玛丽因家庭、婚姻及殖民体系中的种族压迫陷入悲剧命运,黑人摩西在种族隔离制度下遭受剥削压迫,而书中草原不仅是自然环境的写实勾勒,更象征着人物内心的孤独与绝望,暴露出殖民制度下全面失衡的伦理困境。本文借助齐格蒙特·鲍曼的后现代伦理理论,从性别、种族、自然三个维度剖析其中的伦理困境,为文学中人性与权力关系的哲学探讨提供崭新视角。