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关键词： 津派影视   相声文化基因   当代转译  

摘要： 津派影视作品与津派相声艺术具有的深层文化关联。津派影视对津派相声文化基因的传承与当代转译体现在相声文化氛围的营造、相声艺术特征的融合、相声表演空间的拟造、相声人物类型的延续以及对地方文化精神、价值理念彰显。

关键词： 医用脑机接口   伦理审查   分类分级   风险-受益”量化评估   动态审查机制  

摘要： 我国现行科技与医事伦理审查制度虽有基础框架，但对医用脑机接口伦理审查的特殊性关注不足，存在审查标准模糊、审查流程僵化、审查主体虚置等现实问题。为解决这一问题，需在明确其确保技术安全有效、保障患者合法权益、促进社会公平公正以及引导技术可持续发展等功能定位的基础上，构建专门的医用脑机接口伦理审查体系。具体从以下3个方面推进：一是构建标准体系，建立以“技术干预程度-应用风险”为核心的分类分级审查标准，搭建“风险-受益”量化评估模型；二是优化审查流程，推行一站式受理与联合评审以精简程序，建立覆盖全生命周期的动态审查机制；三是强化主体建设，组建多学科融合审查团队，保障伦理委员会独立性，并畅通公众参与渠道，以此推动医用脑机接口在伦理合规的前提下，更好地助力医疗健康事业发展。

关键词： 人工智能   颠覆式创新   伦理风险   动态协同治理  

摘要： 伴随人工智能技术在医疗、教育、政务等领域的快速扩散，隐蔽性伦理风险持续积聚，人类社会面临进退两难的“科林格里奇困境”。针对人工智能伦理风险研究中存在的对风险类型划分模糊、对风险发生和传导机制识别不足、治理策略缺乏可行性和系统性、对风险应对韧性不足等缺陷，本研究将人工智能伦理风险归纳为技术本体、应用衍生与社会扩散三类，并系统解析其复杂发生机制与传导路径。在此基础上，引入动态韧性理念，构建涵盖个人用户、企业/机构、技术开发商、行业协会、政府机构、社会化独立监测机构等六类主体，动态协同利用制度约束、伦理嵌入开发、主体责任管理、伦理教育、持续主动化监测评估等五位一体治理工具的人工智能伦理风险管控框架，旨在为系统应对人工智能伦理风险提供解决方案，为生成经济的健康发展奠定治理基础。

关键词： 药学专业   岗课赛证   医德培育   路径  

摘要： 医学教育改革对药学人才培养提出了新要求，医德培育成为核心要点，“岗课赛证”融合育人模式为其开拓新载体，但实际运转有困境。二者在价值、路径、功能上存在对应逻辑，如目标统一、互为载体、协同增效。然而，在药学专业“岗课赛证”融合背景下，医德培育面临融合机制表层化、培育路径单一化、协同育人碎片化、评价体系滞后化等问题。为此，可从以“岗”为镜、以“课”为基、以“赛”促行、以“证”塑标四个方面优化路径，提升医德培育实效。

关键词： 信息技术环境   初中道德与法治   教学策略  

摘要： 信息技术环境是指由信息化设备、数字资源等构成的技术支持系统，以及技术与教学场景、师生互动、资源传播等融合形成的整体教学氛围。基于此，文章首先聚焦于信息技术环境在激发学生学习积极性、提高课堂教学质量以及提升学生核心素养等方面的价值，随后分别从激发学习兴趣、提高自主学习能力、增强教学效果、巩固复习以及丰富课堂内容五个维度，探究在信息技术环境下构建道德与法治高效课堂的路径，以期为教师提供理论参考与实践指导。

关键词： 积分制   乡村德治   乡村治理   内生文化   制度环境  

摘要： 积分制是基层治理的创新模式，既是地方治理的有益探索，也是推动国家治理体系和治理能力现代化在基层落地生根的重要实践。其中，以德治为导向的积分制，既是提升乡村治理效能的关键抓手，也是新时代推进乡村治理现代化的重要创新举措，在乡村治理体系中发挥着独特作用。本文以余姚市S村“道德银行”为典型案例，以“助推型规制模式”为分析框架，系统剖析积分制赋能乡村德治的生成机理与运行机制。研究表明，该村“道德银行”依托制度环境与内生文化的协同赋能，依靠组织保障、实践引导、体系深化三大机制实现长效运转。这一实践模式可为各地深化乡村德治创新、推进基层治理现代化提供借鉴。

关键词： 法治观念   初中道德与法治   核心素养  

摘要： 法治观念的培养是青少年成长的重要课题，需以系统性策略筑牢思想根基。在初中道德与法治教学范畴内，科学培育模式的构建尤为关键。为探索符合初中生认知特点的法治观念培养路径，文章基于生活导向性、知行统一性、梯度适配性原则，提出通过创设情境构建生活化学习场景、借助知行融合设计体验式实践活动、依托梯度搭建层级化认知体系等实践策略，旨在形成适配初中生认知规律的法治观念培养体系。

关键词： 现代信息技术   初中道德与法治   教学策略  

摘要： 在初中道德与法治教学中应用现代信息技术，是培育学生学科核心素养的有效途径。文章从激发学生学习兴趣、丰富课堂教学内容两个维度，阐述了现代信息技术在初中道德与法治教学中的应用价值。在此基础上，文章从课前预习、课堂教学、课后巩固三个角度出发，通过设计线上文档、开展在线问答、巧借微课视频、借助电子白板等方式，探讨了现代信息技术在初中道德与法治教学中的应用策略，以期为广大教育工作者提供实践参考。

关键词： 科技期刊   AI   诚信维护   伦理挑战   制度保障  

摘要： 基于生成式人工智能（AI）在国内外科技期刊审稿到编校全流程中的应用现状，探究学术诚信维护中的伦理挑战及制度保障。研究发现，在AI应用冲击下科技期刊的诚信维护正面临诸多伦理挑战，包括AI生成真实性危机和原创性消解、人机协同主体缺位和追责困境、技术迭代和监督管理失衡困境、期刊陷入数据滥用和隐私危机等。根据这些伦理挑战，结合现代科技期刊领域的AI应用与学术诚信现状等，提出合理的诚信维护制度保障建议，如构建清晰的权责和规范边界、建立统一的标准和审查体系、开发精准的检测和管控工具、强化学术共同体的诚信培养等，以供科技期刊AI应用中的学术诚信维护参考。

关键词： 听觉叙事   伦理批评   跨学科   认知文学研究  

摘要： 听觉叙事的伦理维度在文学研究中主要表现为听觉叙事与伦理批评的跨学科发展，主要涉及以下核心问题：声音、声景与伦理感知的关系；叙述者—听众的权力关系及读者的伦理判断；复调叙事中多种人物声音与伦理互动；听觉媒体与伦理构建以及声音构建与多元伦理世界等。围绕这些核心问题，文章从文学研究中的“听觉转向”和“伦理转向”入手，剖析听觉叙事与伦理批评跨学科发展路径及未来前景和挑战，探讨听觉叙事的伦理问题，试图揭示听觉叙事与伦理批评在认知文学研究中的新方向。